教师励志语录

1、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

2、(学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。)

3、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

4、我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。

5、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

6、每位学生都是金子，在教师的精心呵护、智慧启迪、活力点击下，都能闪闪发光。(教师励志语录)。

7、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

8、打造适合学生的教学模式，而不是“模式化”的学生。(何秀琴)

9、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索

10、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

11、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格!

12、　　昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！

13、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

14、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

15、　　如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

16、(在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。)

17、　　假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！

18、意志坚强的人，他的世界充满着无限的可能性。

19、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

20、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。

21、　　当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

22、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。

23、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。

24、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。

25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

26、这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。

27、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。

28、◆ 有这7个特质的老师，新学期会更好！最后1个特别重要！

29、10昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

30、我以为终有一天，我会彻底将爱情忘记，将你忘记，可是，忽然有一天，我听到了一首旧歌，我的眼泪就下来了，因为这首歌，我们一起听过。

31、德者业治本，业者德之着。教师提升自己的正能量句子以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧**，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。

32、某些人的爱情，只是一种“当时的情绪”。如果对方错将这份情绪当做长远的爱情，是本身的幼稚。

33、　　天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量！好运常相伴！

34、人的一生，没有一味的苦，没有永远的痛；没有迈不过的坎，没有闯不过的关。

35、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。

36、一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。

37、爱岗、善教、树人，收获幸福;厚德、诚信、敏行，创造幸福。

38、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!

39、养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。

40、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

41、强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。

42、无意间读到一首诗，《总得有人去擦星星》，好像是美国诗人写的：“总得有人去/总得有人去擦星星/它们看起来灰蒙蒙/总得有人去擦星星/

43、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

44、海浪为劈风斩浪的航船饯行为随波逐流的轻舟送葬。

45、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

46、　　大河有小鱼，小河有大鱼。你虽没考上理想名牌大学，但以你的聪明才智，勤奋努力，相信四年后依旧前途无量，加油！

47、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

48、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

49、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念

50、勤奋者总感到夜长日短，安逸者总认为夜短日长。

51、　　知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。

52、教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长。

53、我并不反感考试，也不反对成绩(分数)的存在。只是我觉得，最根本的问题也许是：成绩(分数)究竟意味着什么？或者说，用以评价学生的成绩(分数)，是否能够真正体现学生所学，是否能够真正体现三维目标的达成，是否是学生一生发展所必须？只有这样，成绩才能真正起到激励和鞭策学生的作用，起到检查和督促学生发展的作用。

54、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

55、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

56、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

57、人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。

58、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

59、方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。

60、磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。

61、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

62、就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。

63、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

64、人生需要正能量，需要励志的话语激励我们前行。下面我带来的是教师励志正能量语录，希望对你有帮助。

65、人们日常所犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。

66、(用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。)