评价老师的课堂评语

1、六组思考的方向是对的，如果再深入一些就更好了！

2、 遵守课堂政治纪律和教学规范。中国著名教育家陶行知先生说“德高为师，身正为范”，意思是“德行高尚的人才能成为老师，行为端正的人才能成为师表榜样”。教师自身应该诚实守信，教育学生积极向上，要宣扬社会主义价值观，要贯彻d的教育方针。要有爱国的情怀和对学生满腔的热忱。这样的教师才能成为好的老师。尊重学生的人格，自觉抵制社会不良思潮和宗教意识。

3、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

4、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

5、是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。

6、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

7、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

8、(1)教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；(知识的教育性)

9、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

10、教师技能丨小学数学“双减”政策下的作业设计与研究专题(著名专家系列讲座视频！)

11、你的讲解很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

12、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

13、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

14、(1)教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，体现新课程“三维目标”；

15、老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。

16、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

17、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

18、然后学生就开始进行小练笔。这是个很好的体现读写结合的学习活动，但学生写完之后，在展示交流中，明显感到学生练笔质量参差不齐，会写的学生依然会写，不太会写的依然没有大的提升。教了就一定学会了吗？让写就一定会写了吗？

19、就这样，我们的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染在墨韵书香中，让朗读激荡心怀，再读读课文里这段让你感怀的文字。

20、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

21、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。

22、教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构的建立

23、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

24、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库

25、在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。没有差生，你们都是最优秀的。

26、×××同学说得(读得)既…又…，我们一齐向他学一学。

27、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流频繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识，又有大的思维发展空间，真正达到了教学的目的要求。

28、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

29、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。

30、(教师技能)部编版初中语文7-9年级说课稿，可下载！

31、通过这一阶段的学习，我发现，我们同学的思想变得很敏锐，合作意识增强了。

32、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

33、最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

34、该生在实习期间，态度极其认真，工细心踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反具有较强地外语沟通能力和沟通技巧。

35、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

36、老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

37、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

38、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

39、1你的评价很准确，表达也很清楚，请你按照你的理解给同学们演示一下。

40、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给d的教育事业;他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务，____老师全身心投入教科研工作。

41、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；

42、该生实习期间，能积极争取机会，发挥所长，同时该生能够严格遵守实习单位的各项规章制度，能与同事和睦相处，不断最求新的目标。

43、教师的角色已经发生变化，有知识的传授者变成知识的引导者，打个比方，假如课堂是戏剧，那么教师仅仅是导演，学生才是主角，即使教师参与演出，也是配角。

44、____在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配,尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

45、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

46、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基础。

47、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。家长和学生评价老师的评语据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。

48、王老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

49、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

50、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

51、课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功。

52、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！

53、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。

54、课后习题是编者设计的，体现了本课的重点所在，不应该放到课后当成作业去做，而应该作为课上学习活动，甚至很多可以直接作为课堂评价任务。比如前文中的《草船借箭》的课堂评价就和课后习题完全对应。

55、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；

56、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；

57、信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

58、(1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识；

59、该同志爱d爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

60、(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；

61、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

62、你是一位认真负责，关爱孩子的.好老师，我很欣赏你。

63、请你们读一下，将你们的感受从声音中表现出来。

64、六组的讨论虽然没有结果，但老师很欣赏他们实事求是的态度！

65、该同志拥护中国共产d的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护d的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

66、你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

67、教师备课认真、充分。课前为学生发送学习资料，布置预习。例如讲解历史课程时，课前布置学生了解历史年代和重大事件。讲授经济学的教师会让学生了解企事业单位的经济运行规律等等。对于学生的疑惑做到耐心的解答。

68、(1)能合理利用多媒体辅助教学(较直观突破“工具”)

69、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

70、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

71、(3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好；

72、基于课程标准的教学是广大教师众所周知并积极实践的，其要义是“教-学-评”的一致性，也就是圈内广为流传的“教学三问”：

73、三组的问题很有价值，看来你们交流讨论时是用心思考的。

74、该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学级教师职责，全面完成了本学年度各项工作任务。

75、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务

76、由此可知，课堂评价指向的是学习过程，其表现形式是学习活动，但不是课堂上发生的所有的学习活动，而是在课堂上收集学习信息、检测目标达成情况的学习活动。而课堂评价的叙写经常会出现这样的情况：

77、(4)教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

78、(2)教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法(preparationpresentation、practice、production)思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，(能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃)；

79、(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

80、三组的讲解充满自信，自信的人是不可战胜的。

81、运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化

82、老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。

83、(教师技能)人教版小学美术1-6年级说课稿，可下载

84、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。

85、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

86、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花。与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们让我明白了什么是教学相长。