雨后春笋是成语吗

1、乖(打一成语)。谜底：乘人不备  亚(打一成语)。谜底：有口难言

2、 浩浩荡荡——在学生的作文里看到：“上课——自习——自习——上课，这两天实在把我们憋坏了；当听老师说派我们小组去打扫卫生，组长很快就准备好了工具，然后带领我们三个浩浩荡荡地开进分担区。”“浩浩荡荡”，本指水势广阔浩大。后来形容规模很大，气势雄壮。例句中“组长”、“我们三个”，一共才四人，虽然非常高兴、喜欢前往，但充其量能有多大规模的气势和阵容？显而易见，也是犯了大词小用的错误。

3、(近义) 漫山遍野 星罗棋布 多如牛毛 比比皆是 俯拾皆是

4、雨丝风片 ( yǔ sī fēng piàn )

5、        吃笋这几个事儿不仅可以享受美食，还可以顺便跟亲朋好友谈谈感情，下面这位诗人，就是美其名曰吃笋，其实是好友一起把酒言欢，促进感情。

6、    所谓：“清明一尺，谷雨一丈”，便是对她青春活力和勃勃生机的真实写照。

7、——此类语法功能特别的成语还有：漠不关心(不能带宾语)、大名鼎鼎(只能做定语，不能做谓语)、赫赫有名(能做定语、谓语)、求全责备(不能带宾语)、正襟危坐(不能带补语)、津津有味(只能做“吃”、“读”的补语)、载歌载舞(不能做补语)等。

8、例如：凿壁偷光——不能把它解释为：小偷挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。如这样理解就大错而特错了。而它的实际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光读书。此成语出自《西京杂记》卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后来就用“凿壁偷光”来形容勤学苦读。

9、明·罗贯中《三国演义》第五十八回：“西凉州前部先锋马岱，引军一万五千，浩浩荡荡漫山遍野而来。”

10、蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、刍荛之议等。

11、——此类因结构而容易误解的常用成语还有：树之风声、离群索居、智尽能索、d同伐异、狗尾续貂、穷形尽相、高山景行、河山带砺、相去无几、指手画脚、乘坚策肥、灾梨祸枣、干柴烈火、南面百城、齐家治国、树之风声、发短心长、平原十日、危言危行等。

12、雨打梨花 ( yǔ dǎ lí huā )

13、有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。例如:

14、成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词、有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。例如：

15、(反义) 凤毛麟角 九牛一毛 硕果仅存 寥寥可数 寥寥无几

16、全面开荒(打一成语)。谜底：不留余地 《聊斋志异》(打一成语)。谜底：鬼话连篇

17、(解释)：比喻强暴的力量压制不住新生力量的生长。

18、①街角的奶茶店,仿佛如雨后春笋,一夜之间,多了起来。

19、从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。例如：

20、雨后的春笋经过几个月的生长，就长成了参天的竹子

21、春笋怒发 ( chūn sǔn nù fā )春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。

22、判(打一成语)。谜底：一刀两断  者(打一成语)。谜底：有目共睹

23、蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、刍荛之议等。

24、        “惜取葛陂杖，犹堪代我驹。”，最后一句诗人乘机感叹年华迟暮，开始假惺惺的自责，“如果今天不吃这些笋的话，说不定哪天还能做成拐杖，也方便我走路”。

25、    家乡属中亚热带温暖湿润气候区，气候温和，四季分明，雨水充沛，土地肥沃，特别适宜毛竹的生长。

26、一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定势，就会先入为主、以对为错。例如：

27、11(打卡第11天)做选词填空题，什么方法最高效？(附资料表)

28、雨过天青( yǔ guò tiān qīng )雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。

29、        其实写吃竹笋这个题材的诗还有几首，其中不乏我们熟悉的白居易，与上面两位吃货不同，白居易常年混迹于京都洛阳，很难吃到竹笋，来到满山遍野都是竹笋的地方，一定要吃他个山穷水尽，天天上顿下顿的竹笋，当然还有一半是因为竹笋便宜。

30、(出处)：宋·张耒《食笋》诗：“荒林春雨足，新笋迸龙雏。”

31、    另一个助其生长的是水分，竹子生长离不开水分、土壤的湿润，一方面为竹子提供生长必要的水分，另一方面也以水分而滋润土壤，使土壤有必要的软性，以利毛竹的四处曼长。

32、无所不为——成语例句：“这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。”“无所不为”，词典解释为：为，做、干。没有不做的事。指什么坏事都干得出来。可见是个贬义词。而例句是在赞扬科学家的不畏艰难险阻、勇于探索的精神，很明显，用在这里是语境不合、褒贬失当。

33、雨旸时若 ( yǔ yáng shí ruò )

34、学习、积累成语是为了使用。近几年高考试卷“正确使用词语”的考查中，重在考查成语的理解和运用。现将高考成语类试题的一些解题思路与方法整理归纳如下：

35、望江亭(打一成语)。谜底：近水楼台 脱粒机(打一成语)。谜底：吞吞吐吐

36、有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。例如：

37、    宜丰竹笋，饱含氨基酸、粗纤维、维生素，并富有人体所需的钙、磷、硒、钾、铁等多种元素。

38、中的(打一成语)。谜底：矢无虚发 会计(打一成语)。谜底：足智多谋

39、打边鼓(打一成语)。谜底：旁敲侧击 飞鸣镝(打一成语)。谜底：弦外之音

40、步骤二：小朋友们观察春笋各种角度的图片，总结归纳春笋的结构特征和线条规律。利用勾线笔进行春笋的勾勒绘画，注意春笋的之间的大小对比和聚散关系。

41、美轮美奂(仅限于高大建筑物)、登堂入室、干云蔽日、狗彘不食(限于品格方面)、七手八脚、相濡以沫(限于困境)、天伦之乐(限于家人)、下车伊始(限于官员到任)、反戈一击(限于同伙、内部)、祸起萧墙、如坐春风等。

42、步骤五：继续利用蓝色的水彩笔添加雨滴，注意体积不宜过大哦。

43、——此类容易范围界限不清的常见成语的还有：美轮美奂(仅限于高大建筑物)、登堂入室、干云蔽日、狗彘不食(限于品格方面)、七手八脚、相濡以沫(限于困境)、天伦之乐(限于家人)、下车伊始(限于官员到任)、反戈一击(限于同伙、内部)、祸起萧墙、如坐春风等。

44、房贷新政刺激下，"应运而生"了诸多规避"新办法"。

45、    在冬天，竹子经过长时间的营养积累后，到春天，尤其是清明至谷雨时节，雨量充沛，气候转暖，竹鞭上的嫩芽就会快速生长。

46、小朋友们通过观察竹笋和竹子的图片，总结结构和线条特征，培养孩子的观察能力。

47、有些成语在长期的使用中已著上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准备地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。例如：

48、抛砖引玉——先请看下面的句子：“今天的座谈会开得很成功，我非常感谢大家都能抛砖引玉、各抒己见，既对我们过去的工作予以充分肯定，又对未来工作提出前瞻性的切实可行的意见。”“抛砖引玉”，词典解释为：抛出砖去，引回玉来。比喻自己先发表粗浅的意见或文章，目的在于引出别人的高见或佳作，表示谦虚。可见，“抛砖引玉”是谦词，只能用于己方，而此处是陈述“大家”、用于他方，显然是错的。

49、举案齐眉——请看下面句子：“我跟大壮是同桌，他人虽然憨厚老实、拙于言辞，但头脑非常聪明且积极上进，每次考试不是他第就是我夺冠，我俩总是你追我赶、不相上下。我很庆幸在中学时能有这样一个互敬互助、举案齐眉的好同学。”“举案齐眉”，词典解释为：案，古时有脚的托盘。汉代梁鸿的妻子给他送饭时，总是把端饭的盘子举得高高的。后泛用以形容夫妻相敬。可见，此成语只能用于夫妻之间，对象是特指的，同学间如此运用，闹出了笑话。

50、仙乐(打一成语)。谜底：不同凡响 美梦(打一成语)。谜底：好景不长

51、    春天的宜丰，清明以后，往往只需几声春雷，几场春雨，温润空气其间，点点滴滴的雨水滋润了万物的生命。

52、成语大都源于古代诗文，有一些成语还明显地带其初始语境的特点。所以一些“出身”于否定句式中成语，只能用于否定句中，而不能用在肯定的句子里。例如：

53、龙(打一成语)。谜底：充耳不闻  一(打一成语)。谜底：接二连三

54、(反义) 凤毛麟角 九牛一毛 硕果仅存 寥寥可数 寥寥无几

55、出处：民国·赵尔巽《清史稿·圣祖纪三》：“临深履薄之念；与日俱增。？”

56、一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定势，就会先入为主、以对为错。例如：