描写人物五官的成语

1、　　作者：艾捷尔．丽莲．伏尼契关键词：眼睛大类：外貌出处：《牛虻》

2、接着他拥抱了第二名白隆婷，显示自己的主人翁身份，然后把肥胖的阿孟妲分给中尉倭妥，西红柿艾佛分给中尉弗利茨，剩下来的就是那个最矮小的乐石儿了，她是一个很年轻的栗色头发的犹太女子，眼珠黑得像是一滴墨水，弯弯儿的鼻梁肯定了那条号称把鹰钩鼻子配给犹太民族的规律，上尉把她分给了军官中间的那个最年轻的，分给了那个身体不算结实的威廉?艾力克侯爵。作者：莫泊桑关键词：眼睛大类：外貌出处：《蜚蜚小姐》

3、(机灵)机灵的眼睛机警的眼睛灵活的眼睛滴溜溜转动着的眸子忽闪忽闪的小眼睛顽皮的闪亮的小眼睛调皮灵活的大眼睛

4、眉如墨画:眉色如墨画一般浓黑分明。形容男子眼睛的词语。

5、　不过，智慧的光芒就是在这张老农似的脸上也是掩饰不住的——它时刻都在那两片镜子后面辉煌地闪耀着。这是一双无法描述的眼睛。就是在病痛的折磨中，仍然放射着光彩；尖锐、精明，带着一丝审度和讽刺的意味。这双眼睛对任可出现在它面前的人和事物，一边观察、分析、归纳，一边又同时在判断、抽象、结论——而所有这一切好象在一瞬间就都完成了。(描写人物五官的成语)。

6、樱桃小嘴，血盆大口，尖嘴猴腮，如胭脂唇，毫无血色，齿白唇红，参差不齐，咬紧牙关，

7、柳眉杏眼、螓首蛾眉、柳眉倒竖、月眉星眼、火烧眉毛、喜上眉梢、愁眉不展、贼眉鼠眼、

8、(1)学生自读“词句段运用”第一题中的词语，在练习本上抄写词语。教师巡视，关注学生书写情况。

9、　约翰•里德是个十四岁的小学生，比我大四岁，因为我才十岁。论年龄，他长得又大又胖，但肤色灰青，一副病态。脸盘阔，五官粗，四肢肥，手脚大。还喜欢暴食，落得个肝火很旺，目光迟钝，两颊松弛。这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈把他领了回来，住上一两个月，说是因为“身体虚弱”。但他老师迈尔斯先生却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好。做母亲的心里却讨厌这么刻薄的话，而倾向于一种更随和的想法，认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。(描写人物五官的成语)。

10、“交流平台”安排的是复述课文。“识字加油站”安排的是加偏旁识字法。“词句段运用”安排的是抄写12个易错字；读一读出示的句子，比较每组句子在表达上的不同。“书写提示”安排的是纪昌学射中的片段。“日积月累”安排了12个描写人物外貌的成语，积累并运用。

11、预设2：时间紧张，要说的内容比较多时，需要“长话短说”。

12、一表人物英姿勃勃英姿焕发英姿飒爽风流潇洒一表人材风度翩翩英姿飒爽气宇轩昂天庭饱满 

13、螓首蛾眉:比喻女子的额头如螓首般，广而方正，眉毛如蛾的触须，长而纤细。

14、朱颜鹤发:鹤发，白发。朱颜鹤发指脸色红润，头发雪白。形容老人身体健朗。

15、倾城倾国：倾：倾复；城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。

16、　火焰在眼睛里闪烁，眼睛像露水一样闪光；看上去温柔而充满感情，笑对着我的闲聊，显得非常敏感。清晰的眼球上掠过一个又一个印象，笑容一旦消失，神色便转为忧伤。倦意不知不觉落在眼睑上，露出孤独带来的忧郁。那双眼睛避开了我，受不了细细端详，而且投来讥讽的一瞥，似乎要否认我已经发现的事实——既不承认说它敏感，也不承认说它懊丧，它的自尊与矜持只能证实我的看法，这双眼睛是讨人喜欢的。

17、(1)出示任务:运用学到的方法，尝试简要复述《普罗米修斯》。

18、动作:张牙舞爪，手舞足蹈，健步如飞，走马观花，面面相觑，飞檐走壁，大步流星，风驰电掣，挤眉弄眼，抓耳挠腮。

19、　　作者：托尔斯泰关键词：眼睛大类：外貌出处：《安娜?卡列尼娜》

20、(1)在小组内交流，说说这些成语主要用在哪些方面，进行分类。

21、 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

22、短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。

23、落落大方、二八佳人、虎背熊腰、其貌不扬、面如冠玉、和蔼可亲

24、　　作者：巴金关键词：嘴大类：外貌出处：《春》

25、　　作者：托尔斯泰关键词：眼睛大类：外貌出处：《复活》

26、被发文身：被发：散发；文身：身上刺花纹。原指古代吴越一代的风俗。后也用以泛指未开化地带的风俗。

27、那女人搽了一脸的胭脂花粉，颜色赛过雨后的虹霓，三棱镜下的日光，姹紫嫣红的花圃，显得十分娇艳。

28、雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发；鬟：环形发髻。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。

29、 灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。(朱自清《秦淮河月色》)

30、关于“词句段运用”：本环节安排了两项内容，第一题意在引导学生，通过抄写词语，关注汉字中的易错笔画或偏旁提高正确书写的能力，此题梳理了汉字容易写错的几种情况，增减笔画如“茂”容易多加一点，“雀”容易少写一横；改变笔，画如“降”，容易将竖折，这个笔画写成竖和横两个笔画；与形近字，混淆如“拨”，容易写成“拔”；与同音字混淆如“历”，容易写成“厉”。第2题编排了三组句子，引导学生通过比较体会详写具体生动，略写简洁明了的不同表达效果，此题与本单元的语文要素紧密相关，通过提取主要信息使用间接引语，提炼概括信息等多种方法，引导学生删去或适当省略解释性的描述性的内容练习，长话短说是一次辅助简要复述的单项训练。

31、　　作者：约翰·高尔斯华关键词：嘴大类：外貌出处：《苹果树》

32、虎背熊腰:背宽厚如虎，腰粗壮似熊。形容人的体型魁伟。

33、　　(提示)“她”是作品的主人公劳雷尔。这是她经历丈夫、母亲和父亲的相继死亡后，忆念丈夫菲尔渴望幸福生活的表情。拉撒路是《圣经》中的人物，病后耶稣使他复苏。

34、　　作者：罗斯关键词：嘴大类：外貌出处：《狂野的爱》

35、师：本单元我们学习了简要复述，请大家回忆怎样能做到简要复述。

36、描写眉的词：眉目如画、朗目疏眉、眉语目笑、眉清目秀、剑眉倒竖

37、(3)表示特殊含义(引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思)