春风化雨的意思和典故

1、晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

2、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。(春风化雨的意思和典故)。

3、桃李芬芳：本义是指桃花和李花开放得非常灿烂。引申为老师的学生很多，桃李满天下。

4、这两条成语的区别是相当明显的：“不堪入耳”只适用于能用耳朵听到的话语、音响等，“不堪入目”只适用于能用眼睛看到的形象、动作、文字等。一个入“耳”，一个入“目”，二者界限分明，不容混淆。遗憾的是，在语用实际中，也常常有人把它们混为一谈。例如：

5、良好的教育犹如春风化雨，一个社会，无论什么时候、什么情况下，都要高度重视对公民的教育引导，不断提高人们的精神境界和道德修养，在全社会树立诚信光荣的社会风气和强有力的舆论氛围。

6、共来百越文身地，犹自音书滞一乡。——韩愈《登柳州城楼寄漳汀封连四州》好雨知时节，当春乃发生。

7、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。——唐·白居易《琵琶行并序》风雨同舟、大雨倾盆、风雨交加、风调雨顺、风雨无阻、雨后春笋、春风化雨、挥汗如雨、梨花带雨、翻云覆雨、山雨幽幽、倾盆大雨、未雨绸缪、巫山云雨、春雨如油、顶风冒雨、烟雨蒙蒙、狂风暴雨、枪林弹雨、大雨滂沱、雨过天晴、腥风血雨鱼与雨一传说中的鱼飞行在千年午夜的时空，独自在深邃的天幕里飘行，夜夜凝望不变的星空，简单而快乐地生活了一个千年又一个千年。

8、视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。听听，那冷雨。(春风化雨的意思和典故)。

9、中午饭也吃不下，这才想起，我早晨的早饭带到学校的两个包子还没吃。

10、而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。

11、因为校长、主任认为我素质好，基本功强，说要培养我，于是，就让我担任了毕业班语文教学，兼班主任工作。

12、不要求全责备齐达内吧，缺憾只能为英雄添彩，缺憾很可能为英雄形象添上最浓最重的一笔悲剧色彩。(《南方日报》，2014年7月5日)

13、春天是万物萌芽生长的季节，正需要雨水。及时的春雨被誉为“喜雨”、“时雨”，在诗人杜甫的眼里，没有什么比春雨更加知晓时节，体贴人意。

14、(春风化雨)系由(春风)及(化雨)二语词组合而成。(春风)是出自汉.刘向《说苑.卷贵德》，根据记载，孟简子曾经在梁和卫当过宰相，获罪后逃亡齐国，管仲前来迎接并且问在梁和卫时门下有多少人?至今还跟随在身边的有几人?

15、村民们带着香火、供品赶来，老和尚走得不紧不慢，悠哉悠哉，村民们追得气喘吁吁、汗如雨下，然而却总是隔着一定距离，怎么也追不上。翻过几座小山，人们在山头上看见老和尚在芦芽山下的清莲河里洗起澡来，便不好意思再追。

16、残山剩水犹如是，皇天后土犹如是。纭纭黔首、纷纷黎民从北到南犹如是。

17、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

18、一名妇女在悉尼一个公园对一对华裔情侣展开种族主义辱骂……在被旁观者赶走前，妇女最后还进行一系列不堪入目的语言攻击。(中国新闻网，2015年8月11日)

19、青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

20、——在语文教学中渗透节俭奉公的传统美德教育。不珍惜劳动成果、缺失艰苦朴素美德的现象在学生中普遍存在，针对这些问题，在语文教学过程中，应该有意识地对学生加强节俭奉公的传统美德教育。《训俭示康》一文中，司马光通过自己的现身说法和大量的事实，从礼教、人物举止、不同作风和不同结果等方面进行对比、诠释了“俭，德之共也”这一道理。时为宰相的司马光，尚能节俭并身体力行，难道现代学生就不应该如此吗？有了司马光“俭，德之共也”的道德观，在他的影响之下，其子司马康也是“途之人见其容正，虽不识皆知为司马氏之子也”。刘禹锡的《陋室铭》中所表达的“淡泊名利，安贫乐道”的情怀，体现中国古代君子“穷则独善其身，达则兼济天下”的一贯理念，也符合传统美德中勤俭、豁达、乐观等要求，值得学生仔细玩味，认真体会。

21、在独生子女家庭占大多数的当今社会，培养学生仁爱孝悌的美德对于教师来说是任重而道远的。语文教材中有不少篇章是渗透这一教育的好材料。《大堰河——我的保姆》,讲述了一个淳朴的村妇和她的乳儿之间的感人故事。这个故事告诉学生“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”，一定要珍惜和父母在一起的时光。《背影》中父亲的形象，对儿子的关爱之情，流露于字里行间，深深印在学生的脑海，让学生感受到了骨肉亲情感人的力量。《我与地坛》是史铁生在大难之后对生命的感悟，感悟母亲的苦难与伟大，让人更深刻体会到什么是母爱，作为人子又应该如何去体味与报答。《散步》中一家四人——我，母亲，妻子和儿子，在田野里散步。在回家时，围绕“是走大路还是走小路”发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我决定委屈儿子，但是母亲考虑孙子的感受决定走小路，就这样一家四口人，高高兴兴地走在回家的小路上。文中“仁爱孝悌”深藏在学生的心灵深处。而《茅屋为秋风所破歌》中群童欺老的揭示，从反面让学生体会到友善、相互尊重的可贵。

22、后悔，害怕，纠结，忐忑……各种心情的交织，此刻变成两行清泪，滚滚而下……

23、诚信教育是摆在我们面前的一项迫切而重要的任务，必须认真抓紧抓好。而语文教学在这方面就具有得天独厚的优势。儒家创始人孔子信奉的是“人而无信，不知其可也”。孟子敬仰的是“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，“至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也”，这些古代先贤圣哲所推崇的就是“诚”与“信”！在介绍课文作者时有意识地突出这些内容，可以使学生受到启发，受到鼓舞，从而增强对诚信意识的理解，学会“内诚于心”，“外信于人”。    

24、“求全责备”指对人对事要求完美无缺。语见宋·朱熹《少师观文殿大学士……陈公行状》：“今日人才衰少，士气不振，若必求全责备而后用之，则遗贤多矣。”

25、《麦田的守望者》中有这样一句话：“当年轻时，可以为崇高的理想而选择光荣的死，当年长时，可以为崇高的理想而选择卑贱的活。”如同开头影片中的经典台词，怎样叫活过？我们步入生命之林，总也还是希望为生活创造一些意义，以免在命途终了时，发觉自己从未活过。永远适应规则从不思考的人，他们从来没有自我，生于人世便是为既定的规则增加新的履行者。

26、因为这个季节，开电风扇教室里嫌冷，不开电风扇的话，教室里又嫌闷热。于是，我们就把教室的前后门都开着。

27、“春风化雨”比喻良好的教育，称颂师长潜移默化的教诲，显然是一条感情色彩鲜明的褒义成语。有人不了解它的感情色彩，以致褒词贬用。例如：

28、然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？在报纸的头条标题里吗？还是香港的谣言里？还是傅聪的黑键白键马恩聪的跳弓拨弦？还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中？还是呢，故宫博物院的壁头和玻璃柜内，京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里？杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。

29、(释义)绸缪：紧密缠缚，引申为修缮。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。原指鸱鴞在未雨前，已修补窝巢。后喻事先预备，防患未然，常用此语。

30、   博雅亭静静伫立，鸟叫声此起彼伏，小鸟偶尔还会跳到座椅上，一副怡然自得的神态，在这里读一读书肯定很惬意吧。

31、雨激动地紧拥着鱼，鱼欢畅地穿梭不停。回到天上的鱼与雨看到了自己的来世与今生。

32、〔注解〕(1)时雨:比喻教化的实行。(2)成德:成就德行。(3)达财:通达才能。财，通「才」。(4)答问:应答问题。(5)私淑艾:未及门下受业，私自以君子言行为榜样，来培养自身。艾，音ㄞˋ。

33、——在语文教学中渗透仁爱孝悌的传统美德教育。仁爱孝悌是中华民族的传统美德，连古代帝王也不例外。《郑伯克段于鄢》中的郑庄公，因寤生被母亲姜氏所恶，但其对母亲的孝心始终不改，最终感动母亲，二人和好如出。隋唐时的李密，孝字当先，直至外祖母刘氏终，才尽节于皇上，所作《陈请表》发之肺腑，感人至深。

34、(举例造句)： 大远的诚心诚意来了，岂有个不叫你见个 真 佛 儿 去的呢？ ★ 清 · 曹 雪 芹《红 楼 梦》第 六 回

35、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——唐·杜牧《清明》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

36、    安顿好孟简子后，管仲说：“嗟兹乎!我穷必矣!吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。”意思是说，我不能像春风一样吹拂人心，也不能像夏雨一样滋润人们，以后一定会穷困潦倒的。 

37、细看田垅，泥松土细，深浅适宜，草死苗活，疏密有序。村里人知道了，就今天你请，明天他请，老和尚来者不拒，全部应承，整日挨家挨户帮大家锄田。

38、我们每个人都可以是那个怯懦不敢念出自己的文字，但最后会忍不住站到桌子上大声呼喊的托德。

39、听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。

40、鱼生于无尘的午夜时空，而雨必将流落大地。雨对鱼说：“天空是我短暂的停留，虚幻偶然的情爱，却要必然的别离”鱼对雨说：“你的怀抱已足够宽阔，有了今生的畅游，我便永生的跟随”二传说中的鱼是随雨从天上落下来的。

41、双联行动犹如春风化雨，染绿了庄浪县的山山水水。伴随着春天的蒙蒙细雨，记者走进了全国梯田化模范县——庄浪县。(《甘肃日报》，2015年4月13日)

42、老师对我们的关怀，就像春风化雨一样，滋润着我们幼小的心灵!

43、惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

44、生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

45、刘老师对我们的教导，如春风化雨滋润着我们的心田。

46、可在这千年、万年、亿年的时光中，雨渐渐失去了闪耀的灵性，成了世俗平淡的水。雨黯然地对鱼说：“我用耗尽一生的努力希望给予完美，可我却丢失了自己”鱼流着泪对雨说：“你那无尽的的温柔早已融在我心底，泪水就是你的影子”可雨不愿让鱼流泪，鱼于是带着雨一起寻找那失落的地方。

47、雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。

48、--杜牧《清明》水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。―苏轼《饮湖上初晴后雨》山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――文天祥《过伶仃洋》空山新雨后，天气晚来秋——(王维：《山居秋瞑》)山路元无雨，空翠湿人衣—(王维：《山中》)寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤——(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

49、❖大门前博雅石傲然挺立、四周花团锦簇、蜜蜂开始忙碌。

50、(拼音)： zhēn xīn shí yì

51、至于以下诸例中的“春风化雨”是什么意思，已经很难猜测，纯属滥用了：

52、    有一次，孟简子获罪，被追杀，无奈只好逃亡到齐国，一路风餐露宿，终于到达了齐国，齐国相国管仲听说孟简子要来，亲自出城迎接。

53、因为，那一天，我真正懂得了：春风化雨，教育无痕的意义。