描写人物外貌的作文600字初中

1、到了医院，医生很快给我进行检查。一会儿工夫，医生就给我下了诊断，说：“孩子感冒了，挂点盐水就会好得快一点。”于是，爸爸就抱着我来到了挂盐水的地方。那里的人还挺多的。我们选了一个比较清静的位置，护士马上过来给我打针挂盐水。挂了一会儿，我觉得口有一些渴，就对爸爸说了。爸爸立刻走出去给我买来了桔子水，还带来一袋餐巾纸。爸爸打开瓶子让我喝。

2、夸夸那个陌生的穿运动衣的大姐姐吧！她有着乐于助人的精神！(描写人物外貌的作文600字初中)。

3、生：这段话抓住了鲁迅先生脸部瘦的特征，还有他精神很好的特征。

4、小草悄悄地从土中钻出来了，软软的，绵绵的。虽然她身边的花儿姹紫嫣红，但我就是一眼发现了不起眼的她。她没有花儿这么艳丽夺目，可就是这小小的身躯，为这春天增添一分生机。

5、我的小叔真的是一个很好的人，在我的记忆里我的小叔占了很大一部分，所以我一定会保护好我小叔的孩子的，尽量做一个称职的哥哥。嗯，一定。

6、　　本文最值得借鉴的就是作者以其丰富的想象，向我们展示了他奇特而美妙的内心世界。从中我们读出了一颗安静而富有责任的爱心。文章内容看似平淡，缓缓读来，品味出来的却是深远的意境：作者渴望离开喧嚣的尘世，让灵魂得以安息。当这种愿望在现实生活中不能实现时，他大胆地借用一棵树来表达。构思巧妙而内涵丰富。如果没有对生活的深入思考和积累，是不会写出这样的文章来的，可见作者积淀的深厚。

7、人物不够丰满。除了语言描写外，要结合着人物相关的神态、动作描写，尤其是经典细节，更能突出她的乐于助人，善良的品质。

8、　　还记得有一次我看见哥哥在吃饼干，我这张馋嘴又忍不住了，结果把哥哥的手指给咬伤了。妈妈三番五次告诉我必须改掉贪吃的坏毛病，我也想改掉，可每次见到别人吃东西，我就忍不住想凑上去吃几口。(描写人物外貌的作文600字初中)。

9、师：通过刚才的学习，同学们已经知道写好外貌描写首先要仔细观察。接下来，请同学们欣赏几幅漫画，看看能不能一眼就瞧出漫画画的是谁。

10、你这个陌生人可真好！告诉你啊，我已经进了学校篮球队了！为我高兴吧？希望你的球技会更上一层，不过我也不会输给你的。下次要告诉我你的名字，还有，我一定会超过你的！

11、我尊敬的人是我的爸爸。爸爸他一直都是默默地关心我，爱护我。

12、这位同学，她不仅爱思考，爱动脑，而且她在一次语文课上，老师以她高超的知识和清楚的话语，给我们讲述了作文怎么写好。最后，开始写作文。有的同学像吃了兴奋药一样，飞快的写;但有的同学似乎没听懂老师讲的，陷入了思考中。可那位同学不一样，她要求速度快又求字写好。她把字写得整整齐齐，很清秀。又把速度也调快，两全其美，让老师看了啧啧赞叹!再加上她爱看书，所以作文好词多、好段多，让作文更加生动、有趣!

13、有一次在学校里，因为正处于复习阶段，大家都忙的，手忙脚乱这一项作业写完了，就又写另一项，大家都有可能忘了作业，因为我有记作业的习惯，之后老师要检查作业，全班一半的人都出去了。老师正在气头上。正好他们当了出气筒。

14、在我沉迷的时候你用你那厚大的手掌拉出了我，在初三的时候我沉迷于网络游戏无法自拔，天天在网吧玩不知回家，电脑游戏成为了我忠实的朋友，我不知何却何从，我在家与网吧之间徘徊，是你们在这时候出现在我的身旁，把我从恶魔的魔掌中拯救出来，我对你们的爱已无法用语言表达，在此我只想对父亲母亲说一句。你们辛苦了。

15、我的妈妈身材高挑，衣着讲究，乌黑的眉毛下面有一双明亮的眼睛。她有一个神奇的绝活——“变脸”。她时而笑，时而凶，就像川剧中的变脸。

16、是啊!老师，这是一个多么值得尊敬的职业!大家都说当老师好，可你知道他们的付出与贡献吗?他们像杜甫笔下“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，每天把知识传授给学生;像龚自珍笔下“落红不是无情物，化作春泥更护花”默默无闻的付出，操心着学生们的一切;像李商隐笔下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献，即使用尽自己的力量，也要为学生们加油鼓劲……

17、　　我的爱好是打羽毛球，说到羽毛球我就来劲！要问我是怎样喜欢上羽毛球的？其实，我是听楼下的王大妈说羽毛球能让我手脚更灵活，我才喜欢上羽毛球的。

18、夏天的乡村可真热，晒得小路发烫，似乎整个世界都被热气笼罩。树上的知了不停地叫着，好像也在抱怨夏日的炎热。我等了大半天，中午时分，终于远远地看见爷爷扛着锄头回来了。见我在山坡上等他，爷爷很高兴，我也兴高采烈地迎上去。他的额头上挂满了黄豆大小的汗珠，衣服能够拧出水来，赤着脚慢慢地踱着步子走过来。我关心地问爷爷：“爷爷，外面那么热，你干活不累吗?”爷爷说：“干了一辈子活，早就习惯了，不累。”午饭爷爷没吃几口就又出去干活了。

19、这堂课，结合课堂教学时间和学情，我着重落实了如何让学生的作品得到有效提升。为此，课堂教学中我将课前设计的几个教学点，重点融合在对张飞的外貌描写上，引导学生进行巧描绘，写出他的形、神，最后再修改提升，力争使作品有质的提升，进而促使学生学会观察、领悟，在“人乎其内”中摄取人物之魂，凸显人物神韵。从学生对初作进行的修改提升来看，课堂教学实效明显，而学生最后谈收获的教学环节也验证了这一点。课结束前，我灵机一动的总结——“细察深思抓特征，以形传神巧描绘”，也完整地概括了这堂课。总之，这堂课算是一堂结合学情、善入善出的以学生为主体突出学生学习活动的公开课。

20、她的头发又黑又亮，柔顺地垂在脑后。她虽然戴着眼镜，却遮不住眼里那一抹灵动。不大却挺拔的鼻子下面那薄唇，开心的时候微微翘起，显得十分乖巧可爱。清水出芙蓉，天然去雕饰，大概说的就是她了。可她这貌似乖巧的模样后面，却是一副古灵精怪的性子。

21、看到这儿，我不禁想：“在被浪潮吞噬的时候，陈陆的心里在想些什么?在意识渐渐模糊的时候，他会不会感到后悔?”不会。我很快否认了这个想法，守好庐江，是她对家人的承诺，也是对国家和人民的承诺，这样看来，于公，于私，他或许都不曾后悔。但他欠父母一次团圆，欠妻子一声告别，若说不后悔，那么亲人，应该才是他在沉入水底的那一刻最眷恋的事物吧。但这只是猜测，这个问题的答案，我们再也不可能听见陈陆自己的回答了。

22、老人见售货员走了，清醒过来，对青年人说：“不好意思啊，刚才误会你了，对不起。”青年人听了，笑了笑说：“没什么，误会吗!”又看看天，说：“呀，天色不早了，我先走了。”就消失在人们的视线中......

23、同学们，要是有陌生人叫你开门，你千万不要开门。如果你开门让他进来，后果会不堪设想。

24、这位消防员给了我深刻的印象，他牺牲时与我的父亲同龄，他是消防员，我父亲是早已退伍的侦察兵。因为父亲的影响，我一直敬重这些英雄，同样的，片中陈陆牺牲的片段也给了我很大的感触。

25、有一天，妈妈接我放学，天渐渐黑了下去，随即就下起了大雨。妈妈这时才突然想起家里的衣服还晾在外面，花生也铺在楼顶上晒着还没收，这要是淋了雨，不前功尽弃了吗?于是我们冒着雨飞奔回家，到了楼顶上发现晾衣杆上空荡荡的，一件衣服也没有;转眼看花生也一颗不留。疑心是有人偷了或是被大风刮去了。

26、   例：一道道幽怨的眼神凝成丝线，织成网，网住了班主任的脚步。

27、生：描写人物要先从整体上给人的感觉写起，然后再抓住局部最明显的特征来描写。

28、放暑假了，放暑假了！本以为爸爸会带我去旅游。可是，爸爸要去公司加班，去不了了。我只好一个人呆在家里画画。

29、　　张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。

30、师：他总结得非常棒！常见的描写人物的方法就是这五种。今天我们这节作文课就一起先学习《怎样写好人物的外貌》。

31、我老爱丢三落铅笔总是不见，所以上周爸爸和我做了一个约定：只要本周内铅笔一支不少，我就可以得到一份价值一百元的玩具奖励。听完爸爸的要求，我不禁打起了自己的小九九：这星期因为要国庆放假，学校只上三天课。我只要保证在这三天内铅笔不丢不就行了!才三天而已，太容易了，哈哈!于是我满口答应了下来。这三天我特别的小心翼翼：每次用铅笔之前我都会把铅笔拿出来数一遍，用完放回去时再数一遍;每过几节课我还会再次清点一下铅笔的数量;放学理书包的时候我又数一遍……就这样，到了约定好的时间，我的铅笔一支都没丢。我忍不住沾沾自喜，打电话跟爸爸讨赏。谁知爸爸在电话那头一语道破玄机：“看到了吧，管好东西其实不难，就是要有心，你可以的。”原来爸爸是故意的，他是为了让我学会管好自己的学习用品呀!

32、有一次，我与珊珊在楼下小操场滑滑板，由于我刚开始练，动作显得有些不协调，还平均每10秒就摔一跤，遭到了同院的一位以捣乱为己任的同龄人的嘲笑：“你还没有一个女生滑得好，真丢人!”我顿觉尴尬。这时听到珊珊说，他才刚学没几天，而我早就学会了，他当然没我滑得好了。以后几天，珊珊都带着我练滑板，使得我的滑板技术有很大进步。

33、 (题目)生活在世界上，总会有邻居，人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。邻居家的人或事，因近切定会引起你更多的关注，给你留下更深的印象；邻里之间有的还曾演绎出许多故事，结下深厚的情缘。中国文化中也有很多词语描述邻居间的关系，如“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。

34、除此之外，她还有很多优点与特长：乐于助人啦、善良啦……不能再说了，再说至少还得写五篇文章。

35、第2篇：曾经最好的朋友，现在最熟悉的陌生人

36、微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，生活更明媚，风雨成风景，逆境即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像彼得·潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆……用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。 

37、盼到了，盼到了，周末终于到了，本以为爸爸和妈妈在家，一家人就可以一块聊天，看电视，上公园去玩，可今天却与往常不同了……

38、生：他的描绘抓住了人物五官、脸型方面的特征，突出了耳朵大，还有两颗大门牙，我一听就知道他描绘的是葛优。

39、多感官描写景物。描写景物的特征，可以从视觉、听觉、嗅觉等方面入手。两段文字主要从视觉入手展开描写，其中文段一还从嗅觉方面写出了花儿的甜香。

40、　　母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。

41、(2)用你最擅长的文体表达积极真挚的情感；

42、 (题目)题目：请以“交流”为话题，写一篇文章。

43、天才刚刚亮，窗外云雾迷蒙，我揉揉朦胧的双眼，开始起床……过了一会儿，一切都准备完毕了。我踏上轻盈的步伐，背着漂亮可爱的小书包，哼着愉快的歌儿：“小鸟在前面带路，风儿……。”

44、生：“小燕子”大大的眼睛很有神，时常闪烁着纯真睿智的目光。

45、之后呢，你下班常常给我带好吃的，有时是奶茶，有时是臭豆腐，有时是蛋挞……