部编版小学二年级造句训练

1、“虽然”父母很疼爱我，“但是”我还是经常做错事来伤害他们的心。

2、奔:①bēn(奔跑)    ②bèn(投奔)

3、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

4、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)

5、开展丰富多彩的读书活动：好书漂流、好书我来读、亲子读书等，营造浓浓的读书氛围，培养学生的读书兴趣。必读书目与选读书目相结合，以阅读考级为手段，鼓励学生多读书、读好书，提高学生的阅读积累和个人素养。

6、用“越……越……越……越……”造句。例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

7、生活是多姿多彩的，是丰富有趣的，也是充满挑战的。

8、空:①kōnɡ(天空)    ②kònɡ(空白)

9、现在我来当鲤鱼妈妈，再请两个小朋友做小蝌蚪，你们来向我打听你们的妈妈。哪位小朋友愿意来试一试?表演的时注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词?(迎)

10、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

11、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。(部编版小学二年级造句训练)。

12、撒:①sā(撒娇)      ②sǎ(撒下)

13、春天，公园里百花盛开，那么娇艳，那么迷人。

14、我先做语文功课，再做数学功课，然后做英语功课，最后做科学功课。

15、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。

16、小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的基础。因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。

17、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

18、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

19、gǔ鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。

20、个别基础差的孩子一节两篇课文学起来有些吃力，阅读速度赶不上，还需要多锻炼。

21、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

22、爸爸辅导我做算术题，并不直接告诉我，而是给我提示一些思路。

23、(2)那同学们大声的自由朗读这三个自然段。

24、本节课我先通过描述带学生进入情境，激发学生的兴趣。在引入了课文的时候，利用课题，让学生注意了“号”这个多音词。然后让学生去自学课文，初步了解课文的内容，并要求学生进行两次有层次的阅读课文：首先是解决生字词，整体感知。同学们基本了解了文章大意，得出了不同的道理。此后，精读课文内容，朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语句，比较分析喜鹊和寒号鸟的不同做法和不同态度，以及最终决定的不同的结果。还要让学生弄清时间的顺序——就是这篇课文的写作顺序，理清文章的脉络。

25、本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传说的课文。

26、结尾写便条的环节较好，让学生充分表达自己的感受，练习了在课堂上简单写话，做到了人文性与工具性的统一。

27、屋里很安静。“连”滴滴答答的钟声“都”听得清清楚楚。

28、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

29、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

30、背:①bēi(背包)     ②bèi(背景)

31、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

32、我们观看化石。____________________________________________

33、教给方法：学生之所以“拖腔拉调”、“喊书”、“一字一顿”这些朗读问题，主要是缺乏方法，不知道该怎么读。所以，我们老师要根据学生的接受能力，教给学生一些朗读的方法。

34、没:①méi(没有)     ②mò(埋没)

35、这学期的写话训练需要特别重视，是过渡到三年级写作的的关键期。以前同学们的写话训练字数较少，主要是把图画上看到的用几句话描述出来，一般大概交代人物、时间、地点。

36、应:①yīng(应该)    ②yìng(报应)

37、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

38、二年级的孩子已经逐渐适应小学的学习，但是在认知水平学习习惯等方面还是有所欠缺的。所以，在备课前我就多次翻看《义务教育语文课程标准(2001)》,以学生的认知基础来设计适合低年级学生接受的教学。经过多次尝试并和组内老师探讨，最终我把这节课的教学放到以表演法渗透到阅读教学中感悟理解。

39、弯弯的月儿“像”小船，“像”镰刀，“又像”眉毛。

40、口语交际教学以交际活动中语言功能训练为主要形式，引出口语交际的功能项目有以下几种方式：

41、用“既……又……”造句。例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

42、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。

43、要是我早点起床，就不会迟到了。要是明天不下雨，我就去打蓝球。

44、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

45、用“一边……一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

46、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

47、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

48、(2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

49、本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字。

50、用“静静地”造句。例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

51、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？____________________________________________

52、口语交际：五个话题(做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人)

53、针对这样一篇充满人文色彩的文章，我以小男孩的心理变化为主线，以多种形式的读为手段，让学生读通顺、读流利、读出感情，在读中感悟文章所包含的深刻意义，领会文中的道理和情感，学会承担责任，学会宽容。很好地完成了德育目标。

54、弹:①tán(弹琴)    ②dàn(子弹)

55、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

56、早晨我去公园晨练，有人在跑步，有人在做健身操，有人在舞剑，有人在踢毽子。

57、行:①xínɡ(行动)    ②hánɡ(一行)

58、假:①jiǎ(假如)    ②jià(放假)

59、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

60、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

61、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

62、口语交际教学的成功，不仅需要研究教育教学内容、教学方法，还应当重视交际的氛围。教师要创设宽松愉快的交际氛围，使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达，不必担心被指责和奚落，这样学生的交际情感才能易于被诱发，交际的欲望才能易于被点燃。

63、用“只有……才”造句。例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。                C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

64、普通话是汉民族的通用语，能讲一口准确流利的普通话已经成为公民良好文化修养的标志。所以学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便了与人交际，而且能从媒体里学到更多的知识;用普通话进行朗诵，则更容易增强语感。

65、经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

66、应该结合课文，深入地去对比喜鹊和寒号鸟的不同处世态度，不同的做法，让学生交流一下他们的对与错，这样或许更能深入人心！

67、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

68、喷:①pèn(香喷喷)  ②pēn(喷火)

69、有时候，我们把梦想当作一种幻想，而不是一种可能。

70、助人为乐  迫不及待  展翅欲飞  四处张望  成百上千