小学课文春天来了

1、柳枝随着春风轻轻地摆动，那是春姑娘的长辫子吧？

2、___________________________。

3、①教师范读。指出需要注意的重音(课件出示2)

4、出示要求会写的范字“冲、姑、吐、荡、杏、寻、娘、柳、桃”。

5、　　春姑娘送走了冬爷爷，她给大地带来了温暖何阳光。于是，大地复苏了。

6、同学们，老师先请你们听一首歌，如果你会唱，也可以一同唱。(播放歌曲《春天在哪里》。)

7、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

8、小盆友们，你们还记得《找春天》这篇课文吗？今日春分，春的气息在一场雨后变得更加浓厚。快来和郑州学子一起欣赏小学语文课本里的春天吧~~

9、第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，(如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱么？…….)从而理解“欢声笑语”。感受春天校园里孩子们的欢乐。

10、教师引导：这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢！这一回老师看哪些小朋友已经和它们成为真正的朋友了？让我们随着动听的音乐，再美美地读读课文吧。

11、   xiū     ǎo     jiě     chù     dànɡ    liǔ      xún    juān

12、(      )        (      )      (       )   (       )

13、　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

14、你喜欢美丽的春天吗？让我们一起来听：春天来了。

15、(出示生字卡片)生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢！小朋友们还认识它们吗？

16、第三节：知道春天来到时，许多候鸟从南方飞回来了。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“动听”。小鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它们说了些什么。(如：“春天来了，我们回家了”)

17、春天来了,春天来了,来到了小鸟的家,鸟儿唱着动听的歌.

18、仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。

19、以填空的形式出来，跟出了道阅读题目一样，学生在阅读课文的时候来做这道题，既指导了学生阅读，又启发了学生思维，这样，学生就有目标地去读课文了。

20、  我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

21、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_______，在风筝尾巴上_______；她在喜鹊、杜鹃________，在桃花、杏花______……

22、 xī shuǐ  mián bù   tàntīng

23、 yuán yě  duǒshǎn  jiědòng  

24、冲出(chōng) 棉袄(ǎo) 遮掩(zhē)

25、(1)抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情。

26、粉红色的桃花不知不觉地开放，那是春天的笑脸吧？

27、　　春天到，花儿来相告。阳光从树叶之间穿过来，照在大地上。远远有几朵红花映入眼帘，好奇心驱使着我，我过去一看，原来是杜鹃花，红得似火，这一片红彤彤的杜鹃花为无限的森林添了一道亮丽的风景线。这些花的颜色是这么漂亮，红的透亮、红的清爽。

28、春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……同学们，让我们齐唱(春天在哪里。)这首歌来结束这节课的学习吧。

29、答案:看到听到闻到柳枝上风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

30、春天来了,春天来了,来到了田野上,草儿绿了,花儿开了.

31、请同学们按照自己喜欢的方式圈出生字词语，努力把课文读正确、流利。

32、原来春天真的来了，它在柳树上荡秋千，在风筝尾巴上摇，在鸟名声中回荡，春天融入在小朋友的快了里。

33、脱掉棉袄  冲出家门  奔向田野  寻找春天

34、冲chōng (冲出) chòng(冲着)

35、在读文感悟的基础上，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

36、(2)作者运用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，而且表现了柳树的生机勃勃。(×)

37、春天来了，梨花、杏花、桃花都开了小蜜蜂也出来了。

38、红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。——陆游《钗头凤·红酥手》

39、第一节：理解什么是小溪(可画图或看录像)，了解春天天气暖了，小溪解冻了，发出悦耳的流水声。