读后感评语简短老师评语

1、⑹、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

2、这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。

3、 　这本名著给我的启示是：遇到困难要不畏艰险，善于动脑，机智勇敢的去打败困难，有追求不放弃，始终坚持自己的梦想，相信自己终有一天靠自己的努力实现自己的“蓝天白云”梦。加油！

4、习爷爷检阅结束后，空中护旗方队悬挂着五星红旗，飞过长安街，70架直升机组成“70”字样向祖国献礼。仪仗队、地面徒步方队同时接受检阅。仪仗方队、指挥员方队、各军种方队等15个徒步方队一一从天安门前走过，他们眼神坚毅，步伐坚定，气势如山。在徒步方队后面是32个装备方队，他们展示了我国新一代的高科技武器装备。新型火炮，先进的重型武器，精准打击的巡航导弹，世界领先的无人机，都令我们眼前一亮，赞不绝口。当所有的地面方队展示完后，空中梯队拖着五彩烟云，从天安门上呼啸而过，预警机、舰载机、歼击机、武装直升机引来人群阵阵惊呼。

5、同时，我也被英子的举动感动着，她竟然把母亲心爱的金手镯送给秀贞当盘缠用，小小年纪的英子就懂的了关爱、友谊，怪不得英子的童年是精彩的，是因为她有一颗纯洁、善良、朴实的心。

6、                     五二班：贾芳慧

7、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！(读后感评语简短老师评语)。

8、                         四(１)班：王亚萱

9、本文环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

10、本文以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

11、《夏洛的网》读后感：这是一篇关于《夏洛的网》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，最后点题，作者从中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，文章寓意深刻。

12、这是一篇很有新意的……文章构思巧妙，语言朴实自然。

13、    刚接触这本书是我觉得这本书有些伤感，但这次读时感受就不一样了，这本书跟人生一样，总会有许多相识和分别。

14、1950年10月1日，人民解放军陆海空三军部队和民兵代表24209人接受了检阅，首都40万人在天安门广场隆重举行庆祝大会。国庆阅兵后的第19天，中国人民志愿军就跨过鸭绿江。阅兵后的25天，中国人民志愿军打响赴朝后首战。1953年7月27日，在交战双方武器装备极不对称、条件极为艰难的情况下，志愿军经过浴血奋战，迫使美军在板门店签订《朝鲜停战协定》。

15、再看看街道两旁的墙上，一个个广告纸像“比赛”似的，看谁的“哥们”多。还有些b假证的，电线杆上，墙上，哪一个好“住处”都不放过。唉，这些不都是小事吗？可小事不小啊！

16、字体书写美观工整内容丰富充实;写景写文细腻文思细腻敏捷;开头新颖生动结尾前后呼应；文句顺畅首尾呼应完整；内容表达清楚可圈可点；语句流畅生动用字遣词恰到好处；见解十分正确段落分明可取；内容合乎主题段落井然分明；描述丰富生动用词优美流畅；充满创意想像写作认真用心；段落清楚有层次成语运用极佳；立意创新高远内容充实具生活性；能正面思考想法不错喔；要多掌握分段要领。

17、小学三年级的开学典礼上，学校竟然请来了三位仪仗队军人为我们升旗。因为个子小，我站在前排，当他们走过身前时，高大挺拔的身影让我激动得满脸通红，差点跟了上去。(为理想的转变埋下伏笔)

18、整整一上午，曾祖父硬是没有睡过一次觉。爷爷说，他怕自己再也看不见阅兵式了，再也没机会穿上这一身军装了。曾爷爷不知道的是：我会长大！将来，我会给子孙讲述他和祖国的故事，讲述我和祖国的故事。(用对比烘托的方式点明中心。)

19、借助细节抒发真实情感，让“爱国情”有根有范；

20、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

21、《草房子》讲述着一个又一个催人泪下的故事。

22、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了……文笔间渗透了情感。读后感作文评语篇你这篇作文很不错嘛！你把电影和书联系了起来，也写了自己的童年往事，但语言有些平淡，心理描写不足，修改一下，一定会更加出色的。

23、这篇读后感先是简单介绍了《男生贾里》的内容，然后将作者从《男生贾里》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对贾里充满爱与快乐的生活的赞美，也表达了作者对童年的向往以及对真爱的赞美。

24、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

25、     虽然这个学期我收获很多，但我觉得还不够，我要在下学期更加努力，争取收获更多。

26、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

27、能抓住文章的主要内容，写出自己的感受，言简意赅，所明白的道理发自内心。此文从引入到概述，再到感受行云流水，一气呵成，是一篇非常成功的读后感。如果能结合自己的学习实际谈一谈，做到学以致用会更好。

28、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

29、评语：本文按照“引议联结”的结构来写作，符合读后感的写作要求。作者由自律想到自由，议论深刻，富有哲理。在联的部分，作者联系了自己的实际，引用了罗斯福先生的名言，既能引发同学们的共鸣，又能增强说服力。最后发出呼告，简短有力。

30、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

31、评语:读你的作文使老师知道你是个善于总结的孩子。你不但读懂了文章，而且能就文章主要内容发表自己的观点，这是难能可贵的。

32、你是一个爱读书的孩子，更可贵的是，你能读有所思，读有所悟。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：“少拧了二分之一圈——约0.5毫米”，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自己的感触：“失之毫厘，差之千里。成功与失败只差0.5毫米！”水到渠成，顺理成章。是一篇言之有物，立意深刻的读后感。篇三：读《黑色风暴》有感今天，爸爸给我买了一本书——《神犬探长和青蛙博士》。一回到家，我就津津有味地读起来。其中一个名叫《黑色风暴》的故事，让我大受启发。

33、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

34、最让我喜欢的是你在写自己的事例时把大姑的红眼睛比作红精灵，把目光比作释放出来的红外线，把自己的红眼睛比作小兔子的眼睛，十分生动。你还运用刚刚学过的借代手法，用“白大褂”来称呼医生，很有趣。

35、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

36、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

37、《狼牙山五壮士》读后感：这是一篇《狼牙山五壮士》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们应该努力学习，为将来做好准备，成为国家的栋梁”，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

38、读了《童年》这本书，我懂得了要珍惜现在的美好生活，还有遇到困难时，我们要积极乐观地去面对，就能到达成功的彼岸！

39、生活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是一个有礼貌的女孩。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立了你的形象。你是一个多才多艺的女孩，音体美样样精通，但作为一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。

40、朗朗从小就希望自己能够成为一位钢琴巨星，可他并没有只把这一梦想停留在脑海之中，而是夜以继日的练习弹琴，直到手都练麻了，却也只是双手沾一下水，用力甩一甩后继续练习。这就是为什么他能够取得成就的原因。

41、你这篇作文确实让人感动，我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单，内心充满着上学的渴望——因为对我来说，上学是一种快乐。

42、    这个星期，我读了《我能管好我自己》书中的几个故事。书中每个故事后面都有成长启示、人生箴言、名人警句等等。

43、                                四(２)班： 李潼

44、《城南旧事》是著名女作家林海音写的一本自传小说。故事以她七岁到十三岁生活为背景，围绕老北京胡同里的景、物、人、事来描写。主人公英子跟随爸爸妈妈从台湾漂洋过海来到了古老的北京城，那一年她刚好七岁，住在北京城南的一个老胡同里，故事就这样开始了，老北京的一切东西都让英子为之着迷，有半疯不傻的秀贞、遍体鳞伤的好伙伴妞儿、躲在草从里的厚嘴唇小偷、“唠叨婆”宋妈、爱打扮爱笑的兰姨娘、最疼爱英子的父亲，书中的一个个人物都活灵活现地展现在我眼前，他们都曾是英子童年记忆里深刻的人物，都和英子有着深厚的感情，都陪英子玩耍过，谈笑过，但他们最终都在英子童年匆匆地脚步声中离去了、消失了。

45、                                    四(２)班：杨越

46、     在上网课期间，我在学习生活方面都有了很大的收获。例如在语文方面我之前不会的‘’直接叙述”和‘’间接叙述”的转换，现在我也都了如指掌了，在数学方面我学会了分数的加减乘除法，在生活方面我学会了扫地，洗衣服，拖地等等。

47、对比阿廖沙的童年，我们就幸福多了。我们生活在蓝天和阳光下，能在草地上和朋友愉快地玩耍；回到家里，也是衣来伸手、饭来张口，不用去经历家人之间的钩心斗角，父母也是把我们当成手心里的宝；到了学校，我们坐在宽敞明亮的教室里，大风吹不着，大雨淋不到，听着老师的谆谆教导，同学们亲切友善。

48、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

49、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

50、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在。

51、虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你，××，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗?老师期待着你的进步。

52、今天是10月1日，是中华人民共和国成立七十周年庆典的日子。我早早就起了床，守候在电视机旁，等待着七十周年国庆大阅兵这一庄严时刻的到来。

53、②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

54、                              四(１)班：刘明昊

55、   月光下忙碌补网，通宵工作的蜘蛛，让小螳螂终于明白了：世界上没有一劳永逸的事情。这个故事也让我懂得了一个道理：世间所有的成功背后都需要无数的付出和汗水，生活中的每一件事，也都是如此，我平时一定要努力学习，养成良好的习惯，一点一点成长起来，将来才能收获成功。

56、                                         辅导老师:李海艳

57、评语：本文按照“引议联结”的结构来写，结构完整。作者选择的感点契合材料的内容，审题准确。本文最大的特色是“联”，作者联系阅读经历，名人事迹和自己的亲身经历，既能引起同学的共鸣，又能深入浅出地阐明坚持对成功的意义。本文还有可以提升的地方，一是精简“引”的内容，二是在结语上，应简短有力。

58、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

59、当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样？这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力地大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎看见老妇人那花白的头发和两行混浊的眼泪。

60、感情真挚：秦大奶奶的转变让小作者感动，秦大奶奶的离去更让小作者感到难过；杜小康的悲惨命运给小作者带来巨大的启示。可见小作者是一个感情非常丰富、非常真挚的人。

61、致原创作者:若因第三方原因,无意中侵犯了您原创版权,请联系,马上删除!谢谢!

62、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

63、本文内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

64、教员，请相信我！我必然不会让您失踪望的！在新的一学期里让您看见一个崭新的我

65、老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。

66、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，。内容更丰富、更生动。

67、小说中刻画了许多鲜明的人物形象，他们各具特色，深深地印在我的脑海中，母亲这一形象使人感到悲哀。通过母亲在不同时期的变化，看到了社会与家庭环境对人的摧残和折磨。母亲从一个性格刚毅的年轻女子，最终走向了死亡，凸显出很浓重的悲剧色彩。这本长篇小说通过多个人物悲惨的经历，展示了充满残酷、野蛮、愚昧到令人窒息的小市民生活。让我们深深地体会到19世纪俄国各行各业人们的生活状态，尤其是小市民阶层庸俗无聊、空虚自私的丑恶嘴脸。他们命运往往不掌握在自己手中，只能委曲求全的忍受着各种不公。母亲死后，年幼无依的阿廖沙，不得不踏入社会，独自去外面闯荡。但是，困苦没有阻碍他对美好事物的追求。

68、谋篇布局时，注意前后照应，衬托对比和联想，使文章更加紧凑，重点更突出。

69、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤任劳任怨。勇于锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

70、《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感是小作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。文章“读”和“感”紧密结合，故事叙述生动具体，感情表达真挚。小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。

71、《童年》是我比较喜欢的一本书，读完后让我百感交集，思绪万千，心情久久不能平静。在我的印象里，童年应该是幸福快乐、天真烂漫、无忧无虑，自由自在的……然而书中阿廖沙的童年却是凄惨黑暗的，整日生活在水深火热之中，小小的年纪，却饱尝了人间的酸甜苦辣!《童年》是高尔基以自传体的形式讲述了自己阿廖沙(乳名)童年的命运，在他幼年之时，就失去了父亲，母亲改嫁，他寄居在了外祖父家里，此后他的恶梦也就开始了，外祖父的脾气非常暴躁，经常用鞭子抽打可怜的阿廖沙，他的工人不小心染错了布，都会被他抽的昏过去。他的舅舅们也是为了争家产，整日大打出手，吵吵闹闹，想想在这样的家庭里生活，是多么的可怕，幼小的心灵怎能经得起如此伤害!在这个家里，只有外祖母疼爱着阿廖沙，给他讲故事，讲笑话，安慰他……外祖母好比冬天的一缕阳光，下雨中的一把雨伞，给了幼年的阿廖沙心中唯一的慰藉，我想正是有了外婆的这份爱，才成就了高尔基成为了一位伟大的作家吧!

72、教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。老师都喜欢。

73、                       六(１)班：陈奕佳

74、(人名)同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

75、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚