名人名言加赏析加感悟50字

1、解：天下这么多的人,谁不爱惜自己的生命生活啊?当自己珍爱自己的生命生活到了一定的程度的时候,他就会得到升华进而热爱每一个人

2、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

3、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

4、②弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

5、恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。——孔子 (名人名言加赏析加感悟50字)。

6、①注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》 ，标题中的修饰语就是说明对象的特征。

7、常考题型：请分析某段(某句话)在全文中的作用

8、回复：知乎 看《看知乎大神怎么解释任务驱动型作文》

9、第二种可能性：考查是否使用该套关联词。也就是要考虑分句间语意自然形成的关系是否与关联词所表达的关系相符。这是一个非常简单的问题，该用“因为……所以”而用成了“不仅……而且”，当然错了。

10、这句话指的是：你的贡献越大价值也就越大，你只懂得索取，就没有人把你放在有价值的地位。

11、总而言之，对于写作者来说，无论是价值观的表述还是结构的安排，都应以清晰明白为第一要务。

12、(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

13、②抓住关键词：抓关键词，结合文意，理解语句内容。

14、①内涵丰富的句子要在联系上下文的基础上，弄清使用了何种修辞手法，用化虚为实的方法理解；结构复杂的句子要采用紧缩的方法，去掉附加成分，抓住主干。

15、①确定修辞手法: 要明确语句所运用的修辞手法。

16、坚持阅读，一则开阔视野、增加素材，二则活跃大脑，有利复习记忆。(郑六春)

17、建议在考前仔细翻译领会几篇考过的文言传记文，了解文言用法，熟悉知识考点，避免临场发挥失常。关键在翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分，画出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。

18、(感悟)这是老子关于治国的方略。毛传云：“烹鱼烦则碎，治民烦则散。知烹鱼则知治民矣。”

19、碰到困难,决不轻言退却——要把困难当成对自己的试练(遇到困难就退却，困难就更会找上门来。但在无法抗拒的困难面前就不要呈强，否则只会粉身碎骨)

20、◇高考常见18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之

21、对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件在文中是否有依据，二看所述结果在文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(指推断想象的结论)是否符合客观事实与逻辑事理。

22、古诗鉴赏规范表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法、结构技法)艺术手法，写出了(意象)的(某某)特点，营造了(某某)意境，表现了(突出了、表达了、抒发了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

23、(翻译讲解)：诚实的语言不华美，华美的语言不诚实，善良的人不会花言巧语，花言巧语的人不善良；大智的人不杂博，杂博的人不智慧。

24、常考题型：某段主要运用了什么论证方法？运用这种论证方法有何作用？

25、(译解)委曲反能求全，弯曲则能伸直，低洼反能充盈，破旧反能成新，少取反能多得，贪多反而迷惑。

26、★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；

27、寻找段落中的明显信息，如总起句、中心句、总结句、承上启下的过渡句等。它们往往就是段意的提示。另外，段落中的议论抒情句往往有助于我们理解段意。

28、中考阅卷老师揭秘：中考满分作文是这样写出来的！

29、(15)看赘余词：前后两个词语在词义上重复或叠加，易导致重复啰嗦。“过分多虑”、“极大悬殊”、“早已久仰”、“得到惠赠”、“目的是为了”、“围绕以…为中心”、“大多以…为主”、“不到一个小时的时间里”

30、(1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??""比如??”等标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表白自己的观点。

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32、凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。——爱默生

33、(翻译讲解)：五颜六色使人眼花缭乱，五音(铿锵)使人听觉不敏，五味悦口使人口味败坏，驰马打猎使人心发狂，珍贵的财物使人偷和抢。

34、④从文中看，……内容体现在哪些方面？请加以概括。

35、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

36、                                           

37、(１)概括某段的写景特点并简析其作用。(２)请从写景的顺序和写景技法上赏析某段。(３)某句是运用什么修辞手法写景的？

38、(感悟)对天下大事难事，大处着眼，小处入手，没有办不成的。往往有为的人，从不大而化之一做事，却成就了大事。小事不做，大事不成！

39、世间少有真正的友谊，而在势均力敌者之间这种友谊更是罕见。惺惺惜惺惺不过是世人惯常的夸张。真正的友谊只存在于身份地位有上下之别者之间。这种朋友才可能风雨同舟，休戚与共。

40、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

41、(1)比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

42、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

43、题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

44、答题套路： 这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法” ， “你认为??”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。

45、要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。

46、答题技巧：这是近年来常见的题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累。

47、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。——张抗抗《牡丹的拒绝》

48、(翻译讲解)：大道永远顺应自然而无为，但没有一件事不是它所为。

49、(2)列提纲：段落层次、段落大意、素材性质和归类、论据运用、过渡语设计、首尾段设计、亮点设计、字数详略安排。

50、方法２：分清场合：俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重场合，要求使用规范的书面语，话题集中，语气庄重，而不能用拉家常的口吻。在其他场合，则使用口语多一些，如在公园里，说话就可随意、自然一点。

51、(感悟)只有符合于自然，才能体现主宰万物的道，只有符合于道，才能久远。

52、(翻译讲解)：大道永远顺应自然而无为，但没有一件事不是它所为。

53、⒍从调动感觉的角度来写：视觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉(气味)，味觉，触觉；或通感。

54、自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。

55、运用修辞手法：(比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文；

56、(翻译讲解)：我有三件宝物永不放弃：一是慈爱，二是俭约，三是不逞强好胜。

57、结合文意，从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

58、要注意吃透题目的规定。题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来，须知评分标准。

59、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

60、一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。

61、语文老师教书育人，传承文化备尝辛苦，全心全意，无不希望培养学生至善至美，因此写人不可贬损语文老师，对民族文化的尊重和语文老师的艰辛要有合乎情理的表达。作文是语文老师给你评卷，对自己民族文化和灿烂文明的不敬都会给语文老师心里添堵，语文老师对自己职业的敬重有加情有可原。人同此心情同此理，把玩笑开大了，别怪人家给你小鞋穿。由此温馨提示，别当耳边风啊，此“投其所好”第八招。

62、思路一：根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次，进而梳理情节。

63、班级图书角的建设，我们一直都很重视图书的筛选和甄别，故建设步伐缓慢了一点，但我们要求学生精读书，多读书，读好书，困难是暂时的，没有什么东西比我们的办法更多！

64、   ②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。

65、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

66、②文段中所说的内容较复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。

67、读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。

68、班级根据学生的阅读偏好和意愿，已经征集图书书目120余本，经过老师审核通过并购买图书50本(在途)，内容涵盖诗歌、散文、传记、古文等。

69、(感悟)这与“要想人不知，除非己莫为”，“莫伸手，伸手必被捉”是一样的道理。

70、②有人说……。请结合材料×找出其原因并谈谈你的理解。

71、如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明

72、(感悟)器小易满，海纳百川。浅陋的人才居功自傲，做大事的人总是谦虚的。

73、４．艺术技巧和语言设误：艺术技巧和语言设误是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。

74、②引用名言提出论点或论题，作用：引出中心论点；名言又是证明论点的道理论据。(常考)

75、②段落首尾要见“词”见“料”，行文过程中要扣题见“料”。 材料作文写作过程中的扣题，首先要扣材料，然后才是扣中心论点。扣题的具体办法：围绕材料中的关键词，采用“原词重现”“近义替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式，在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强调关键词，能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。

76、从高考作文考查和选拔功能角度去定位高考作文，社会各界人士显然有不够客观的地方。社会各界人士在看到媒体上的高分、满分作文后往往不太满意，认为这些作文毛病太多怎么能得高分、满分？因为他们把高考作文同媒体上的其他社会文章相比较了，也会与媒体上刊载的学生平时的优秀习作相比。媒体上的其他文章(含学生平时优秀习作)基本上要么是自由写作；要么可以根据命题需要去搜集素材，根本不受时空限制，可以多次修改和润色，怎么能够把高考作文与之相提并论呢？