适合学生演的搞笑小品

1、(甲乙边走边聊，乙背着书包，甲两手空空，只在上衣贴胸口袋塞了支笔)

2、乙：80分以下老妈揍我，70分以下老爸揍我，60分以下老爸老妈一起揍我。

3、公子：你……不是要你真的杀了我，是假装要杀了我！

4、天上传来一个苍老的声音：你奶奶个熊！到底要不要杀你啊！(适合学生演的搞笑小品)。

5、准备道具：曲笛、板胡、坠子、锣鼓等(具体视曲种而定)。

6、(老师继续巡视，出示“十五分钟后”的牌子)(适合学生演的搞笑小品)。

7、猜你喜欢：朗诵，竟然可以如此动人：廊坊第六小学靳莫迪朗诵作品《月光下的中国》

8、小品种类：从戏剧小品容量大小，结构繁简划分，有多幕剧、独幕剧。从题材所反映的时代划分，有历史剧和现代剧。

9、梁王：( 凑到午子张的耳边，大声地)好的，我们小声点。

10、巷淹中：(傲慢地用剑捅微详的屁股询问)这是什么地方？

11、旁白：他让儿子这几天什麽也不干，把他教的话背的滚瓜烂熟。客人来了。秀

12、牛子张：(凑到梁王的耳边，大声地)杀了他！

13、表演形式：又称幻术、障眼法、掩眼法、戏法等，以特殊的技巧跟设备，营造错觉和认知偏误，以娱乐观众，使他们觉得不可思议。

14、Z：:瞧你说的,我不上来,就你一人,能行吗?

15、公子、子团、逸悦三人右手横摆在胸前，左手斜摆身后，齐诵：向前进。

16、乙嗐，搁我身上了！我说，方才那话不是我说的。

17、题材宜小不宜大，要“大题小做”，不要“小题大做”。切忌包罗万象，搞“高大全”，一个小品最好只反映一件事物，或者只反映一件事物的一个侧面。内涵丰富，说理充分的题材，是电视系列片或长篇小说的事，不要混为一谈。

18、　　丙：2021年，让我们用行动共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响。

19、甲：告诉你——我准备呀，把我这脑袋割下来……

20、逸悦：你怎么这么笨啊！来，我教你，(拿刀架在自己的脖子上)预备齐！

21、其实，廉价的优越感，可能正说明观众精神生活的不优越，比如经常被提到的“生活压力大”、“幸福指数低”等等。当优越感稀少、贫瘠的时候，些许的、简单的(即廉价的)喜剧效果便可以满足人们的需求。重口味、简单粗暴、段子化等，成为这种泛喜剧化的标签。

22、巷淹中：革兄果然武功高强，深不可测，在下甘败下风。

23、老师(愤怒的)：这位同学，我一直就觉得你有点问题。现在你无话可说了吧？！

24、乙我呀！我问他“会几段儿”，他说“会三段儿”。

25、▲《欢乐喜剧人》第一季，连续12周，每周赶出一个作品，这让贾玲至今提到小品就心慌。但她还是喜欢——她喜欢那种未见得十分精良，也没有高大上的结尾，但“小小的、碎碎的，能给观众带来幽默喜悦”的作品。(贾玲工作室供图/图)

26、从戏剧小品艺术表现形式划分，有话剧、歌剧、舞剧、戏曲小品等。戏曲小品是以中国传统戏曲歌、舞、剧三位一体为特点的戏剧小品，如陈佩斯、小香玉表演的豫剧小品《狗娃与黑妞》。话剧小品是以对话为主，兼有动作的一种戏剧小品。

27、Z：我烧得那个厉害呀，我手里摸个玉米粒，一张手成玉米花了。

28、马：再考考你判断能力。你乘坐电梯上来，一楼到十楼的每层电梯门口都放着一颗钻石，钻石大小不一。每层楼电梯门都会打开一次，只能拿一次钻石，问怎样才能拿到最大的那颗？

29、服装、道具和配乐是最能直观体现我们的用心程度的。在这方面我的做法主要是以现成资源为主，没有的想办法找到或创造，关注更多的细节。比如加多宝、艾草香包这类带有中国元素的道具埃及是没有的，所以每年我都是让学生和我一起动手亲自制作。还有些服装和道具我会让学生帮忙想办法解决，永远不要低估学生们的创造力，学生们找人制作了木质门窗、打印了我们需要的文化衫，让小品真正变成了实物表演。在配乐上面，我也下了很多工夫，我看了很多B站推荐视频，在里面找合适的搞笑的配乐，有些找不到合适配乐的，就用变音软件自己录制。准备服装道具的过程是一个很愉悦的体验，会让我们发现我们的创造力是无穷的。

30、▲贾玲(右)在《百变大咖秀》里模仿火风，一把抱起王祖蓝。(视觉中国/图)