油然而生造句二年级

1、这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事，教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。但是这个童话故事中出现的角色比较多(一共有9个角色：长颈鹿大叔、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸)，故事情节上下两个部分时间跨度比较大(收到奇怪的包裹——到春天才发现这是美好的礼物)，故事上下两部分的情节衔接过度不是很清晰，引导学生理清故事情节、理解故事内涵有一定的难度。(油然而生造句二年级)。

2、她扫视了一遍他们的卧室，一种阴郁沉闷的感觉在她心中油然而生。(油然而生造句二年级)。

3、课件出示：她看到门前一大片五颜六色的鲜花，奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美呀！”

4、鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么东西？”

5、低年级的教材童话居多，这些很符合他们的年龄特征，不过可能不适宜角色较多或者人物关系较为复杂的课文。

6、突破方法：先在读中随文识字，再通过集中识字探究识字方法。在品读的基础上，再练习感情朗读，读出鼹鼠疑惑、懊恼的语气，松鼠恍然大悟后惊喜、感动的语气。

7、角色体验：感受小路给小松鼠、小刺猬、小狐狸带来的快乐。

8、心寒！老师因管教学生不当被降薪处分！教师的尊严谁来维护？ 

9、 搭乘时空飞船，飞出最美航迹，遨游神秘太空，飞天圆梦在今朝。哈哈哈！我是最佳宇航员！

10、识字五折(折断折纸折扣打折)   满(满意满足满面满地)独(单独独生单独独自)  斤(斤两斤斤计较一斤公斤)容(容易笑容容量)  挑(挑选挑水挑重挑土)根(树根根本一根草根子) 消(消除消灭消息消防)18但(但是不但但愿)  板(黑板板凳老板木板) 清(清晨清早清洁清水)  采(采花采用采取开采) 背(背心背书背后背着)  椅(椅子桌椅木椅椅背)  傍(傍晚傍午)

11、黎明驱走了黑暗，日出带来了光芒，中华人民共和国的成立，开创了神州的新纪元。二年级小朋友们正在全神贯注地观看开国大典的视频，当毛主席宣告中华人民共和国成立的一瞬间，一种自豪感与自信心油然而生。

12、历史仍在继续，历史却不曾走远，只是需要你用心去珍藏，用心去体会。油然而生的诚信感便会陶冶你的身心，丰富你的生活，滋长你的生命，润泽你的灵魂。让心灵化作诚信的种子吧，去细品萦绕在我们周围的诚信的滋味。

13、(3)(B)先路过(C)家，接着经过(A)家，最后来到(D)门前。

14、汇报交流，读鼹鼠先生的话，读出虚心的语气。

15、低年级的选材能否多一些经典的儿童诗歌？在实际教学中，我发现诗歌是学生很喜欢而且特别易于背诵和掌握的，根据人类的记忆特点，在低年级更多的练习背诵无疑是好的，而且好的诗歌一样具备较好的的人文性和工具性的结合，这样可谓是一举多得。

16、八月十五的月亮，明净透彻，轻洒着素洁如水的银辉，带着几颗小星星，盘旋在夜中，望着人们的团结。幸福快乐之感油然而生。七夕的月亮奏着幸福的乐章，带着祝福将光辉洒向人间。幽静的夜空嵌着情意让人们驻足欣赏。

17、预习：部编版二(上)第二单元第1课《我是什么》(知识点)

18、拎(拎水桶)(拎包)(拎篮子)(拎着)桶(水桶)(木桶)(垃圾桶)

19、突破方法：采用自主、合作、探究的方式，抓对话描写，采用角色体验，想象说话并通过多种形式的朗读进一步在读中来领悟“这是多么美好的礼物”，感受环保的主题。

20、甸(沉甸甸)(缅甸)(草甸)  晃(晃荡)(摇晃)(晃动)荡(飘荡)(扫荡)(荡舟)(荡秋千)(倾家荡产)(荡气回肠)

21、 8怦(怦然心动 怦怦跳) 身(身子身上全身身体) 次(次数名次次要 一次)  仔(仔细仔鸡仔猪) 外(外面外国外衣外地) 加(更加加法加班加上)  及(来不及及格及时及早) 计(计算共计合计计分)礼(礼物礼节礼品礼貌)

22、建议小组内自主分好角色，可以增设一名评价人员。

23、剩下我孤零零一个人了，在这种情况下，我的好奇心油然而生，不禁想要亲自去打听些消息。

24、19)听到国歌声响起我作为中国人的自豪感油然而生。

25、过渡：真可惜，长颈鹿大叔寄给鼹鼠的东西就这样洒掉在去松鼠太太家的路上。

26、他们的寓所十分舒适，既有花园又有言行谨慎小心的佣仆，与四邻相比，他们的优越感也就不禁油然而生。

27、另(另外)(另有其人)(另请高明)(另选)志(志气)(同志)(志向)(专心致志)(壮志)题(题目)(问题)(主题)提(提问)(提水)(提包)(提示)漫(漫画)(浪漫)(动漫)(漫游)朗(朗读)(晴朗)(朗诵)(开朗)哄(哄骗)(哄人)(哄孩子)  喝(喝水)(喝茶)(喝酒)

28、这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

29、松鼠太太看见门前的鲜花，忽然明白了，对鼹鼠先生：“我知道了，去年，长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”则指导学生读出恍然大悟的感觉。

30、6员(员工队员球员学员) 响(响声响亮音响响应)青(青草青菜青山青年)  班(上班班级班长下班)校(学校校院校长校园) 切(亲切切记切开切分)教(教室教师教养教学) 样(样子榜样同样一样)宁(宁静宁可安宁宁波)     

31、弟(弟弟)(兄弟)(表弟)哥(哥哥)(表哥)(大哥)(哥们儿)骨(花骨朵儿)(骨碌)(骨头)  抽(抽空)(抽水)(抽烟)拐(拐弯)(拐杖)(拐卖)  浇(浇水)(浇花)(浇地)终(终于)(终点)(始终)(最终)  静(安静)(宁静)(清静)(平静)躺(躺下)(躺椅)(躺着)  谢(谢谢)(感谢)(答谢)渐(渐渐)(渐变)(逐渐)(渐进)  微(微笑)(微风)(细微)

32、鲜花  邮递员   先生   原来  大树  

33、她披头散发地冲出家门向警察局长张歪脖控告了叔公一状，张不歪脖望着声泪俱下的年轻女子，一种怜美之心油然而生，于是将她叔公狠狠地整治了一顿。

34、当初福布斯第一次策划最具影响力人物榜单时，或许早料到它会让读者心生恐惧或油然而生敬仰。