有关教师教育的名言

1、老师，你最喜欢的一句“教育名言”又是什么呢？

2、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。(责任感)

3、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦(有关教师教育的名言)。

4、10)没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

5、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

6、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

7、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

8、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

9、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。

10、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

11、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

12、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

13、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

14、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

15、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》

16、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。

17、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂生命。

18、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

20、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

21、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

22、希望种子总是播入渴求土地，我不敢奢望自己成为希望播种者，但我愿用我一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长快乐。

23、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。

24、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上最难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。

25、要想得到一年收获，就种谷子；希望得到十年收获，就去栽树；要想得到一生收获，就去育人。

26、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。

27、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊;留份白，留份清，清清白白在人间。

28、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

29、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

30、14)教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

31、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

32、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

33、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。

34、6)尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

35、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。

36、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

37、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

38、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

39、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

40、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

41、静心的做老师，尽心的教学生。教师教育格言简短让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

42、因此，作为一个教师应具有渊博的学识、高尚的师德，这样，学生才能亲其师，信其道，乘风破浪，扬帆远航！

43、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

44、不要感觉听取别人的建议是降低自己的身份，智者千虑，必有一失，尽管再聪明的人，考虑的再周到，也有失误的时候。

45、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

46、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。

47、29)在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

48、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

49、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

50、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

51、22)要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

52、我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？

53、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

54、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

55、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

56、　　用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

57、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。

58、9)尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

59、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

60、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！

61、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

62、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

63、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。

64、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

65、这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准

66、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

67、我的微笑是通向你心灵的桥梁，你的微笑是我希望的源泉。

68、　　 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基

69、我们的老师们自己要有梦，让自己有希望，让我们活在我们的希望中，活在我们的梦想中。

70、教育的根是苦的，但其果实是甜的。(亚里士多德)

71、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

72、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

73、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。教师教育格言简短志于道，据于德，依于仁，游于艺。

74、当人的世界观统帅着他的思维.感觉.意志.活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

75、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

76、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

77、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

78、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

79、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(叶芝)

80、新学期的工作已经进入轨道，一直忙碌的你是否会停下来思考已走过的教育历程？今天小编帮你精选了一些杜威的教育名言，或许在工作间隙可以为你带来一丝教育灵感。

81、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。

82、“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

83、学校的任务不在把青年从一个活动的环境转移到死记硬背别人学问的环境，而在于把他们从相对地说是一个偶然的活动环境，转移到按学习的指导选择的生活与活动的环境。

84、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

85、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

86、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

87、“没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”有特级教师这样说道。

88、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

89、郑启乐是一名学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。