陶行知关于幼儿游戏的名言

1、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

2、也就是说，师范生在读书的时候要想到教书，现在的读书是为了将来的教书；在探索学问的时候要想到未来的教学，“蚕食桑叶，消化而吐出能为锦绣之丝”，师范生要把日常点滴学习的积累运用到日后的教育工作中去。

3、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达

4、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

5、10)人生小幼，精神专利，长成已后，思想散逸，固须早教，勿失机也。颜之推，《颜氏家训》

6、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。(陶行知关于幼儿游戏的名言)。

7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

8、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。

9、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及

10、人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！——陶行知

11、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

12、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

13、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

14、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

16、“艺术的兴趣”，是对从事乡村教育的人所应有的美学修养的要求。

17、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

18、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

19、中国中等以上学校聘任教师，多以钟点计算，故大家希望多分钟点，敷衍教授。欲矫此弊，宜定专任薪水标准；使每人所得，足供生活之要求。并定每周担任钟点限度，以免劳逸不均之现象。

20、知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；

21、通过共同阅读、共同写作、共同生活，拥有共同语言、共同价值、共同愿景。所以，陶行知先生要求教师与学生应该同甘共苦，只有如此，才能真正产生精神的沟通和感情的融洽。 

22、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

24、生活德育最终要在大生活、大社会中实践、体验和互动，以促进形成美善的生活和美善的社会，并最终共臻“爱满天下”的境界。

25、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

26、这种人只想着升官发财，教而优则仕，“藉教育以图政治上之活动”；

27、我11岁进入陶行知创建的学校，我的整个青少年时代浸淫在陶行知教育思想之中，最大的收获是学会坦然面对各种困难。刚上初陶门弟子马校长鼓励我向报刊投稿，写了几十篇，只收到一大堆退稿信，成了全校的笑柄。校长对我说了两句陶行知名言：“好也不称好，坏也不称坏，好好坏坏任人讲，心中玉一块。”“我懂得了，做好自己，不必在乎别人说什么。另一句是：屡战屡败，屡败屡战，以至于成。”我明白了只有坚持，才能成功。于是，我继续写，终于发表了处女作。因此，才有了今天的我。

28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

29、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

30、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

31、如果说教育是实现价值的活动，那么我们教师便是选择价值，创造价值，诉说价值的人。

32、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

33、陶行知先生说过:“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

34、我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。

35、教师和学生，都应该成为“有知识、有实力、有责任心的国民”，而不是只会坐而论道的书呆子。

36、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师.同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家杜威(1859-1952):《民主主义与教育》

37、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

38、(点击获取“后朴教学鹰架® ·一日生活”)

39、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。

40、6)礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

41、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。(m.taiks.com)一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

42、另一方面，教师作为一种职业，甚至是一部分人的一生事业，它是伟大的。因此，不管何时何地我们都必须承认教育育人的价值不是简单可以以经济价值来衡量，这是人类精神光辉的矮化。

43、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

44、即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。——罗曼·罗兰

45、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

46、以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

47、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

48、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

49、民主就是一种尊重，每一个老师的行为都是教育资源。

50、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

51、我们当教师的实在需要园丁的智慧。晓庄不但是不要把个个学生造成一模一样，并且也不愿他们出去照样画葫芦。……晓庄同志要创造和晓庄大不同的学校才算是和晓庄同，才算是第一流的贡献，才算是有些成功。

52、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

53、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

54、人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变

55、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

56、佑佑:对，这样他们就不知道你们是哪一队的了。

57、诗化的教育，表现在如何对待困难，如何对待痛苦，如何对待危险，如何对待生死。 

58、教师应该有教育的信仰、教育的信心，应该坚信教育的力量、教育的可能。要“认定教育是大有可为的事，而且不是一时的，是永久有益于世的”。

59、“所以我们最注重师生接近，最注重以人教人。

60、要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。

61、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

62、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

63、活动中，仔仔和果果能结合具体情景，通过观察、比较和分析发现地势的优劣，选择适应的作战场地，具有初步的探究能力。当与别人看法不同时，敢于坚持自己的意见并说明理由。

64、2)教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——(中)舒天丹