人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高

1、摇号之后，家长们关注的重心明显变了，大家开始真正关心一个学校怎么教，而不是整天追问一个学校怎么进了。还记得去年在一个分享会上，我向一些小学家长们介绍青浦平和的初中课程。

2、1我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

3、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

4、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知(人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高)。

5、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

6、20我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

7、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。(人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高)。

8、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳

9、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

10、老穆认为，每个孩子都是不同的，他们来自不同的家庭，有不同的性格特点，从小接受不同的家庭教育方式……

11、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

12、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。选自：名人名言大全

13、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?

14、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

15、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

17、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

18、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

19、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

20、需要获取的知识实在太多了，你们必须学会锻炼大脑，使学习成为真正的乐趣，使自己成为一名终生的学生。陶行知的经典名言语录千教万教教人求真，千学万学学做真人。

21、1人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

22、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

23、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

24、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

26、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

27、 因此在基础教育阶段，学校教育要努力做好以下几个方面：培养宏观思维。培养学生先思考后询问的习惯。培养学生细心和干净利落的习惯。培养接人待物，建立和谐的人际关系。

28、1人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。

29、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常...

30、(河北)“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )。

31、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

32、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

33、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！

34、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

35、把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。

36、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

37、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

38、好友的问题一下击中了我，联想到IBDP的核心课程之一CAS里常提一个理念：Experience+Reflection=Learning,自己赫然发现过去大半年光忙着经历(experience)，很少系统地针对摇号政策的影响做总结反思(reflection)。

39、陶行知，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。下面是我为大家分享的陶行知教育励志名言精选大全，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

40、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

41、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。陶行知

42、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。大仲马

43、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

44、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

45、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

46、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

47、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫

48、就像陶行知先生说的“人像树木一样”，那么班级就应该像一簇热带雨林每个植物都能尽量长上去，而不能如同一片庄稼地一样勉强每一个植物长得一样高。怎么才能让每个学生都“长上去”呢，就是根据不同的“植物品种”，提供不同的“土壤”，这个土壤就是分层走班。