弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分

1、12(多选题)弗洛伊德关于意识的理论包括：

2、假设，科学永远也不能前进一步。”毫无疑问，把人格界定为个体的系统性的心理结构，相

3、人格类型理论是按照某些标准或特性，将人划分成几种不同的类型，每一种类型的人有相似的人格特征，不同类型的人的人格特征是有差异的。

4、是能加以测量的个体差异的所有相对持久的维度的总和。”林德采荷文 1975年曾撰文指出：

5、弗洛伊德认为，在人格发展的各个阶段都有可能发生力比多的变异，这种变异主要有固着和倒退。

6、的自我，是人的社会化过程中形成的给与人特色的身心组织。”米歇尔则更具体地指出：“人

7、A、迅速确定要干预的问题，强调以目前的问题为主，并立即采取相应措施

8、B、性自慰是一种正常现象，不妨碍日常生活作息，对健康无害，可以无节制而为。

9、七岁以后的儿童，儿童开始转变兴趣，从对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。

10、C、当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等

11、2022全年深度小团体招募||动力性成长团体

12、C、埃弗兰的实验(1974)：体貌影响有罪判断;

13、B、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微

14、格是个人心理特征的统这些特征决定人的外显和内隐行为，并使它们与别人的行为有稳

15、15(多选题)大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处在心理危机中。这些心理变化包括()

16、任何人格都具有理性的一面，也具有非理性的一面；在一般情况下，在人和人格中，理

17、特点：因道德感、美感、羞耻心等心理力量的发展，和儿童兴趣的拓展，原始欲力呈现停滞或退化的现象，处于潜伏状态。对性缺乏兴趣，男女儿童情感上较疏远。性的冲动转向自然、体育、歌舞、艺术等方面。

18、11(多选题)下列关于“知识”的说法正确的是()

19、14(多选题)艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度()

20、2(单选题)()学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程

21、A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习

22、C、自卑者的认同感依赖于内部，自信者的认同感依赖于外部。

23、D、人际关系人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程。

24、A、“一俊遮千丑”、“一好百好”讲的是光环效应；

25、D、系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病

26、T1(单选题)以下关于荣格的人格结构论的表述，错误的是(  )。

27、弗洛伊德认为，本我、自我和超我三者之间相互作用、相互联系。本我不顾现实，只要求满足欲望，寻求快乐；超我按照道德准则对人的欲望和行为多加限制，而自我则活动于本我和超我之间，它以现实条件实行本我的欲望，又要服从超我的强制规则，它不仅必须寻找满足本我需要的事物，而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。因此，在人格的三方面中，自我扮演着难当的角色，一方面设法满足本我对快乐的追求；另一方面必须使行为符合超我的要求。所以，自我的力量必须强大能够协调它们之间的冲突和矛盾，否则，人格结构就处于失衡状态，导致不健全人格的形成。

28、4(单选题)2016年10月28日，北京大学燕园博思心理咨询中心等机构发布了首部《中国大学生恋爱白皮书》，该调查显示：恋爱，已经成为大学生的必修课。中国在校大学生3559万，其中有过恋爱经历的比例高达：

29、无意识，不为个体所知、无法意识到的深层心理内容。从未在意识中出现过，或曾经是意识但被压抑无法意识到的内容。

30、2(单选题)在人际关系发展的阶段中，较少有人能发展到第几阶段?

31、B、常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

32、C、忠诚：固定性伴侣，不与陌生人发生性关系；

33、B、次数也有一定界限，超过界限会让人厌烦；

34、本文将以意识与无意识、本我与自我、生与死的本能三组概念为切入点，展示作者在学习《自我与本我》过程中的发现和思考。

35、A.接纳型：被动、屈从、怯懦、贪婪、轻信和伤感

36、超我：由自我理想和良心组成，代表社会道德标准，是人格中专管道德的司法部门。超我是从自我中分化出来的、道德化了的自我，处于人格的最高层。他是个体在生活中接受社会文化道德规范的教育而逐渐形成的。超我遵循“至善原则”，监督管制本我活动，并指导自我，它具有下列三种功能：(1)抑制本我的不容于社会要求的各种行动，特别是性欲和攻击行为，因为这两种行为最受社会谴责。(2)诱导自我，用合乎社会规范的目标代替较低的现实目标。(3)使个人向理想努力，达到完善的人格。

37、2(单选题)在人际关系发展的阶段中，较少有人能发展到第几阶段？