又什么又什么像造句子

1、田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。(又什么又什么像造句子)。

2、那个响声震天的闹钟是我起床的信号。(修改病句)

3、造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。(又什么又什么像造句子)。

4、(下课铃)刚(响),(小明就跑出了教室)。

5、(     )海力布利用宝石从鸟那里听到了海啸的消息。

6、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

7、(     )海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇。

8、造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。

9、小红把地扫干净了。(地被小红扫干净了。)小蜻蜓把小蚂蚁送回了家。 (小蚂蚁被小蜻蜓送回家了。)爷爷把塑料桥放回提包。(塑料桥被爷爷放回提包。)

10、造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

11、①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。

12、___________在____________。___________在____________。

13、释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。

14、造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。

15、①　今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。

16、粗读知大意将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。细读找顺序仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。(1)巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。(2)巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。朗读细审定我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？品读活运用最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

17、(    )一只老猴子带着一群小猴子来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了又大又红的桃子。  

18、②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。

19、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)