美文摘抄加赏析加仿写

1、周一到周五每天一首古诗，背完小学生必背75首后背初中必背古诗文

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词，能够默写。

3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

4、(1)学生自由交流并积累学习方法。(出示课件)

5、当然，文中还有很多地方值得我们去品析。但是，课堂是个常数，我们要有选择性地进行。

6、很喜欢三毛的一段话：茶，第一道苦若生命，第二道甜似爱情，第三道淡如微风。简短的一段文字却道出了深刻的品茶生活哲理。诗文飘香处，如风心情，如梦思绪。

7、空气中弥漫着大地的余温，连风扇吹出来的气体都是暖的，此刻的我正在谱写着自序，这是一本怎么样的书其实我也不好评判，但我确实想着要努力的去完成它。(美文摘抄加赏析加仿写)。

8、师：对，四个字——平平整整，写下来，真好！看到了平平整整的村道，看到了一个欢乐的村道，看到了一个晚上很热闹的村道。照理应该很安静，现在很热闹。真好！

9、自由写作的字数要求比较高，最好在500字以上，这样才能比较完整地去描写一个事物。但内容，不要做太多的规定，大人最好不要对孩子去说，你只能写这个或者必须写那个，最好是我们孩子自己想写什么就写什么，反而是最好的。

10、白天渐渐地到来黑夜也渐渐地褪去，我们不在害怕一个人的夜晚，也渐渐不怕孤单的感觉，而是选择了慢慢适应，这时候，我们会发现，夜里的美相对于白天而言有着别一样的风采。

11、好了，到这里，我的语文学习方法——读写四步曲就差不多讲完了。这个方法，这两年我已经和很多身边的小伙伴做了分享。亲爱的小朋友们，如果，你现在还在为你的语文学习发愁，还在为写作文痛苦万分，那就从现在开始，除了学校里面的语文学习，在课外，一起和我来试试读写四步曲吧！

12、过渡：草原是蒙古族人民美丽的家乡，在每个热爱家乡的人的眼里，家乡都是最美的。不一定只有辽阔的草原和碧蓝的天空才是美的，我们每个人的家乡都有美丽的风景、美丽的人情。请你仔细想一想，你的家乡美在哪里呢？

13、(答案)看那风中的树木，时而如战士匍伏前进，时而像诗人仰天长叹，时而如画家凝神聚力，时而变换的姿式都令人感到一种大自然神奇的力量．

14、今天的这节课，我们主要学习了生字新词，朗读了课文，重点学习了第1自然段，掌握了背诵这一自然段的方法。大家的表现都很不错，

15、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

16、古诗词的教学设计主要注重朗读、想象和背诵，在反复诵读中感悟诗词的意味和意境的美好。同时通过创设特定的情境，引导学生掌握理解字词、诗句含义的方法，感悟诗词中所描绘的意境，体会作者的内心情感。同时，明白“诗以言情，诗以言志”，从而受到情感的熏陶，丰富文化底蕴。

17、下一个问题又来了，如果一篇文章需要改很多遍的话，那到底要改些啥呢？

18、数学：平均半小时，暑假第一次上某思十次课。

19、(5)鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

20、写作文的训练，主要有两种方式。第一种，是小片段仿写，就是对一些名著中的小片段进行模仿写作。仿写训练的目的，主要是解决好词好句积累的问题。第二种呢，叫自由写作，就是想写啥写啥。这种训练主要是为了解决生活素材积累的问题。下面我们分别来说说这两种训练需要注意的地方。

21、本堂课梳理四次“走月亮”就应当属于“现结构”；将发现的结构性的概括，具体为本堂课想象画面和品析词句的部分就应当属于“化结构”；本堂课最后的练笔应当属于“用结构”。

22、过渡：不知不觉中，我们走近了一轮明月。因为思乡，李白曾经这样写道：“举头望明月，低头思故乡。”因为思亲，杜甫曾经这样写道：“露从今夜白，月是故乡明。”因为愁眠，张继曾经这样写道：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”也是因为满腔愁情，孟浩然写下了这首《宿建德江》，于是有了“野旷天低树，江清月近人”这样的千古名句。同学们，诗人笔下的月亮还有着怎样的寄托呢？大家可以课下搜集一些关于月亮的诗句，读一读，背一背。

23、第二问，一般都要从情感、性格上分析(如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点)。答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情(或某某性格)。

24、自由朗读课文，找一找丁香花成为“丁香结”的语句，并谈谈自己的理解。

25、    接下来，请同学们打开书本，自由朗读课文。读准字音读通句子，难读的地方多读几遍，听清楚了吗？

26、轻踏脚下的枯叶，默默的注视着霓虹下的这座城，忽然感觉到，自己的眸子里，却是多了一些原本不该有的情绪？牵挂？不舍？

27、雪花还在飘着，洒洒洋洋的铺满了大地，人生无有尽头都在缓慢的挪动着自己的脚步，朝着自己的方向，一刻也没有停留。

28、(3)明白作者将丁香花与细雨迷蒙连在一起写的妙处。

29、师：是啊，这样的仙境怎不令人惊叹，怎不令人感到舒服呢？

30、舞蹈完成5次，每次3小时芭蕾集训，学会四小天鹅变奏基本动作。

31、答题格式：按照“人物/事物＋体现该文或该段观点的关键词＋具体事＋结果”的公式，最好是名人事例，切忌张冠李戴、细节失真。还要注意字数简洁。

32、(2019年6月21日)推荐阅读1——刘心武：曹雪芹可能受到莎士比亚影响

33、自鸡五年级课数学，计划全部完成，实际完成4/使用苏教同步视频+天天练视频。

34、过渡：陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你们知道吗？对了，就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

35、会写“毯、陈、裳”等9个生字，能正确读写“草原、线条、柔美、襟飘带舞、热乎乎”等词语。

36、阅读与交流：①自读古诗，结合注释，理解诗句的意思。在不理解的地方画问号。

37、计算，坚持每天跟网盘公文数学进度走，10分钟。

38、思：多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思，由听和观察去联想、猜想、归纳。

39、语文：平均每天4小时，无机构课，自选资源。

40、生：大青树下有草原，古老的铜钟很大，凤尾竹有很多叶子，青瓦房矮矮的。哦，阿妈，我们去看看大青树，我们去看看古老的铜钟，去看看凤尾竹的叶子。

41、 出示丁香结的图片，阅读描写丁香花的语句，展开丰富的想象，从想象中感悟出丁香花儿的美，感悟出丁香花儿无比旺盛的生命力。要引导学生抓住字词、修辞手法等进行分析、感悟。

42、有一次，我去捉螳螂，意外的发现一只母螳螂正在津津有味的吃着一只公螳螂。我对此产生了疑问：同类怎么会吃同类呢？我由此萌发了研究研究这个现象的想法，我便做了实验：我从树林里捉来两个螳螂，都是公的，我把它们放在一个盒子里，第二天一看，两个螳螂都生龙活虎般的活着。我对此又产生了疑问，为什么它们不互相吃咬呢？我就又做了一次实验。我有意的捉了一只公螳螂和一只母螳螂，把它们放在了一起。第二天看，那只公螳螂果真又被那只母螳螂吃掉了，为什么呀？我就带着疑问开始观察那只活着的母螳螂。那只母螳螂的肚子一天比一天大，过了一段时间，母螳螂竟然生出了螳螂卵。这是为什么呀？我带着种种疑问查阅了好多资料，终于得到了答案，原来公螳螂体内有母螳螂产卵时所需的营养。

43、生：我觉得这一句也写得很美，“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。”成群的牛马生活在这样的草原上，简直是惬意极了，它们一定在品味这种幸福的生活。

44、终于，水田里的谷穗，悄悄爬上曾经那一棵还是禾苗的头顶，把叶压弯；也把收割者的背压弯，把扁担压弯。你用一份丰收后的容颜，慰籍农人们苦苦跋涉了许久的汗水。

45、记得曾有一位诗人说：“境由心生。”很大程度上说出了感情与认知的关系。

46、病句、衔接排序、仿写(2019年中考语文真题汇总)试题版2

47、美文摘抄，要求内化，自己写一小段话，文章读个两到三篇，录音，随笔一段。

48、生：因为秋虫因为开心才唱歌，夜鸟因为开心才拍打翅膀，鱼儿因为跃出水面它很兴奋。

49、小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

50、⑥还有一种开头不太多见。先提出一种片面甚至错误的观点，举出一些貌似能证明的事例或名言，与中心论点截然相反。答题格式是：提出错误观点，举出片面事例或名言，为本文树立批驳的靶子，从而引出本文论点。

51、羽毛球、乒乓球、篮球、游泳，除机构课一周1-2次外，晚上或周末家长陪着一起运动，保证每天不少于一小时。

52、泛读课外书：《我要做好孩子》《我的母亲叫中国》《小英雄雨来》《孔子的故事》《哈利波特第一本》

53、沉睡一冬的北国大地不知何时被悄悄唤醒，但见奔流不息的汤旺河水再一次欢快的流淌起来，沿河两岸许多还叫不出名的各色花朵都在都在竟相绽放争相斗妍，而不甘寂寞的小草也忘却了昔日的含羞，用他那固有的绿色点缀着故乡的每寸热土，真是进入了一个“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的多情世界。

54、关注父母的身体健康，了解父母工作的辛苦。父母下班回家后，主动为他们捶捶背，倒杯水。父母工作劳累或心情不好时，给父母鼓励、安慰，多陪陪父母。

55、小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

56、B.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 

57、作者头脑中想起了这幅画面，用四个字来概括叫什么？

58、从调查问卷可以明显看出来不同地区家长的教育理念差异，相信读者也能注意到。

59、Vipkid17次，完成两篇单元项目，阅读平台文章几十篇。

60、以叙事和描写为主，巧妙地利用书信、日记、内心独白等刻画人物形象，使人物形象丰满感人。

61、在这样一个月色之中，我和阿妈漫步在洒满月光的小路上。竖起耳朵，我们听到了许多奇妙的声音，深呼吸，空气中弥漫着诱人的瓜果甜香，睁大眼睛去看看，有些东西变得跟白天不一样了，如果再展开想象，一些美好的回忆、对未来的一些期待渐渐浮上心头，让我们不由得在心底呼喊。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮。

62、(1)朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。

63、微风正吹来了莲塘荷花的清香，此刻山中空空，除了蝉鸣，只有，竹露滴落的清响。我又该怎样来告诉你，许多年许多年，你那曾洞彻我心的目光，一直还被我珍藏。

64、设悬念：为下文埋下伏笔，能引发读者的思考和阅读兴趣。

65、(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

66、在机构上语文，完成机构留的背诵和默写作业。

67、完成暑假语文作业，包括卷子和作文，一共两篇，每篇精修两遍。

68、在一个深夜，朱赫来为了逃避追捕来到保尔家。朱赫来同保尔住了八天。有一天，保尔见朱赫来还没回来，就带上手枪出去寻找。他发现朱赫来被一个匪兵用尖刀抵着后背在公路上走着。当匪兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然朝他们扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。那家伙狂怒地从保尔手里往回夺枪，转动着枪身，扭绞着保尔的双手，朱赫来两个箭步冲过去，抡起拳头朝押送兵的头上打去。朱赫来和保尔翻过了一户人家的栅栏，但是，保尔被维克托告发，被匪兵抓走了。

69、对比：特点鲜明，矛盾突出，具有强烈的反差；强调了……的特点；突出了……的形象。

70、一线老师，需要在如何引导学生学习、思考、表达上下功夫，需要思考如何将“现结构”“化结构”“用结构”落实为课堂的基本操作程序上下功夫。

71、是呀，很满意地响着。老师有个疑问，沟水怎么会满意呢？你的眼中闪烁着智慧的光芒，你来说，对，它灌溉了稻田，稻田丰收给人们美好的生活，它做出贡献，很满意。