见微知著的拼音

1、2018年11月13日，纳米专项以优异的成绩结题。

2、在过去的研究中，科学家发现，许多物质到达纳米尺度将产生原来不具备的新功能，因而纳米尺度是一个重要的“分水岭”。

3、用法：主谓式；作谓语、定语、状语；含贬义。

4、虽未谋面，其志不衰。如今，当我站在国门一线，在疫情肆虐下守护身后的祖国时，我的心中常常汇聚一股力量，这股力量是姥爷留给我的，更是无数烈火鲜血中奋战的先辈们留给我的。而我，和身边的小伙伴们，也会将涓涓细流汇聚成磅礴大海，传承好先烈们的爱国精神和坚强意志，构筑起更为坚牢的国门防线！

5、在纳米专项实施过程中，科学家相信，基于纳米科学的产业制造技术，一定会成为推动我国相关产业实现跨越式发展的重要力量。

6、中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家韩非子，把箕子这种联想，说成“圣人见微以知著，见端以知末”。这就是见微知著的来历。

7、生物学专家聂广军、纳米安全性与纳米药物专家赵宇亮，与分子机器专家丁宝全的合作，成就了一段佳话。

8、白话文：第二天早上，摇摇摆摆地走进大堂里，把回子打发了。

9、2015年11月，纳米卓越中心召开第一次学术研讨会。这意味着短短半年时间，纳米卓越中心的雏形已构建完成。

10、生活中的美学和智慧是靠自己去细心的发现的，所谓的见微知著也是有道理的。

11、在我们平时的生活当中我们应该善于观察、见微知著才能够更好的把事情解决掉。

12、跌宕起伏的智取威虎山故事在经典京剧《打虎上山》中被不断演绎，也被改编成了长篇小说《林海雪原》，更有电影《智取威虎山》，无一不重现了我d在剿匪过程中的英勇壮烈，艰辛不易。

13、特别是5年来，纳米专项引导社会资金投入及新增产值超过50亿元，取得了显著的经济社会效益。出席纳米专项结题会的中科院重大科技任务局局长于英杰在看完专项成果展后，用“令人震撼”评价上述成果。

14、细节描写绘精神：运用人物的动作描写、神态描写等方法，抓住细节，也可以使用一些比喻、夸张、排比等修辞方法，把人物的精神体现在细枝末节中，有迹可循。

15、如习作单元的“初试身手”的其中一个语言素材是有顺序地介绍附近的一处景物。虽然学生在前两篇精读课文和“交流平台”中已初步学习了方法，但从“接收”到“输出”中却仍会有阻隔。学生往往在实际练写的过程中，集中一个典型问题：过渡句不会用。鉴于此，教师可以以师生对话的形式来制作“微课”，帮助学生解疑化难。“微课”中先呈现错误片段，在师生角色互动中标注以上两个问题，并探讨解决的办法；再相机链接《颐和园》第2—6自然段，圈画出过渡句，在一问一答中明确过渡句的特征和用法。

16、出处：明·居顶《续传灯录·慧力洞源禅师》：“方知头头皆是道。”(翻译：才知道佛家的道无所不在。)

17、2013年，中科院启动“变革性纳米产业制造技术聚焦”A类战略性先导科技专项(以下简称纳米专项)。纳米专项从启动之初就被寄予厚望。

18、在2018年第一届“率先杯”未来技术创新大赛决赛中，他带领团队完成的项目“肿瘤治疗纳米机器人”获得优胜奖。

19、(释义)从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。

20、“DNA纳米机器人”研究成果示意图。国家纳米科学中心供图

21、统编教材从中年级起开始，设了不少的文体单元，如童话、民间故事等。第二单元是以“科普知识”为人文主题的说明文单元，学生要在前四篇课文的学习中，初步形成思维的路径，并展开奇思妙想，写写自己想发明的东西。

22、“聚焦‘0到1’的科学问题，吸纳全世界优秀人才，长期围绕一个重大科学问题进行深入、系统研究，以实现创新引领发展的国家战略。”接受《中国科学报》采访时，赵宇亮谈到自己对纳米卓越中心的理解。

23、商代最后一位君主是帝辛，后人称他为殷纣王。年少时，“资辨捷疾，闻见甚敏;才力过人，手格猛兽”，是一个能文能武很有本领的人。继位后励精图治，锐意改革，不杀奴隶，发展生产，更新观念，不事鬼神。征服东夷后，疆土扩大，农业发展，财粮增多。但到了统治后期，开始腐败。

24、的确，除了国家纳米中心，中科院有很多研究所从事纳米科学与技术研究，也都取得了一些重要突破。但由于研究所各自为战，存在布局分散、交叉重复等碎片化和孤岛现象。

25、出处：《韩非子·说林上》:"圣人见微以知萌，见端以知末，故见微知著见象箸而怖，知天下不足也。"

26、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。

27、(译文)：黄绣球和黄通理事过境迁，已经不在心上。

28、第四单元以“动物朋友”为人文主题，继续延用了三篇语言生动、文质兼美的经典散文，引导学生在阅读中“体会作家是如何表达对动物的感情的”，并“写自己喜欢的动物，试着写出特点。”在《猫》一文的课后习题中，安排了小练笔：仿写“说……吧……可是……”。这样一个语言实践为习作起到了很好的铺陈作用。在教学这个片段时，我们可以尝试改变学教方式，用“微课”提高合作学习的效能，从而促进学生对表达特色的感悟。

29、这样的“微课”，使学生一直处于积极饱满的状态之中，能站在整体的角度上理解创作的内涵，也能在视觉、听觉的冲击之中，欣赏字、句、段、篇的表达特色，可谓一举多得。

30、因为这枚纪念章的存在，我对抗美援朝这场战争有了更多的了解。抗美援朝战争在我们的d史上有着举足轻重的地位，许多人称之为新中国立国之战。这场战争既是保家卫国为新中国发展赢得缓冲期，更是维护正义捍卫和平，打开了世界新格局。“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”。中国志愿军历经两年零九个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利。而其锻造形成的伟大抗美援朝精神，是弥足珍贵的精神财富。

31、我想你如果在生活当中有了多思考的习惯就会有了见微知著的能力了吧。

32、同学们，校园生活，是我们最熟悉的生活方式之一；老师，是我们最熟悉的人际关系之一。今天的作文指导课就让我们聚焦老师这一人物形象，以写一位老师为契机，来找到写出人物精神的钥匙，打开写出人物类文章的大门。

33、“建设纳米卓越中心，是落实‘率先行动’计划的重要举措。”赵宇亮说，“有利于充分凝聚中科院在纳米科学领域的优势，更有利于提升原始创新能力和水平。”

34、截至2018年底，纳米卓越中心共发表科学论文1592篇，其中《科学》和《自然》共4篇。

35、纵观我们第一单元学习的课文，课文中的主人公都是历史上鼎鼎大名的人物。学生不仅要认识这是哪位人物，更重要的是从课文中学习如何刻画和描摹一个人物。童老师这一堂写作课，就是在引导学生学习刻画人物的方法，这样的写作课就像灯塔，终将照亮孩子成长的路。

36、管中窥豹(guǎnzhōngkuībào)