桃花源记原文

1、桃花源中的家庭多为主干家庭(三代同堂)，从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”从“男女”、“黄发”、“垂髫”这三个词便可以看出此点。

2、第2段:写渔人进入桃花源,描写了桃源的自然环境和社会风尚.

3、今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。

4、缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

5、文章既然以渔人的行踪为线索，最后又交待了“南阳刘子骥”，是否多于？为什么？

6、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

7、 译：                      (桃花源记原文)。

8、(1)春天养的蚕吐出长长的丝，秋天庄稼成熟收割而没有国家的赋税。

9、Whenhegottotheprovincialtownhecalledontheprefectandtoldhimallabouthisexperience.Theprefectatoncesentmentogowithhimandfollowupthemarkshehadleft.Buttheybecamecompletelyconfusedoverthemarksandneverfoundtheplace.

10、(课课练)部编版语文七——九年级上下册汇总

11、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

12、异之：以之为异，即对此感到诧异。异，意动用法，形作动，以...为异，对,,,感到诧异，认为...是奇异的。之，代词，指见到的景象。

13、①问所从来。具答之。便要还家。(“问”“要”后省略宾语“渔人”)

14、描写桃花林美丽景色的句子是：                         。

15、　　文章的结构也颇有巧妙之处。作者借用小说笔法，以一个捕鱼人的经历为线索展开故事。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。相反，如果一开头就是“山在虚无缥缈间”，读者就会感到隔远，作品的感染力也就会大打折扣。“不足为外人道也”及渔人返寻所志，迷不得路，使读者从这朦胧飘忽的化外世界退回到现实世界，心中依旧充满了对它的依恋。文末南阳刘子骥规往不果，又使全文有余意不穷之趣。

16、(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

17、　　成语例句:乡下景色很美，鸡犬相闻，呈现出一派和谐的景象。

18、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

19、D、诣太守，说如此 古义      今义    

20、　　成语例句:那一片片水稻田中，阡陌交通，掩映着农家的自在．

21、  译：                      

22、③(村中人)见渔人，乃大惊，问所从来。(渔人)具答之。(分别省略主语“村中人”“渔人”) 

23、他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。

24、　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。

25、乃大惊：竟然很惊讶。乃：竟然。大：很，非常。

26、(2)孩子们纵情地放声歌唱，老人们欢快地到处游玩。

27、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

28、外人：指桃花源以外的世人。(有更好的翻译：另外一个世界的人，因为桃花源人从秦到晋一直与世隔绝)

29、部编初中语文七至九年级课内文言文知识点汇总