津津有味表达的情景

1、Sora姐姐：到了晚上，鸟儿们都要回家睡觉了，一只毛毛虫在梦中也飞上了天，它的翅膀就是一本书呢。

2、关于引号的用法，有这样的规定：“独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。”这一规定出自中国国家标准化管理委员会2011年12月30日发布的《标点符号用法》(GB/T15834－2011)，如下：

3、”好的故事“其实是一个梦境。这个故事的”美丽，幽雅，有趣“体现在哪里？结合课文内容说一说。

4、语文园地“词句段运用”第三题中，通知为什么没有称谓？(三年级下册)(津津有味表达的情景)。

5、通过30多个美式生活情景剧给孩子输入更多地道的情景表达，让输入-输出变得自然。

6、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。

7、来自各个班级的小朋友组成嘉勋最酷“天团”，跟随音乐拍出动感的节奏，为台下的大朋友和小朋友们带来了一场震撼视听的完美演出！

8、［地址：深圳市龙岗区清林中路新城市大厦北区二楼202龙岗金宝贝内］(津津有味表达的情景)。

9、Ida姐姐：蜗牛也一步一步往书里爬，渴望书的雨露。

10、本次演出的剧目都是孩子们非常喜欢的经典童话。孩子们快乐的站在舞台上，尽情的释放自己的天性，充满童真的表演，让我们深切的感受到世界上没有一个小孩儿不喜欢听故事。接下来，让我们再次重温孩子们演出时的精彩瞬间吧！

11、Loki哥哥：毛毛虫说：我不知道以后的自己会不会真的变成蝴蝶，此刻，我有书做翅膀，不用等明天，不用盼以后，就是现在———我和鸟儿飞的一般高。

12、本文在语言表达上也很有特色。其作者爱用短句描绘所见所感，节奏明快，很适合朗读。如、开篇第一句分成五个小短句，读起来轻快、活泼、舒畅，奠定了全文的感情基调。其作者善用对比、衬托，让画面丰富鲜活。如，用高楼门前石子或旗杆的威严、单调，托乡下人家门前瓜架装饰的可爱；用“素”和“华丽”两个看似相反的词语形容门前的花；将母鸡和雄鸡对比着写活动；用妇女捣衣衬托鸭子不怕人的自在，让画面多了份灵动。其作者善于赋予物以人的情态和动作，使句子形象生动。如，鲜笋探头，母鸡率领小鸡，雄鸡大踏步，纺织娘唱歌，使文章多了份童趣。其作者还使用了一些生动有趣的词句，如“时令、倘若、捣衣、向晚”等，还有门前晚餐是“天高地阔地吃起来”，再如天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿“都是他们的好友”，这些新鲜的乡村生活场景和独特的表达，对于学生来说，既陌生又有趣，很容易引起学生的遐想。作者在描绘乡村人家的画面时，对乡村生活中的朴素、生机、自在、和谐的欣赏和向往之情，贯穿了全文始终，最后凝聚在结尾，用“一道独特、迷人的风景”抒发了作者对乡下人家生活的向往之情。

13、提问教师反思：(青岛市崂山区惠特小学 苏鑫)

14、学习报告AI智能评分，实时同步，孩子课程发音反复听，结合标准音及时发现薄弱环节，帮助孩子学得更好。

15、大量的原版绘本，一周保持3-5本的英文绘本的亲子阅读，保证了他源源不断的英文输入；

16、哈佛/牛津名校外教，充分打造类母语语言环境。

17、我的第一个梦想，是跳进河塘里，知道我要干什么吗？我要变成小鱼、小青蛙的帽子，为他们遮太阳，挡风雨，哈，多么好玩，多么开心。

18、用星级评价的方式既能调动学生的积极性，又为后面的自主练笔提供准确的评价指标，使学生写得有目标，评得有方向。生生评价后，给学生修改作文的时间，他们就会把作文指导课中学习的写作方法在融合了作文评价后转化为作文修改的要领和策略，实现了作文教学的高效和圆满。

19、课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。

20、答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。

21、 一个橡皮的梦想很有趣，但它的梦想不只这些，还有第4个、第5个、第6个……

22、AI系统会给孩子的操作打分，并立即有星星奖励、撒花鼓励的呈现，不少小朋友很吃这一套，越学越有劲，为了集满星星一遍一遍大声跟读，直到发音标准为止。

23、答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产d员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。

24、示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。”我伸出手，接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。”我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了，还回来吗？回来记得找我。”我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长……

25、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

26、③那个时候，我最喜欢捧着一本有注音的绘本，自己津津有味的读起来。

27、初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系。上下文理解它

28、L4/L5目前只接受续报，按照5个Level学完，逐步搞定自信开口到流利交际应用水平，达到美国小学生水平并不是难事。

29、第7自然段是全文的中心句，写乡下人家在任何时候，都有独特、迷人的风景。

30、上次推荐之后，发现妈妈们很认可这款APP。有位朋友说，家里大宝4岁半，之前买的在线课，价格也不便宜，快2000了，内容是很丰富，但互动不足，而这款APP里的课，丰富有趣，有互动输出，还有学而思的海量资源，性价比真的不低。

31、我的第二个梦想，我要跑到厨房里，知道我要干什么吗？我要变成甜甜圈，或者圆圆的煎饼，这样他们就猜不到我是谁了，多么好玩，多么开心。

32、我今天来讲一个故事，名字叫《乌鸦和狐狸》。

33、变幻多姿的星海湾大桥的灯光夜景，简直是美不胜收，远远望去，大海在大桥围绕的灯光照射下，可以清晰的看见，海里那五颜六色的灯光倒影，千姿百态的美，美的让人陶醉，希望大家也能来看一看星海湾大桥的夜景。

34、课文《雷锋叔叔，你在哪里》最后一句“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，第二个“哪里”是否应该改为“那里”？(二年级下册)

35、本文最大的特点是有很强的画面感，每个场景，每个季节都是一幅画。开篇从门前写起，抓住瓜架上瓜、藤、叶的颜色，绘出了“瓜藤攀架图”;再以“有些人家”衔接，依着时令介绍门前的鲜花，几笔，勾勒出“花开三季图”；又以“还有些人家”过渡，笔锋转向屋后的青竹和鮮笋，描绘了“雨后春笋图”。细腻而有条理，让人仿佛置身在绿意盎然的画卷中。紧接着，作者的视线从春转到竹林中的母鸡和小鸡身上，再移动至场院上的雄鸡，最后转到小河中的鸭子，绘出了“鸡鸭觅食图”。由静到动，由房前屋后到小河石桥，画面一下子变得丰富而又灵动，展现出乡下人家生活的自在与生机。而最突出、最动人的风景，是人与自然的和谐相处。作者以夏天傍晚、秋天月夜为轴，选取了“门前晚餐”和“秋虫夜吟”两个场景，让画面一下子立体、热闹起来，有了浓浓的乡村生活气息。这些独立的画面组合在一起，层次丰富而又清晰，构成了一幅完整的独特、迷人的田园风景画。

36、昨天，我看了“手斧男孩”的下一本“冒险河”。讲了布莱恩在水中漂流的故事，那么我来讲一下内容。

37、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深” ？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

38、 再者，儿童诗可以提高孩子们的表达能力。著名诗人博尔赫斯说：“每当我们读诗的时候，艺术就那么发生了。”说的就是诗可以改变世界，可以改变一个人。因为儿童诗歌的语言特点是干净、明丽、简洁、清灵，它符合孩子表达的特点，使孩子们乐于借助诗歌这一语言形式去表达自己的内心。引导孩子写儿童诗，往往一个细节就够了，这样的练习，将有助于我们孩子的习作像雷达一样去辐射各个方面，便于孩子们借助于一个细节入手，慢慢去完善一件事情或一个人等。

39、村民们还自编自演了很多歌曲、舞蹈等节目，联欢会现场气氛热烈，掌声不断，人们看得津津有味，热热闹闹的氛围洋溢着浓浓的年味。

40、Loki哥哥：秃鹫说：伟大的音乐多来自于即兴的弹奏，这本书可以自动的记下乐谱，我再也不会错失灵感。

41、新来的老师真正做到了寓教于乐，每次讲课的时候都举一些贴近学生生活的例子，不仅让人有切身的体会，而且形象生动，让人听得欲罢能。

42、布莱恩回家的时候，看见门口有三个黑衣男子，有一个叫德里克的人向他问好，并提出来再来一遍，布莱恩很不同意，但在妈妈和自己的批准下，还是跟着德里克去了，原来德里克是一名心理医生，他们没有去原来的湖，而是去了一个新的湖，他们在旁边树洞里住了下来，可是在一场暴风雨中，闪电把德里克击中了，于是布莱恩用木头和衣服做了一个木筏，带着德里克一起出发了，他们掉进瀑布过，最后他们被人发现了，并且送回了家。

43、首先，儿童诗可以培养同学们的观察能力。我们成人对这个世界已经习以为常，但是我们的孩子，却对我们的世界充满了好奇和新奇。孩子们不仅能对这个世界发现不同，而且了充满了兴趣，所以，我认为提倡孩子们学习儿童诗，不仅可以引导孩子们观察这个世界，还可以培养孩子观察这个世界的独特视角。

44、今天的天气格外好，绿油油的草地一望无际，白云朵朵的蓝天上，飘着各种各样的风筝，老鹰在展翅飞翔，蜈蚣在自由的爬来爬去，远处还有金鱼在空中悠闲的游来游去呢！公园里放风筝的人可真多，你看，远处的小男孩正在牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈也在旁边露出了灿烂的笑容。

45、默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？