用巧夺天工和惟妙惟肖造句

1、①看到一个句子，首先要在心里默读一遍。如果这个句子都不通，那就可以划掉了。(用巧夺天工和惟妙惟肖造句)。

2、教师总结：其实在生活中，像这样的词语还有很多，课下可以继续查阅。

3、写写自己感受最深的一个汉字，围绕中心意思选择不同事例或从不同方面来写。(用巧夺天工和惟妙惟肖造句)。

4、《我的“长生果”》中读书的感受以及读书带来的影响常以课内阅读的形式考查。

5、解析　本题考查辨析近义成语的能力。①天造地设：事物自然形成，合乎理想，不必再加工。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。这里形容山水和路仿佛自然形成的一样，用“鬼斧神工”不合语境，应用“天造地设”。②风餐露宿：形容旅途或野外生活的辛苦。筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林；形容创业的艰苦。这里没有创业艰苦之意，用“风餐露宿”合适。③叹为观止：现多赞叹所见事物已好到极点。对象只能是精妙之极、完美之至的事物。拍案叫绝：拍桌子叫好；形容非常赞赏。多用于对某人的表演、作品等。这里的对象是自然景物，用“叹为观止”合适。④心照不宣：指彼此心里明白，而不公开说出来。也指互相之间明白或共同认可一件事物，做出相同的判断。同时，对对方心中所想所希望的予以回应，而无须对方提醒。心有灵犀：比喻恋爱着的双方心意相通。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。结合语境，这里选用“心有灵犀”不合适，对象不符，故用“心照不宣”。

6、(安置·安顿·安排)“安置”着重在“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指对人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等；“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落；“安排”着重于“排”，分轻重缓急、先后主次，有条不紊地处理事物或安置人员，多指对人事、任务等的处理。  

7、(成绩·成就)“成绩”一般指工作、学习、体育等方面的收获，如“学习成绩”；“成就”指事业上的成绩，它常受“伟大、重要、巨大”等词修饰，“成就”有时兼作动词，表示完成。如“成就革命大业”。

8、五绝：清洁工汗流非作秀，心净不容尘。紧握如椽笔，天天大写人。  

9、村宅垒石做底墙,上半部灰砖灰瓦,窗框用细木棍支起,屋檐下吊挂着耙子、锄头、竹篮等,甚至还“筑”着一个惟妙惟肖的燕巢。

10、《狐狸分奶酪》第5-11自然段常常作为课内阅读题考查。

11、(解释)：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

12、五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。

13、掌握每课会写的生字,会以看拼音写词语的形式考查

14、提两个问题，满堂都是唐朝话，这里堂、唐犯小韵，就是一联之内用了相同读音的字。读起来破坏了律诗的回环韵美效果，也很拗口。另外，按照平水韵，话与罢两个字不在一个韵部，这首应该是新韵作品。

15、重点识记：含糊其词&闪烁其词、涣然冰释&烟消云散、惟妙惟肖&栩栩如生、匠心独运&巧夺天工、洁身自好&明哲保身

16、这是难度较高的一种题型，但命题人对她却十分青睐。解答这种题目的关键是我们要掌握常见的鉴赏评价的角度：一是写景方法(如景物的色彩、近景远景结合等)，二是修辞手法(如对偶、比喻等)，三是词语锤炼。然后说出其妙处或表达效果即可。如江苏盐城考孟浩然的《过故人庄》，设题为：“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。我们就可以这样回答：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情(角度一)。也可以这样回答：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整(角度二)。还可以这样回答：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强(角度三)。 

17、异：强调把主次关系颠倒了；偏重舍弃主要的，追求次要的。

18、同：有“两种东西混杂在一起，难以分辨”的意思。

19、第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 

20、第二层(４～１０段)，介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。

21、(共通·共同)“共通”指通于或适于各方面的，如“共通的道理”。“共同”指属于大家的、彼此都具有的或大家一起做的，如“大家有了共同的奋斗目标”。                                                    

22、(释义)夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。

23、意思：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

24、题目是“丁香”，起句与承接，也就是第二两句很好，第三句的转接有问题，望舒雨巷这一典故的应用突兀，也就是说，前面描写的是花，突然改写成了人，引用的比较牵强。

25、最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。

26、教师解释：形容书法笔势雄健活泼。我们可以看毛泽东的这张书法作品图，用笔走龙蛇形容非常贴切。

27、组织学习：我们打开教材，读读交流平台的内容，画出关键句，再说说你通过交流平台获得了什么启发？

28、⑥歧义句是最难判断的。一个句子有多重意义就是歧义句。最简单的就是”我叫他去“，这句话可以理解为我去叫他，也可以是我命令他去做某事。

29、迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大。

30、《搭石》：能结合相关语句，体会乡亲们的美好情感。

31、(断定·确定)“断定”指由推理判断而下结论。“确定”指毫不含糊地明确决定。它还有形容词用法，表示明确而肯定。如“确定的回答”。

32、异：强调水平相等，多含贬义；偏重力量相等。

33、(3)性情倔强而不驯服的菊花青自然不肯服输。

34、由于他技艺精湛，所以被他捏出来的泥人总是惟妙惟肖，非常逼真。

35、答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

36、(解析)试题分析：A项：随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。(贬义)B项：忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。D项：栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

37、诗为仄韵七绝，起首两句描绘场景，三四句转接成章，一气呵成。全诗的出彩处在第三句：莫怪晚莺难共鸣。拟人化写作提出问题，接下来的答案扣题，可谓三句话不离本行。

38、B．中国足球队首次征战世界杯，许多媒体随声附和，竟相报道。

39、4《葡萄沟》掌握生字词语，掌握描写葡萄颜色的句子。

40、智能之士，不学不成，不问不知。