十篇精美短小的散文

1、艺术与生活一样叫人发现美感受美，叫人理解人性的美好、亲情的醉人，艺术也能叫人增添心灵的敏感性、深刻性和丰富性，可以叫人深层次感受人生、留住岁月和真情，艺术亦可以叫人为之歌哭为之动情忘我。散文集《月是故乡明》第一辑“再见母亲”的首篇《华夏儿女爱的传奇，海外游子根的诉说》，描述了作家成长的心路历程和奇迹般地寻找到生身母亲的经过，该事在沂蒙当地和苏州地区影响极大，众多媒体介入和采访，一时传为美谈。

2、我开玩笑地说：“如果我是你，我一定会很高兴！”

3、精选100篇篇幅短小、文质兼美的现代散文，作为小学生课本阅读以及古诗文学习之外的有益补充。选文注重语言的规范与典雅，侧重音韵，适合朗读，易于背诵。另一方面，选文注重内蕴，文辞之外，兼顾情味、韵致或者哲思。小学生通过学习阅读这些“小散文”，不仅可以积累语言、培养语感、增强阅读能力、为提高写作水平打下良好的基础，更能引领他们通过文字去感受丰富的自然与人文世界，开启他们更为智慧、细腻、温情的精神人生。

4、(10)女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花······

5、——  全国著名特级教师、教授   王崧舟散文是文学的微笑，微笑里有情与理，有诗与思，有趣与味。书中选文很可贵的一点还在于“小”。这“小”，是童心、童言、童趣，是儿童的生活世界和情感世界，其本质却是“大”。“小”与“大”的融合如此贴切，我由衷钦佩选编者的情怀、学识与用心。             --全国著名特级教师、儿童阅读推广人周益民

6、享受丛林中婉转的鸟鸣，沐浴草坪上温暖的阳光，迎接黎明灿烂的光束，领略雨后绚丽的彩虹……

7、泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落

8、瘦高个似乎看穿了大家的心思，就说：“这次免费发送，名额有限，不可能人人都有。为了避免有人领重，我这里有一些蓝色卡片，简称蓝卡，凡是拿到蓝卡的人，凭此卡领取。这样我们就不至于混乱。提前声明，没拿到蓝卡的人，也不要心生怨言，破口大骂，我们要以和为贵，保持风度！大家能做到吗？”(十篇精美短小的散文)。

9、雪白雪白的玉兔，正依偎在桂树之间，做着如此之多的美梦，守候着。而它的身旁，正散发出浓浓的药香。(十篇精美短小的散文)。

10、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢 了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟却被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来 到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

11、进行新散文写作(跨文体)有余伟文，以乡村史写作为重心。

12、品读宋词，欣赏她含蓄委婉的欲语还休：“花自飘零水自流，一处相思，两处闲愁。”，“此情无处消除，才下眉来，却上心头”的伤感无奈，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的故国家园情结，“月上柳梢头，人约黄昏后”的相思期盼，“和羞走，金钗溜，却把青梅嗅”的羞涩俏皮，“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的思家愁绪，“金凤玉露一相逢，便胜却人间无数”美好惊艳。

13、一篇文章，有好的语言表达，就等于成功了一半。只有好的题材和立意，没有丰富多彩的语言来表达，茶壶下饺子倒不出来，谁能尝到好吃不好吃。好的语言，是千锤百炼出来的，我主张作者要多写、高产，没有长期的实践，要想立马写出好作品，是白日做梦，不可能的。写多了熟能生巧，内容出现新特色，语言有了巧妙的艺术性，引得读者摘不下眼来。我们写生态散文，需要最美语言，让我们长期的实践和锤炼吧，功夫不负有心人。

14、“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

15、之后，随之而起王朔的“痞子文学”，王蒙“躲避崇髙”，无深度的文学时代来临。

16、经典的精美散文精选篇二：春光里，与宋词温馨邂逅

17、碧苔三月、风吹柳絮飞。静默在岸边的石楠，与池水相傍。有那么一些人，在时光中静静地流淌着。当偶然汇聚，才发现那个相似的自己。于是便不分彼此的去爱，没有天荒地老，只有暮暮朝朝。记得那时，我说我像风，因遇见了你，而决定盘桓在你身边。可你说你像雨，不分时节，总会哽咽一场，因遇见了我，却决定失去自己。所有的言语，竟像誓言，自此开始扎根，我们都祈盼着有一天，那些爱情，能长成参天大数。

18、我走走停停，脑海里全部映放出那些旖旎的记忆，我不哭了，我想我应该学会微笑，学会自信。

19、冷冷清清，几度寻寻觅觅，几度悲悲戚戚。一指经年，破碎成漫天尘埃。千年红尘千年梦，岁月红尘岁月绵。芳华过往不再，韶华易逝，伊人却难见。

20、好的散文教学，不能止于理解，更重要的是让学生以作者的那一个“心眼”，发现自己的生活，改变自己的生活，表达自己的生活。这样的教学，就需要学生的“心解”，这是一种阅读的境界。要的正是这样一种语言与精神的同构共生。作家汪政先生说得好：“一个人有他的阅读生活，一个人有属于他的经典。帮助学生营建自己的阅读生活，让他们拥有属于自己的经典，提高他们与文本心灵碰撞的概率，是每个语文老师的职责。”

21、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

22、一首诗词陶醉了多少文人墨客，一笔墨香安慰了多少受伤的心灵。纵观悠悠历史，有多少人把多少对家乡亲人的思念寄托在诗词里，又有多少人把对社会的不满穿插在诗词的字里行间，更有多少人把他们的雄心壮志写进诗词里。

23、 不会太多是指山村孩子没有先进的教学设备(或城镇孩子相对缺失“自然”的教具)；不会太少是指山村孩子拥有蚂蚁、瓢虫、等生动的教学工具及天真烂漫的个性(或城镇孩子拥有先进的教学设备)。

24、我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

25、20年前的某一天我成为了这个家庭的宝，20年中无论发生什么我都不怕，因为我有他们在，有他们相伴。20年中让他们生气的我，让他们开心的我，让他们骄傲的我，上小学上初中上高中，20年中不断成长的我，在这一天离开了他们。这一天的到来，让我明白了有一种爱超越一切的存在，那便是他们未老我已长大。从今以后的他们是我心中的宝，从今以后的他们会因为我的存在而什么都不怕，让我快乐的他们，让我幸福的他们，让我拥有爱的他们，从青丝变成白发的他们有一天会幸福的说出：因为我的陪伴他们感受到了爱!

26、不管我的文笔如何，然，沉湎在文字的阡陌中我是踏实的，漫步在文字的田野里我是惬意的，陶醉在文字的春天里我是怡然的。后来发现每每面对文字我便不自觉地鲜活起来，每每沉浸文字我便不知觉地口若悬河。只有在那时那刻心才是宁静的，是不带任何情绪的空白格。

27、青春，应该洋溢着活泼的光芒;应该微笑未面对未来;应该唱响着无畏的歌曲;应该活在当下;应该珍惜当下;应该对未来未雨绸缪;应该努力活着;应该做该做的事;应该一往无前。

28、回首千百度，红尘醉过客，惟有深山安初心......

29、每一篇散文都有其独特的本体价值，具体“教什么”才最合适？王荣生教授认为，散文教学首先应该着力于体味精准的言语表达；其次应该着眼于分享作者在日常生活中感悟到的人生经验。

30、人，有多少相遇，才能温柔了岁月，惊艳时光?在时光之外，我们用文字晕染花絮，用笔墨相望，让情无语缱绻。

31、乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。

32、激情2018从化鳌头(诗画寻奇)第7期•轻骑世界、美丽人生

33、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

34、秦奔一听，也和大家一样，就都异口同声地回答说：“发！发！发！”声音洪亮有力，响彻云霄！

35、(17)第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”

36、其不知，每一个矜持的现在，都有很傻很天真的曾经。曾经，看流星，忘记许愿。

37、写散文，要有自己的风格，风格就是独特的味道，庄户人说的“歪把秫秫各一种”，也像唱歌，各唱各的调儿，达到炉火纯青的程度后，别人怎么也学不来。杨朔、朱自清、孙犁都是散文名家，各人作品的情调很明显，读来混淆不了。风格不是一下子形成的，是在漫长的写作岁月中，由个人的性格、爱好、品德等各方面的因素，慢慢磨练逐渐寻到一种味道，成为心中的追求，经过多少年的实践，变成一条自己创作的路子，诞生出自己创作的作品的风格。这种带风味的格调，所有权永远是自己的，别人想学也学不到，有人说不用看作者的名字，只读文章就知道谁写的。一个作者风格形成之后，确实有这样的效果。

38、这时我感觉到了躯壳给人类的痛苦。而且人类也有精神上的痛苦：大之如国忧家难，生离死别……小之如伤春悲秋……

39、春去春又回，花谢花又开。秀丽的时光总很短暂。因为每分每秒，世事都会变;因为每个季节，总会有悲哀的人和事;因为人生每个阶段，都会经历不一样的沧海桑田。

40、我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

41、天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

42、上述文体后失去轰动效应，散文仿佛应运而生，从边缘跃向中心，形成了宠大的创作阵容，迎来了所谓的散文热。(大概热到2014年前后)历经十来年不衰，成为文学式微时的一大景观。

43、还得品意境，体验意境美。全文一次次“亲人”，却选取了大娘、小金花、大嫂三类“非亲人”人物，把一件件难忘的往事与离别情景结合起来，画面情真意切，感人肺腑。“列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”语境一出，离别时的万千情绪瞬间迸发，亲人间不舍的画面一个个历历在目：控制不住的泪水，追赶列车的脚步、空中一直挥动不放的手、嘶声力竭重复着的再见……老师得通过图画、视频创设情境，引导学生反复吟诵、品读，进一步体会蕴含在文中的意境！

44、在真实的笑里哭着，在真实的哭里笑着，一笺烟雨，半帘幽梦，许多时候，我们不得不承认：生活，不是不寂寞，只是不想说。

45、于是，一条条亚金项链就漫天飞舞，四处飘散。这次，秦奔较为幸运，不惜蹭破膝盖，总算抢到了一条。他打算将这窜项链献给心爱的老婆。要知道，他和老婆结婚时，由于家庭贫寒，都没有给她买条像样的项链。因此，他格外珍重。这可是他花了九牛二虎之力才抢到手的呀！可谓来之不易！

46、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

47、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

48、童年，在我最美的流年里花满了芬芳馥郁的花朵。我在母亲温暖的怀抱里，度过了牙牙学语的幼年;我在母亲的吴侬暖语里，香甜地睡着;我在母亲温柔的呵护中，快乐的成长。

49、红尘缱绻，心事谁添。零落一纸寒烟，痴盼合音弦。经年，暮春往事淡无痕，悄然梦寒，不语不言，各自一方天。

50、有一些作者，尤其是初学写作的作者，写出的东西没有自己的风格，主要是写作态度不稳定，今天学这个名家，明天仿那个名家，所写题材往往是寻照别人的，我发现自己多年前写过的题目，今天经常看到，内容、写法、也都大体一致，自己的风格更谈不到。我这几年，写生态散文，在风格上坚持了几点：一是农村题材，写农家小院为主，以写变化为主要内容，重点反映农民的心声；二是喜欢写山水、景观的风光之美，不管写田园、村庄、园林、山河、花草、庄稼等，都追求美的意境，写出其美的特点。最近写的《红漫山楂村》、《秋瞑人家》、《瑰丽山庄》、《花漫山村》等几十篇生态散文，都显示了这一特点；三是喜欢写短文，取其精美之点来写，以千把字的文章居多；四是围绕季节变化写散文，这主要是发表园地的需要决定的，自己觉得这样写也确实有新鲜感，故而写得多一些；五是我写散文，喜欢创新，写赶鲜的景物，县境内的新鲜景点、发生的新鲜事情，只要有时间赶在前头去写，也就是爱“啃生荒”，很多处新景点，第一篇散文都是我写的，如句月湖、滨河公园、冶源水库、嵩山水库的较长散文，也是我最早去写的。在写作的磨练中，时间长了就形成了习惯，也逐渐的铸成自己作品的风格。

51、秋里，枫树着红红霓裳，翩跹起舞，风姿娉婷婉约，舞动了这季的倾心，将一颗颗红豆根植在时光的脉络里，染红一帧念想，可以随时想，随地念;梦境旖旎，在光阴屋檐上，徜徉一阙旧词，像个文人一般，之乎者也，唐诗宋词，平平仄仄，走过长亭，踏着青石板，在青苔上寻找那人那事的踪迹，一路走过留痕，写下相思枫，染红豆。

52、(1)教师先总体介绍画的内容：彩画的内容多为山水、花鸟图以及中国古典四大名著(《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》)中的情节。而其中最引人入胜的当数人物故事画，一共2000多幅画，没有哪两幅是相同的。

53、乱红尘，红尘乱，恋红尘，红尘恋，醉红尘，红尘醉，红尘暗自消魂，魂己散。宿醉于红尘，红尘深处何处是我家，情依依，梦难了，染红颜，叹红尘。于红尘深处，柔情似水，镜中水月，这一生，终是南柯一梦罢。

54、经过不断的努力，我曾获得了鲜花与掌声，获得了赞许的目光和深厚的友谊，获得了老师的表扬和不菲的成绩。只是，我有太多的缺点，有太多的自以为是，太多的骄傲自满。当我登上了荣誉的殿堂，我才发现，所有的人都撤走了他们艳羡的目光，所有的人都投来鄙视的眼神，所有的人都让我觉得不可理喻。

55、生命的轨迹本是条直线，单一得让人绝望。可是，因为有无数条这样单一的直线，我们的生命得以有了交集。可是直线相交后，便是愈来愈远的距离。在异地，想到你，回忆太多，脑盛不下，给了心，于是暖暖的泉涌在心里翻滚，心盛不下，溢出了眼，那是我们曾拥有的满满的情谊，咸咸的，流进嘴里。沙漏里的沙开始从另一头回流，可是却回不到当初的时光。只有记忆，也只有记忆，在沙漏中反复流淌。有些人本就注定是从生命中匆匆跑过的，但她的某个动作，某句话，早已在心底埋下深深的种子。只有在这样静这样孤单的夜，那些种子才会悄悄发芽长大，在记忆中不停地招摇，回放。哗啦啦，牵动了某处的神经末梢，于是所有的记忆都在脑海中次第开放，层层地印叠在其中。那人，也就在记忆里扎了根，再也拔不去，否则，会扯得心硬深深地疼。还记得，我们都喜欢的一段话：“一定会有那么一天。记忆与想念，不会比我们的生命更长;但我与那一天之间，到底要隔多长的时候，多远的空间，有几多他人的、我的、你的事情，开了几多班列车，有几多人离开又有几多人回来。那一天是否就掺在众多事情、人、时刻、距离之间，无法记认?那一天来了我都会不知道?我不会说，譬如一九六七年四月五日在天安门广场，我忘记了你。当时我想起你但我无法记得事情的感觉。以说忘记也没有意思，正如用言语去说缄默。”那么，你会不会在不知不觉中遗忘掉那些时光?会不会越走越远，直到站在两条线上的我们，即使有心对望，却早已远得无法相向?

56、于是，就有十几个持银行卡的男女将银行卡举得高高的，让瘦高个逐一检验。

57、夜漫漫，路迢迢，朦胧间不知藏了这世间多少的悲欢离合?原来，年年岁岁花相似，岁岁年年人却再也不同。物是人非，是这世上最温柔的残忍。

58、走进阴历三月抑郁的岁月，流淌着深碎的记忆，月色下，飘逸成一曲古老的弦乐。清明时节，凝结了风雨的烙印;思绪，在这寂寂的夜空，翻找着今人与古人的对话。“举杯邀明月，对影成三人”孤旅的诗人，叹息了;对着一弯浅浅的洮儿晓月，举起追思千年的酒杯，狂傲的大诗人李白，不也是一生坎坷，才堆积起恰似泰山的诗韵，他的清狂与淡泊，在我孤独的世界里，点亮一盏隐隐如纱的灯火。

59、◤记得自己最深刻的一次是大学毕业之后出来实习，心绪很沉，也很迷惘。南国的夏天大雨磅礴，我在潮湿的宿舍里聆听着雨声写诗。思潮汹涌，一气呵成，足足写了十几首才罢休。没有电脑，我很多文章都是跑到网吧写成的。经常到网吧，成为我每天的生活习惯。一边听着缠绵的歌谣，一边敲打着内心的每一个字。虽然在网络中写作不能证明自己的实力，但那么多年过去也认识不少文朋好友，他们的关注和鼓励成为我写作的力量。前几天，还遇见回自己在2005年就认识的一个上海女孩，她连我最初写的诗歌名字也说得出来，让我感到既惊讶又感动。◢

60、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

61、与文字结缘，是由来已久的事情。对于文字，“一往深情”似乎都表达不了我的心境，我感觉自己可以用“深入骨髓”来形容。因为它早已成为我生命生活的一部分，如同空气一般与我如影随形的依偎，如同亲人一般让我无微不至的照，也是我在现实沉浮中的忠实牵引者。

62、《绿》。《绿》是中国现代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇写景散文。全文以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行了细致的描写，颂扬了祖国大自然的绚丽风光，写得清新细腻，漂亮缜密，精致玲珑，诗意盎然。

63、在附景(物)抒情或纯抒情散文中，努力写出生命激情。这是真情实感，出自心灵深处。感触越深，情感越浓喷发越烈，这样的散文必然感人。所谓“文有情思，有滋味”“情长而味永”。

64、(选自《散文》2008第11期，作者查一路，题目原创)

65、(4)雪开始零星的飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈。

66、也许，生活的阡陌中，没有人改变得了纵横交错的曾经，只是，在渐行渐远的回望里，那些痛过的、哭过的，都演绎成了坚强；那些不忍遗忘的、念念不忘的，都风干成了风景。

67、乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。

68、那时，我们每餐只有黄豆拌饭，那香香的黄豆汁，混合着廉价的粗粗的米饭，虽然简单，但味道十分可口。那时，大米是很奢侈的食物，不是顿顿都有得吃，于是，母亲便做馒头来代替。母亲的馒头，是用面粉和水充分的搅拌均匀，再经过几个小时的发酵，变成油亮亮，又大又圆的面粉团，看上去像天上皎洁的月亮，馋得我直流口水。等充分发酵完毕，母亲将面粉团分成一个个较大的小面粉团，然后将它们搓成一个个长条，再用刀将每个长条切成一块块，放进锅里蒸，最终，一个个诱人的馒头便出炉了。那一个个馒头，香气扑鼻，令人垂涎三尺。

69、在我的记忆里，我总是感觉自己是一个说的总比做得多的人，很多时候自己总是在想和做之间徘徊。

70、.契合热点。既可为特色课程组织教学，又可供家庭亲子阅读，切合教育部义务教育语文教学“和大人一起读”这一教研热点。

71、现在已经很难看到一棵那么大的梧桐树了，它长在我家的一个老宅子上，去年母亲说想把老宅子卖了，我说卖就卖吧，村子虽然盛满了我的童年往事，但人毕竟要往前走，就像村子一样要往前走一样，我不会再回到童年，我对村子的记忆也不会留到现在，而且，我一人不能占几个宅子啊。

72、我们期待通过这类课文的教学，让孩子们明白游记写景时，学习作者精准的词句，运用生动的四字词，展开丰富的想象，寓情于景等方法，并运用到自己的作文中去。

73、许久不联系的人，不用再联系。各自辛苦，各自生活，也再无交集，该停留在过去的，就让它停留在过去。如果有缘，会再见。若无缘，不如不见。

74、一个人走着，只有荒草在小道边铺展，远处白茫茫一片，时而几只乌鸦在树上喊，时而几只麻雀在草丛中叫。

75、古文化：传统优秀文学近体诗，古风诗，词，楹联等，亦焕发出耀眼光芒。组织有岭南诗社从化分社，楹联学会等，邓家乐、邝薛调，周郁镜等诗人；陆桂昌、潘志民、张秀和、李润权、李法深、冯杰雄、欧阳汝团、肖卫劳诗联双棲，作品多，影响大。女诗人杨小彦的诗词出乎意表，耀人眼目。

76、　　我把电话打通了，她感激地谢了我，一回头就走，我拉住她问：“你家远吗？”

77、而抒情散文则重在借物之力、抒己之情，精妙在于情感的细腻丰富，语言的灵活多变。教学中，必须重视把握作者的主体思维，深入品析作者个性化的语句章法，才能体认、分享作者独特的经验感悟，才能真正走进抒情散文。

78、　　总爱迈着随意的步子，漫步在小巷，尤其喜欢一个人静静的走在雨中。任风儿卷起头发，任雨儿打湿全身，在雨帘隔就的世界中，独自细细品味那一份清幽，在朦胧中体味生命的另一种阐释。烟雨中，总和着那抹淡淡的香。悠悠的，好甜！

79、(刘烨园，山东省作协专业作家，山东散文学会副会长)此观念认为“散文不仅要形散，其神韵也可飘忽不定。”还有学者提出“散文最大的魅力就是爱怎么写就怎么写。”所谓最上乘的武功是无招无法，所以散文也是“法无定法”。

80、河南省散文学会会员及广大散文爱好者，河南省散文学会订阅号现已开通。常设栏目有学会动态、会员交流、名作欣赏、散文长廊、理论前沿等。欢迎大家提供短小精悍文章。注意，一定要与散文有关，并附个人200字以内简介及照片，文责自负，一经发现抄袭现象，将永久打入黑名单。

81、岁月，因携手走过，才安暖，这安暖，终因真诚，袅袅生香……风景，错过，会是终生的遗憾。

82、然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！

83、(1)勾——勾出文中的关键词。(“进了……绕过……就来到……走完……就来到……登上……站在……从……下来，就是……)

84、众人群情激昂，眼睛盯得直直的，手伸得高高的，口里一个劲应和着工作人员的提问：“想要！在这，我还没拿到！”

85、“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

86、天河中的地平线，如此的绕向远方，静寂地流淌。

87、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”欣赏枫林，对此钟爱，想来那经霜的枫叶，也会因为这份钟爱，开的更加鲜艳，比二月鲜花还要火红，还要惹人喜爱，霜天枫叶，枫林尽染，红在眼里，落在了心里，映红了江南一颗颗红豆，勾起了思念的月光，或是思故里，等待的青梅竹马;或是知心爱人，执子之手的牵挂。

88、醉过才知酒浓，爱过才知情重。你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。