幼儿教育名言名句格言

1、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

2、　　在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

3、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

4、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚

5、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。(幼儿教育名言名句格言)。

6、13)教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

7、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

8、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

9、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

10、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

11、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

12、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

14、2) 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

15、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

16、　　教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

17、　　不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

18、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

19、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

20、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

21、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

22、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

23、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。作者:乌申斯基

24、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

25、著名企业家潘尼:“高效率的秘诀就是授权(放手).”

26、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

27、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 

28、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

29、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——(日)木村久一

30、3)孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

31、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

32、　　关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

33、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

34、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳(中国诗人)

35、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

36、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

37、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

38、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

39、4)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

40、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

41、　　在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

42、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

43、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。作者:蔡元培

44、　　家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

45、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

46、19)师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

47、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯

48、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

49、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

50、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

51、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

52、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

53、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

54、天才不过是不断的思索，凡是有脑子的人，都有天才。

55、苏霍姆林斯基说:“只有当行为给学生带来真实感,激励着儿童在他的心灵留下愉快.振奋.精力充沛的情感时,知识才会转变为信念.”

56、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

57、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

58、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

59、18)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

60、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅

61、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

62、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

63、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

64、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

65、没有教育儿子，就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

66、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

67、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

68、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

69、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

70、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

71、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

72、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

73、　　用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。

74、　　让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

75、“为一个人完全奉献自己,胜过为拯救全世界而拼命.”——前联合国秘书长哈马舍尔德

76、　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

77、　　要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭

78、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一

79、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

80、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

81、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

82、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处

83、　　对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

84、　　我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

85、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

86、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

87、　　简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

88、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

89、13)我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

90、4)有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

91、26)爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

92、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔

93、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

94、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培

95、9)有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

96、马克思认为:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展.”

97、　　人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

98、光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，非去做不可。

99、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

100、　　教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离;是一阵风儿：带走孩子的胆怯。

101、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

102、10)走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。

103、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。作者:苏霍姆林斯基

104、21)如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。

105、培养儿童对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度。

106、5)我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

107、6)每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！

108、小罗斯福总统夫人曾说:“除非你同意,任何人都不能伤害你.”

109、吕叔湘说:“成功的教师所以成功,是因为他把课教活了.如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上,还有一把总钥匙,他的名字叫做‘活’.”

110、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

111、　　15每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

112、对人民来说，第一是面包，第二是教育。作者:格林西安