顾名思义的意思是什么

1、释义：文：文字，词句。义：意义。指阅读时不了解确切的含义，只根据字面意思而作牵强附会的解释。也作“望文生训”。

2、咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

3、［典故出处］清·张之洞《輶轩语·语学》：“空谈臆说，望文生意。”

4、我们都知道济南有七十二泉，那一个泉水都是从地下喷出地面的。而在我们的足底，我们天天都在行走，即便是不行走，足底基本上也是向下的，除非我们有意的把足底朝上，否则，足底相对于我们的身体而言都是在最下面的，这样我们就可以想想，如果我们把这个穴位打开，那么，我们体内的经气是向下流出了，就好像老师告诉我们把病气从涌泉穴排出一样，这样，就不能称之为“泉"字了。

5、《三国志·魏书·王昶传》：“欲使汝曹立身行己；遵儒者之教；履道家之言；故以玄默冲虚为名；欲使汝曹顾名思义；不敢违越也。”

6、地理核心素养中有地理知识和地理观点的要求，地理考试评价中有对地理位置、概念特征的记忆要求。地理知识、观点、位置、概念、特征如何能够顾名思义呢？又怎么咬文嚼字呢？

7、(大雪纷飞，万径人踪灭，千山鸟飞绝，万物静止)

8、还有一类望文生义要注意生活中含义与学科中含义不同，甚至差别很大。

9、例如：离子反应，即有离子参加的反应。结构简式，即可表述物质结构的简明式子。纳米材料，即其构成微粒直径在10-9米左右的材料。

10、    一天，琪琪小朋友从阅读区翻出绘本《月亮：我的名字有很多哦》，书中各种各样的名字引发孩子们的热烈讨论......

11、道家对“名”最有研究,“名可名非常名”,就是道家的注册商标。儒家看到“名”就想到成名成家,想到名利双收。一举成名天下知,忠孝双全美名扬,这是儒家的“名”,有了名,名正言顺,说话就算话,就是家法乃至国法。《论语》说,“故君子名之必可言也,言之必可行也。”

12、这是我突然发现，我以前因骑摩托车引起的膝关节疼痛不疼了。而且在膝关节周围出现好几个大大的红点，稍微有一点痒。我知道，这是把里面的病排出来的表现。

13、没错，名字长的也不一定就是复姓哦，可能是爸爸妈妈的名字组合在了一起！

14、  “为什么我和爸爸的姓是一样的？”、“为什么我的姓和妈妈的不一样？”、“为什么我和其他小朋友是一样的姓？”......通过交流，小朋友们产生了各种各样的疑问。

15、例如：冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，从地形角度解释这个现象。

16、换句话说，我们可以从望文生义起步，但不能仅仅只是望文生义或顾名思义，我们的目标应该是概念的内涵与外延，是概念的理解与应用。

17、   人的名字，只不过是人的符号而已，这样定义和解释是最简单明了的说法。但一个人倘若有个响亮别致的名字，还是会令人耳目一新，引起视觉、听觉上的新鲜感和兴趣。

18、例如：多糖一方面由“多”字告诉学生它可由许多个单糖缩聚而成，更重要的是多糖一般自然界广泛存在，它可水解成许多个单糖分子。另一方面又要指出，与生活概念不同，不是所有糖均有甜味，多糖无论是淀粉还是纤维素均无甜味。

19、恶人，顾名思义就是指故意损毁杀伤普通人的坏人。

20、自信，顾名思义就是相信自己。人们常说人要有主见才能办好事。的确自信是成功的第一秘诀。

21、然而这种不能望文生义之处也并非完全没有教学意义。

22、成语出处：《三国志·魏书·王昶传》：“欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。”

23、［成语解释］甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

24、［典故出处］晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”

25、想了解这个方法的原理，先来认识一下“涌泉穴”吧，这样更容易理解。涌泉穴在人的足底前三分之一中间处，在足底人字沟里。涌泉，顾名思义，就是泉水奔涌而出的意思。

26、    由于纬线是南北排列的，所以它引起的也就是南北的差异。例如热带国家新加坡和接近寒带的国家俄罗斯气候差异很大。中国东北的黑龙江省和南大门海南省的气候环境差异也很大。

27、   我们时常见到听到的名字，还是普通的居多。像“柳凤英”，单听名字，呼之欲出，典型的小家碧玉，柔婉、秀气、勤快、麻利中，也带有一丝山野豪气，并且名字的背后，仿佛蠢动着一段通俗而又新鲜的故事，令人向往，趋前欲知；“滕兰香”，热情、活泼、明媚，张气十足，自来熟，意境明晰；“柴秀珍”，小门小户的人家，居村头，柴扉轻扣，一个紧净利落的女儿，穿着打补丁的云英衫裤，补丁的针脚，细点轻描，巧夺天工，灵秀中透着一点寒酸，但其流丽的眸子里尽迸青春活力；“张进升”，本身“张”姓，给人的感觉就是大气十足，有排场，有质地，厚而畅，不拘谨，何况又“进”又“升”，冒冒然，一种再正常不过的积极向上，绝对不会给人造成居高临下的压力，更不会惹人反感，虽然我没见过这个人……

28、   我喜欢给人取名，在自己的孩子出生前，曾有机会实践过，给我三个外甥取过学名———念真、映真、珺琰。我认为给人取名字实在是一种郑重的、轻巧的、小有规模的创造，有一份小小的成就感，从而满足了那种自我良好的感觉。一个人的名字与他的外貌品性往往打成一片，但听名字就有一种先入为主的印象。

29、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说成语》。以后每周二推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的中国文化，了解每一个成语的来龙去脉，历史典故。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的中国人，增强我们的文化自信，民族自信！

30、成语出处：清·张之洞《輶轩转语·语学》：“不然，空谈臆说，望文生义，即或有理，亦所谓郢书燕说耳。”

31、我们家有四个人都姓卞，有爷爷、爸爸、我还有妹妹。

32、豆豆：我也和爸爸姓，悄悄告诉你我妈妈和你一样姓王！

33、   名字是我们每个人独特的符号，代表着独特的个体。为了展示自己、传递文化，让别人更好的了解自己，我们一起设计一张自己的名片吧！

34、(爱的礼物)作为王老师的粉丝，能有什么享受？

35、译文：喜好读书，但是读书却不追求完全理解书本的意思。每次有一点点感悟，就会高兴得忘记吃饭。

36、刚才说了,他叫彭思义。那时每次我看到“不可思议”这个词的时候,就经常想起他来,后来才醒悟这名字其实很值得玩味:缺了一个言字旁的“意义”,是不必也不可“言说”的,而人看到自己名字的时候,不妨自己在内心里多想想人的意义。据说三国时有个文人王咏教子有方,子孙都很出人头地,因为他给他们起的名字都大有讲究,让他们从认字起就对着自己的名字思考人生的意义,用心可谓良苦。

37、   为了更了解我们班级有多少姓氏，我们一起把自己的姓氏写下来发现......

38、我爷爷姓王，我奶奶姓韩，我爸爸姓王，我妈妈和妹妹都姓张。

39、［语法用法］作分句；指看到名称就想到所包含的意义

40、川剧，顾名思义就是流行于四川一带的地方戏。

41、 通过对姓氏的了解，孩子们发现王是我们班孩子姓得最多的，那么还有哪些姓是班级中比较多的呢？

42、这种情况一定要仔细对比分析，找到表述的共同点与不同点去对照内涵的不同点与共同点。例如：物质的量与物质的质量或物质的数量虽有联系，但却完全是不同的概念。又如：同分异构体、同素异形体、同系物、同位素这几个概念，可以放在一起对比分析，基于其相同点、不同点来进行深入学习。

43、例如：芳香烃这一概念，不能望文生义认为此类烃有芳香气味。事实上，恰好它们的气味一点也不芳香，而有特别的刺激性气味。那么为什么起这个名字呢？是因为许多香料的分子结构中含有苯环，是某种芳香烃的衍生物，是可用某种芳香烃合成的。

44、英雄，顾名思义就是经过努力，做出一定贡献的人。

45、就寝前苏东坡脱去衣帽鞋袜，闭目盘膝而坐，先用右手按摩左脚心，再换左手擦右脚心。睡在对面床上的佛印见状,便打趣道：“学士打禅坐，默念阿弥陀，想随观音去，家中有老婆，奈何!”苏东坡擦完脚心，睁开双目笑着说：“东坡擦脚心，并非随观音，只为明双目，世事看分明。”

46、景观桥，顾名思义即点缀环境又方便行人的桥。

47、如：烃，望文生义可看出可燃烧并含有氢元素。又如氧，可看出其单质氧气常温下为气态，并且羊字为其发音之谐音，是一种表意与形音相结合的字。

48、例如：人名反应或工艺，有侯德榜制碱法、有黄鸣龙法、有盖斯定律。又如：化合价这一名词来由，与化学史发展有关。又如元素符号的中文名称、英文名称可联系发明人、发明地、发现过程、其物理性质、化学性质，均可望文生义。我校在科技活动周时，我特意找出一大批英文的元素的名称，让学生猜其名称与哪位科学家有关，与哪个国家有关，或与哪种性质有关。

49、老师，我姓曹，爸爸和姐姐也姓曹，但是妈妈和弟弟却姓王。

50、可以言说,还是不可以言说?这就是一个巨大的差别。不过一旦这样的名被人收走了,一切的话也都成了废品,一夜之间可以从伟大指示变成反革命毒草,所以手头有名的人,无不趁著名还有价值而迅速变现。

51、成语用法：连动式；作谓语、定语、状语；含贬义。

52、例句：初中，顾名思义，它是人生的转折点，走向社会的路标，茫茫大海上的灯塔，起跑线上新的起点，所以在初中阶段，要注重对学生思想上的引导，帮助他们树立正确的人生观。

53、因此，我们可以反问一句，学习化学就一定不能望文生义吗？当然不是，就连化学这一名词也可望文生义，它指的就是变化之学。我们都知道化学是研究物质组成、结构、性质、变化与合成的一门自然科学。但是物理学科实际上也研究物质组成、结构、性质，而化学与物理最大不同就是化学要研究化学变化与化学合成，而化学合成本质上还是化学变化。所以，世界上许多化学家认为中国将chemistry叫化学----变化之学，是最为恰当的一种表述。

54、顾名思义：春季，很多人不看题就直接写夏季高温多雨冬季寒冷干燥。

55、   当然，多数开明人对这些个别现象不屑一顾，绝对不会跟风，会给自己的孩子取一些健康阳光的又有意义的名字，我们邻村一户人家，就用“文、武、建、全”四个字给四个孩子取名———文英、武英、建英、全英，很有创造性的体现。

56、我们可以拿出一个表述，让学生找关键词，让学生分析词组结构，让学生顾名思义，广泛联想，然后或说明言语意义所指，或说明言语意义不全在哪里，或说明言语意义不符合或相反在哪里，所有这些过程的丰富联系，既加深了学生的理解也便于学生今后回忆与复现。

57、温馨提示：本文仅供参考，中医讲究辨证施治,缓和病症,无捷径，而且个人病况有别，病人要治本就应先征求医生的意见，以找出最适合自己的治疗方式。)部分图片文字来源网络，网络版权归原作者所有,如有侵权请告知。

58、在设计名片的过程中，孩子们偶然发现可以根据自己名字的外形进行联想和绘画，他们忍不住都想要来画一画呢！

59、上个周我在网上和一位同行聊天。在聊天中，他谈起这些天他遇见一位行脚僧。光着脚行走，而且，身体非常的健康。

60、第二天早晨，我就发现，我的痰少多了，咳嗽也轻多了。当晚我还是按照自己所悟的去做，结果还是一样，阳气从足底开始上行，经过督脉到任脉。整个身体的是热乎乎的。当阳气经过前胸后背头部的时候，还是出汗，出汗如泉涌。

61、助人为乐，顾名思义意思就是帮助人就是快乐。