呆若木鸡造句短句

1、(2)记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

2、?135个中小学生必背国学常识汇总，为孩子收藏吧！(呆若木鸡造句短句)。

3、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

4、听到这个坏消息，全班同学都呆若木鸡，心里暗暗为灾民们祈福。

5、(2)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

6、声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiūhuì)。

7、６、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

8、如果造的好，可以被选中，让所有的小粉丝们看到

9、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

10、gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí(呆若木鸡造句短句)。

11、?怎么交了个呆若木鸡的男友，反应还真迟钝！

12、?作文技巧|记叙文想出彩？这15个技巧不掌握怎么行？

13、?小学语文歇后语大全！摘抄下来，写作文不词穷！

14、顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

15、答：(1)培养对学科的兴趣；(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质；(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；(4)记住几道典型的习题，举一反关键是多思考。

16、请你帮词语排排队，连成一句话，祝你成功。１、①朋友　②的　③我　④是　⑤小明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、①游来游去　②水里　③在　④鱼儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①弟弟　②画　③在河边　④荷花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①家　②的　③白云　④蓝天　⑤是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo(包)báo(雹)bǎo(饱)bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平(ˊ)，上声(ˇ)，下声(ˋ)，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

18、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天

19、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 

20、如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

21、小敏在数学上可谓是呆若木鸡，但她在英语在全班堪称鹤立鸡群。

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23、例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

24、前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

25、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。

26、元杂剧的主要代表人物是关汉卿，他的主要作品是《窦娥冤》。

27、⑴　比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

28、指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

29、(解释)：呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。

30、统编语文1-6年级下册单元试卷 期中期末卷

31、对发达国家而言，知识经济时代的来临是水到渠成，而对正处于工业化阶段的发展中国家来说却是未期先至的不速之客。

32、小敏在数学上可谓是呆若木鸡，但她在英语在全班堪称鹤立鸡群。

33、并列关系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

34、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

35、清乾隆年间，皇帝下令编撰了一部中国最大的丛书，收录了18世纪以前3000多种重要著作。全书共230万页，连接在一起，足够绕地球赤道一圈有余。请问这部丛书叫《四库全书》。

36、统编版语文/人教苏教数学1-9年级下册教师用书

37、    句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

38、例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

39、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

40、如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于d、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

41、　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

42、    基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

43、一一她拉着小提琴。你要进入意境，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”你醉痴在袅袅娜娜中。

44、为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

45、罗冲大手一挥,神使鬼差一般道出承诺:“从今往后,不管你闯出多大的祸事,哥哥我都给你兜着!你铲了草,我帮你除根,你杀了人,我替你灭门!”。

46、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

47、统编 1-6年级语文下册生字练字帖(多套)

48、大学的辅导员的工作是把读了多年书的呆若木鸡的.学生改变过来。

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50、４.夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

51、有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

52、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜

53、自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

54、那人一下仰卧在地，惊讶地看着费利克斯，呆若木鸡。