描写颜色的句子四年级下册

1、花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。

2、一场春雨过后，美丽的迎春花开得更漂亮了。远远地看去，一朵朵花像一个个小喇叭。近一点儿看去，每朵花由六个花瓣组成，花的中间有细细的花蕊。它的颜色是嫩黄色的。一阵风吹来，有一股淡淡的清香扑鼻而来。

3、再读诗歌，理解悟情。在反复朗读的基础上理解诗歌的意思，体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点；感受诗歌的意境美，认真体会诗人的思想感情。

4、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

5、每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

6、满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。

7、夏天的太阳就像烤得通红的烙铁，烤得大地冒热气，人们成了热锅上的蚂蚁，不知如何是好；烤得知了趴在树上，不停得叫：“热死了，热死了……”

8、绣花(xuì　xiù)    余晖(huī　jūn)

9、第3句运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！

10、赏析：这句话是说诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了诗的节奏的重要性。

11、     无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占领。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜？

12、这节课我们学习了现代诗,了解了现代诗的特点,认识了八位古代文人,并尝试仿写现代诗,积累了有关诗歌的名言。在以后的学习中,我们可以多多积累和摘抄现代诗,体会现代诗优美、简练、富有节奏的语言艺术特色。

13、照样子，给句子换个说法，意思不变。(16分) 

14、朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。

15、①“吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分，用了“啊”和“呢”，让语气更和婉，表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。

16、结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

17、进了东南门后，向西北走，便到了郁金香园。在欣赏了郁金香花海后，先向西拐，再往北走，就看到了座落在植物园中央的天鹅湖。接着，往西走，经过小桥，你就可以看到美丽的“五彩芍药园”。离开芍药园向北往东走，围着松林绕半圈，就可以从北门出去。

18、人民教师为培育后代作出了不可(　　　)的贡献。

19、“剃头大师”是“我”，“害人精”是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头，所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”，因为“我”没有给小沙弄痛，所以他觉得“我”像“剃头大师”。

20、《母鸡》：先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。

21、老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。

22、纸船象征漂泊在外、无依无靠的儿女，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的愿望。(意思对即可)

23、《猫》：采用明贬实褒的方法，表面上写满月小猫的淘气，实则表现它的可爱。

24、     像这样描写城市生活和乡村生活的词语还有很多，例如:人来车往、川流不息、琳琅满目、五光十色、人声鼎沸、高楼大厦；小溪潺潺、瓜藤满架、鲜花开放、绿竹成阴、雨后春笋、鸡群觅食。

25、景色描写③还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。

26、《元日》描写春节时，人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符的欢乐情景：“噼里啪啦，噼里啪啦”，串串爆竹唱着欢歌，个个孩子脸上绽开了花，新年就在笑语欢声中到来了。在淡黄的屠苏酒中，大人们，孩子们，撕掉门上的旧桃符，把所有的期待，凝在新桃符上，郑重地贴上门去。

27、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。

28、★《惠崇春江晚景》景象：任何一个春天，都离不开几枝翠竹的装点，调皮的桃花总是先派几个使者来打探一下春天的消息，绿竹和粉花相遇，欢呼着春天的到来。阳光暖暖地照耀着江水，给江水涂上一层红色。几只聪明的鸭子，仿佛感受来这一份温暖，早已来到水面，随着起伏的波浪荡秋千。岸边的蒌蒿，嫩绿、浅绿、深绿，向远处延伸。芦苇耐不住性子，努力地生长，那江中的河豚，也趁机逆流而上，赶机欣赏更美的春光。

29、默读课文。把下面的图表补充完整(下面的图是25课的表格，请忽略！))

30、半紫半黄、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黄半浅绿、半青半紫……

31、     (1)略读全文，大体把握每段内容，找到关键句。

32、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

33、小语有声|四年级下册第二十二课，刘老师为你讲

34、石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！

35、①行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”的高傲派头。

36、     第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。

37、春雨沙沙地下着，像_______，像_______，像___________。

38、     刘禹锡：唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。

39、小语有声|四年级下册第二十六课，吴老师为你讲

40、这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风雨雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

41、     点拨：这是四组形近字，我们可以通过换偏旁的方法记住这些字。

42、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。

43、     李丽同学，你的歌声真动听，不愧是我们班级的百灵鸟啊！

44、第1句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。

45、　　 那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！

46、步态：步调从容，大模大样，傲然站着，毫不相让

47、小花开了，这是春天的眼睛吧。柳树长出了嫩芽，这是春天的音符吧。小溪里的水哗啦哗啦的流着，这是春天的歌声吧。

48、第①个说法看似没问题，其实有些偏见，美丽的鹿角也是很重要的，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时还可以用来抵御敌人。

49、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。

50、四月是桃花开放的季节。我喜欢它的色彩，有点淡粉，可又有点淡淡的白色，好似一位可爱的小姑娘脸上抹了点白粉。我也喜欢它的光滑，用手摸一摸，是那么的柔滑。总之我不能用几句话概括它的所有内涵的。

51、白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比，让我似乎看到了农村生活的忙碌与祥和。

52、另起一行空两格，要写清楚时间、地点、通知对象和做什么，语言简洁明了。

53、桃花有单瓣、重瓣，颜色有粉红、深红、纯红、纯白以及红白复色等等。桃花真是千姿百态，让人看了眼花缭乱。

54、远处的山坡上，桃花开得艳，就像山坡上的一抹抹红霞，又像小孩子那一张张笑脸，将青山点缀得无比绚丽。我多想去摘几枝桃花，可惜它离我太远了。

55、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

56、我觉得课文中最精彩的内容有三个片段。一是贼因为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上，老虎驮着贼拼命逃跑；二是贼和老虎因为害怕互相摆脱。三是最终滚落山坡后的双方直面相对，都吓昏了过去。这三个片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，也一次又一次的将故事推向高潮。

57、同音字：màn漫(漫灭)慢(快慢)                   luó萝(藤萝)箩(箩筐)

58、春节前夕，桃花就开得十分灿烂了，一大片红艳艳的，像一个红色的海洋。

59、诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青

60、朗读本诗，语速宜稍慢，语气要舒缓深情。朗读第3小结时，语气要逐渐加重，突出排比句的气势；朗读第4节时，三个“一起”语气越来越强烈，体现出绿色越来越集中，越来越浓。朗读第5小结时，前两句语速加快，语气上扬，最后一句语速放慢，读出意犹未尽的感觉。

61、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。

62、(1)朗读指导：抓住海底事物的特点，读出轻重缓急。