名人传摘抄400字

1、　　悲哉梦仙人，一梦误一生。——《白居易》

2、日记是一面镜子——“一日三省吾身”，全方位总结提高，完善自修(自省)；日记是一部书写个人的历史——“前事不忘，后事之师”，日记记录着自己的点点滴滴、方方面面(积累)；日记是“提高写作水平最有效的途径之一(老舍语)”。寒假期间，老师相信你一定经历了与众不同的四天，可能你看了一部精彩的电影，可能你看了一本让你受益匪浅的书，也可能你和父母、朋友进行了一次特殊的旅行，把你的收获记录下来！(每周一篇日记，每篇500字，共计4篇，多者不限)    名著导读＋摘抄＋写作：(写在阅读积累本子上)

3、读了《贝多芬传》我懂得了：生活不会总是一帆风顺，挫折与忧患还是需要我们直面的人生课题，我打算以后遇到困难一定会坚强不软弱，去勇敢的面对。名人传贝多芬传读后感400字7再一次看《名人传》，不知道老师让我们看什么？记得初一时看它，不是因为我爱看名著，而是因为想把时间浪费掉。不是初一了，不再是小孩了，连看问题的角度都不一样了！

4、　　心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼。——《洪应明》(名人传摘抄400字)。

5、习惯成自然，读书就成了一件毫不费力的事情。

6、俗话说：山不在高，有仙则名，水不在深有龙则灵。九仙山就是这样一座充满神秘色彩的山。相传八仙过海之前路过此地，发现这里奇如黄山秀如泰山险如华山。但是山上光秃秃的，寸草不生，少了一份灵气。于是他们各显神通和山神一起齐心协力把这里变得风景秀丽宜人。人们为了感恩他们的功德就给这座山起名叫九仙山。

7、　　运筹又遇强中手，斗智还逢意外人。——《罗贯中》

8、正月初六：复习七下unit3-并完成“名师伴我学”P25-P作文也写

9、其实，托尔斯泰发出的是对苍生的疑问，也是对痛苦心灵的回应，在这里我们分明又听到了贝多芬对生命的欢乐歌唱。

10、是啊，命运应是掌握在自我手中的，不管你的身体在遭受着如何的痛苦，不管你的命运有多么坎坷，不管你的人生充满多少风风雨雨，只要你能努力战胜自我，那么完美的未来便会在不远处向你招手。人生务必有拼搏，有奋斗，才可能取得成功。这便是我读了《名人传》所感悟到的。名人传读书笔记篇5在《名人传》中，我看到了贝多芬的“在伤心隐忍中找栖息”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”。其中使我感触最深的就是贝多芬。

11、读完28位古今中外，影响世界的名人一生经历，也将这世界历史了解的差不多，可算一箭双雕。

12、    预习生物下册前两章，并且总结知识点附加章节知识导图(名人传摘抄400字)。

13、  行动研究法：从研究之日起，针对参加试验班级学生名著阅读情况和阅读水平进行调查分析。　　

14、经过多年不懈的观察和研究，哥白尼大胆地推翻了地球中心说。他认为：地球不是宇宙的中心，它和其他行星一样都是围绕着太阳运行的，而且地球还在不停地自转着。一些宗教人物当众挖苦哥白尼，哥白尼对此付之一笑，反唇相讥道：“天体地运行丝毫不会因为这些笨蛋的嘲笑或尊敬而受到任何影响。

15、正月十五：第十七单元统计与概率P129-P132复习做例题P133-P139练习

16、一本好的、对的名人传记，会成为孩子一生的动力，在失落时给予力量，在得意时提点他谦虚。

17、贝多芬还有着很多值得学习的精神，勇于克服困难这是最重要的。不过最最最重要的是凡事要对自己有信心，只有自信，才能做好每一件事！名人传贝多芬传读后感400字4贝多芬，一个扼住命运的咽喉，无论在什么情况下，都不放弃希望的英雄，让所有人都为之敬佩。

18、   例：我首先从贝多芬身上联想到的人物，是从他自己的评价中得出来的——“我是替人酿制醇醪的酒神。是我给人以精神上至高的狂热。”他有着阿波罗钦点般的天赋，但从音乐性格上来说，他更贴近近乎相反的酒神狄奥尼索斯的性格。联想让我能够更准确把握贝多芬的创作狂热来源。

19、浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。

20、　　诚能体而存之，则众善之源，百行之本。——《朱熹》

21、注：期末考试100分以上的同学不用抄写上册。

22、翻开早已发黄的页张，试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。多年前的好友似乎现在看来已变得陌生，匆忙之间，让这维持了多年的友谊变淡，找不出什么亲切感，只是偶尔遇上，淡淡地微笑，如今也只能在这发黄的页张中找寻过去的那些让人难忘的，至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”……

23、自主阅读书目：《平凡的世界》、《苏菲的世界》、《给青年的一封信》、《名人传》；

24、“有滋有味”阅读教学理念要求教学生态适应学生的身心特点，彰显语文文化特质，努力回归语文教学的本真本色。有滋有味语文教学不是建构某种教学课型或者教学模式，而是指向教学品质和课堂文化的深刻追求，强调教学生动性、生长性、生态性的协调实现，促进学生发展学业发展、素养提高和生命成长。而名著较课文经典篇目无论在内容的广度和深度，还是社会文化价值的影响方面，更能突显语文学科的文化特质。

25、　　身之主宰便是心，心之所发便是意，意之本体便是知，意之所在便是物。——《王阳明》

26、每周一节阅读课，吴老师或是开展导读活动，给孩子们推荐好书，激发他们的阅读兴趣；或是带孩子们到图书馆自由阅读，尽情享受阅读的乐趣；或是举办阅读分享会，让同学们交流阅读的心得体会。

27、一位被父亲逼迫学习音乐的儿子；一位少年时代就得操心经济问题的孩子；一位在十七岁就做了一家之主的孩子；一位在音乐生涯中发现自己聋了的音乐家；一位被爱情所遗弃的孤独者；一位被病痛折磨着的可怜虫；一位在他死时为他合上眼的竟不是被他称为“儿子”的人。在这悲苦的深渊里，贝多芬讴歌欢乐。陪伴着贝多芬的就是那音乐，音乐可以净化人类肮脏的灵魂，音乐不会将别人抛弃，音乐可以带着人类脱离这冷血的世界。我喜欢贝多芬的音乐，尽管我并没有听过多少，尽管我也不懂音乐。我只会将眼睛闭上，用心聆听着他的音乐，他的人生。他将他所有的感情寄放在音乐中，那快乐、慵懒的《第一交响曲》，那温柔、梦幻的《第四交响曲》，在《第四交响曲》中坦白、自由的力量…我喜欢贝多芬的人生，尽管他的人生大多被病魔缠绕着，尽管那时孤独的，也许我会承受不住物质生活的缺乏，也许我会受不了病痛的折磨。但我喜欢在困境中行走，只有那样，我才有打败一切的力量。

28、专项速度练习：400米计时跑2个(男生力争1分50秒完成女生力争分2分完成)

29、　　君子虽不玩物丧志，亦常以借境调心。——《洪应明》