铁肩担道义画作品赏析潘荣本

1、        优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有一些内在的深层意愿和理念表达 。本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 

2、首先问“看见什么”而不问“这是什么”，从最直观的视觉捕捉入手，在发现和了解园林基本要素的同时，顺畅的导出中国古典园林的主题，也为教师对“明轩”的介绍做了必要的铺垫。

3、在不断提高学生欣赏能力的同时，注意寓思想教育于审美教育之中。

4、中西双方的园林特点在比较中得到最自然、直观的呈现，学生很(铁肩担道义画作品赏析潘荣本)。

5、观看教师示范，进行范例分析。学习装饰物品的设计方法。

6、问题一：这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？

7、知识与技能：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。

8、根据装饰画的特点，再次重复步骤，为学生的实际创作提供有参考性的指导。

9、情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识。

10、教学难点：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。

11、根据自己的设计稿，利用身边收集到的材料制作装饰物品。

12、教师讲解平面图的基本绘制方法：比例、坐标方向、布局、建筑物、树木花草等。

13、教师：苏州园林的这些造景方式，在咫尺之间，使得景色曲折婉转、无限延伸，真是“移步换景，别有洞天”。

14、教学重点：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。

15、均衡式：插花造型中轴线两侧不等形，不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。如L型、不等边三角型、弯月型、S型等。

16、过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，学生能够激发创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。

17、学生从不同角度回答问题，并不断补充、完善答案。

18、  本课学习领域为“设计·应用”，教学内容的完成需要两课时。第一课时的教学内容主要是对比分析不同室内设计风格的图片实例，了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念，形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。第二课时应在了解室内设计的风格特点和基本要素的基础上，学习如何通过室内效果图表达创意与构思。

19、建议2：同学阐述讨论结果时，一定注意展开组与组之间、师生之间的质疑、解答、补充。教师要适时地引导学生发现他们不曾涉及的方面。

20、叶圣陶先生的《苏州园林》正是初二语文书中的篇目，此处出现，在切题的同时，又与语文学科实现横向联系，更能够唤起学生内心深处的联想。

21、过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。。