自觉性

1、在实践中，孩子将深刻体会事情的轻重缓急，进而更关注时间、更主动自觉。

2、例如，先回顾一遍课本再写作业，效率和准确率都会大大提高；

3、这种过度关心，不仅打扰了孩子，时间久了还会让孩子变得依赖。

4、——斯特那夫人无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自觉。

5、五是做实做细日常监督，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。督促加强对d员干部的教育管理，开展有针对性的思想政治工作。督促修订华北核与辐射安全监督站贯彻落实中央八项规定精神实施细则。做好对干部选拔任用、政府采购、差旅费报销、公务用车情况的监督。开展新冠肺炎疫情防控各项要求贯彻落实的监督。督促落实领导干部个人有关事项报告制度相关要求，对重点人员逐一进行谈话提醒。畅通举报渠道，接受各方监督。建立并动态更新干部廉政档案。

6、当孩子完成一天的学习任务时，可以引导他们听音乐、学绘画、练书法，或者让他们做自己感兴趣的事。

7、兴趣是最好的老师，要激发学生做作业的兴趣，应根据学生的年龄特征和心理特征，使作业的内容和形式富有一定的趣味性，让作业本身对学生产生一定的吸引力。

8、播出时间：今晚(3月19日)19:35播出

9、正确的做法应该是，密切关注孩子的表现，有状况则及时干预并予以引导教育。

10、开讲时间：2018年1月4日(周四)19:00

11、　　今天，d中央再次强调加强d的政治建设，以d的政治建设统领其他建设，强调全d增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，坚决维护习近平总书记d中央的核心、全d的核心地位，坚决维护d中央权威和集中统一领导，这是d的政治建设新的成果。前些年，之所以走过弯路，重要教训就是对d的自身建设不够重视，特别是放松了d的政治建设；d的十八大以来之所以取得了历史性成就，重要经验就是加强了d的自身建设特别是d的政治建设。

12、孩子体验到宽松和自由的可贵，学习更自觉了。为了不失信于孩子，她自己节省出来的时间，我们让孩子自由支配，不给她额外增加学习任务。现在，孩子已经上五年级了，她能踏踏实实地学，痛痛快快地玩，基本做到了学习和玩两不误。

13、但这种方法对很多孩子来说也许是南辕北辙、适得其反。没完没了的把孩子圈在功课中，不仅容易激起孩子的厌学情绪，而且容易使孩子养成被动学习的不好习惯。究其原因，并不是上辅导课和做习题不对，而是家长只重视了促进学习效果的工具性手段，忽视了使用学习过程中的情感引导。

14、我们还根据孩子喜欢听故事的习惯，给她买了一套四大名著的连环画，让她借助画面阅读。因为图书画面生动形象，趣味性强，内容又较简单，所以孩子有兴趣阅读下去。一套书看完了；我们又去找来了冰心、孙幼军等名人名家的作品供她阅读。

15、制定好后，家长要监督孩子做到，在适当时予以帮助和指导。

16、对此，家长应多关注孩子的状况，适时给他们打个“预防针”。

17、　　二是思想。我们d是有思想、能不断产生思想的d，在革命、建设、改革过程中始终坚持马克思主义的指导地位，不断进行理论创新推动指导思想的与时俱进，并把指导思想转化为实际行动。加强d的政治建设很重要的一点就是注重思想建d、理论强d，始终保持指导思想上正确。中国特色社会主义进入新时代，共产d员思想和理论上的清醒尤为重要。教育系统d员干部必须始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，把d的指导思想作为发现、分析和解决问题的“金钥匙”，更好地指导实践、推动工作。

18、一些情况下，孩子不是有意磨蹭，而是因为不懂得怎么做才能又快又好。

19、要培养孩子对生活有积极向上的态度，如果家长整天怨天怨地，孩子的心理当然就灰色，也不会快乐，对任何事情就不会有乐趣，那还谈什么自觉地去学，去做呢，只有不自觉地去"混"了。

20、掌握了科学正确的方法，孩子学起来不吃力，他们才会更乐于、更自觉学习。

21、很多人认为这种鞭策是一种激励，但在我看来，这种“激励”绝大部分都变成了“压迫”。由于远大的目标被实现的不确定性很大，家长不免会产生长期的焦虑，再加上现在社会上基于各种目的的教育焦虑贩卖者的推波助澜，这些焦虑几乎必然会被传递给孩子。虽然家长觉得上名校和普通高校对孩子未来的影响的差别很容易解释清楚，但是大部分孩子并不能被那么长远的利益所激励，很多孩子甚至都不能体会到其中的差别——听得懂每句话，但是感受不到对他的影响。当他们遇到大困难的时候一般不会用父母描绘的远景来别激励自己，而是会因为他们难以承受的压力对抗父母。而此时的家长会自以为掌握了道德高地，不断地强调孩子不懂事不听话不自觉，把责任甩给孩子。当这种压迫开始形成，就已经决定了它必然毫无作用，只会加深亲子之间的裂痕，让孩子变得越来越不自觉，不接受管理。当这种对抗延续到孩子进入逆反期，亲子关系会变得不可收拾。

22、在这张计划表里，家长要让孩子明确以下内容：

23、其次是要让孩子能够自己选择学习的方式。要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。因此，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。我的女儿就喜欢趴在床上和上洗手间时看书，为此她妈不少吵她。有一次只有我俩在家，我说一会儿检查她新学的英语课，由于平时我对她管束得不是很严，因此，她毫无顾忌地往床上一躺开始听录音、背课文，不到20分钟，她就把平时要用40分钟的课文背得滚瓜烂熟。给家属讲了以后她不信，她又试了几次，果然如此。看来，在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。比如平时只要求孩子写字时坐姿要端正、做题时一定要细心、读书时要留心精彩词句的应用以及用多长时间完成多少作业和练习等等，而其他的方面都由孩子自己做主，我把这种学习方法叫做“快乐学习法”。让孩子自己选择学习的方式，学习就会成为一件快乐的事情。

24、自觉性其实就是孩子学习兴趣的反映，是一种情感互动的结果，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“无师自通”地去自觉学习的。

25、三是包容和鼓励并不都是好言好语，更不是对孩子的溺爱和对其失误的漠不关心，而是理解和支持，是要求家长能热心地帮助孩子找准失误的原因，找到克服问题的方法和途径，是家长的胸怀和爱对孩子成长的推动。错就是错，错误本身是不会变成成绩而让家长和孩子去肯定和骄傲的，能够使失误发生转化的是孩子下一步应该做什么，怎么去做。

26、　　三要抓融入。要把d的政治建设融入我们出台的每一份文件、制度之中，融入到每一个教育法律法规、政策举措、工作方案之中。要把加强d的政治建设融入教育系统业务工作中，正确处理政治与业务的关系、政治过硬与本领高强的关系。教育业务工作中有政治，政治工作中有业务，要将政治和业务有机融合，做到既有政治指导下的业务，又有业务支撑中的政治，克服“两张皮”现象。要把加强d的政治建设融入教育系统d员干部的思想和行动中。有句话叫“融化在血液里”，教育系统d员干部要把d的政治建设融入到自己的理念和行动中，始终做政治上的“明白人”。

27、   我想这样的问题一定不是个例。小学中低段的孩子认知处在不断发展阶段，此时的孩子自控能力还比较弱，自我管理能力还有待提高。很多家庭都出现过“皇上不急太监急”的窘境。孩子、家长也因此身心俱疲。

28、专区专用，也是有效提高孩子自觉性的方法之一。

29、去年，孩子转入一所新学校。我发现新班级的孩子预习、复习、阅读能力都很强，学习很自觉。开家长会时，其他家长的发言给我触动很大，“树要修剪，玉要雕琢”，我明白了，必须帮助孩子养成自觉学习、合理利用时间的习惯，不能再拖拉了。

30、通过对这些孩子的跟踪调查，发现延迟满足能力更强的孩子，成年后的成就相对也比较大。延迟满足的能力强，表现在孩子的学习、成长上，是更能被长远目标驱动，更努力，这就是我们所说的自觉性。

31、为此，家长要为孩子布置一个固定的学习区域，营造严肃的学习氛围。

32、从2016年4月19日起，清华大学“人文清华”讲坛系列活动列入《文化素质教育讲座》课程，并按该课程要求举办，请在读本科生提前领票，凭票并携带学生IC卡刷卡入场，入场时间为每次演讲当日18：

33、如果孩子听不进或是不长记性，家长不妨让他们亲自尝尝不自觉的后果：

34、通过自觉性的培养，德育和学科课程也能够很好的结合。这样一种教育，既提升了学生的道德素质，又能够帮助学生提高学习成绩。这个启发性的观点受到许多老师的认同，因为它“不仅符合逻辑，而且可以操作”。

35、第三是要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。而现在很多家长就是希望孩子用尽可能少的时间去玩，用尽可能多的时间去看书学习，且不说这种愿望的是与非，单从其可能性上讲，就是不现实的。在玩与学的关系上家长要把握的就是一个度的问题，只有做到了既有时间玩，又有时间学习，才能达到良性的学习娱乐双赢结果。所谓度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有两个小时的玩乐时间，有的孩子每天可能要有三个小时的玩乐时间，但无论是什么样的孩子，要达到双赢，就必须做到两个确保：一是确保孩子在学习时能够看到完成任务后去玩的希望。这一点看似简单，可很多家长往往却都忽视了，周末和节假日给孩子安排了满满的辅导和练习，孩子一点都看不到什么时候是尽头，他的学习就只是应付大人，甚至是熬时间，何谈自觉学习；二是确保孩子玩得尽兴。既然去玩，就要让孩子抛开各种压力，甩掉各种包袱，痛痛快快地玩，开开心心地玩，别让孩子在玩的时候去惦记着还有好多作业要做、还有许多的单词没背以及还有测验的准备不足充分等等负担。

36、4要有适当的奖罚制度。在孩子做好一件事情的时候要适当的给予表扬和奖励，有助于提高他们做事的积极性和自觉性。

37、一会儿问孩子有没有难题，一会儿问孩子饿不饿，一会儿问孩子在校情况可还好......

38、第三是要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。而现在很多家长就是希望孩子用尽可能少的时间去玩，用尽可能多的时间去看书学习，且不说这种愿望的是与非，单从其可能性上讲，就是不现实的。

39、对此，家长应多关注孩子的状况，适时给他们打个“预防针”。

40、为了早点放手让她学会自己走路，在做题时，孩子又来问我，一般简单的题，我就启发引导她自己动脑思考；对确实有难度的习题，就适当点拨，启发孩子的思维。

41、我们平时希望孩子具有的自觉性，实质是希望他们能够接受长期目标的激励，为实现长期目标而进行持续的自我管理。但是棉花糖实验说明，每个孩子能够接受的激励的时效是不同的。比如一般的好学生，期末考满分的奖励能让他努力一个学期；更优秀的孩子，甚至能够被考上名牌大学的远景持续激励，数年如一日努力学习。而大部分孩子，只能接受短期激励，短到什么程度呢？一周、一天，甚至一小时。你说按时写完作业可以玩游戏，他或许能抓紧；你把奖励改成周末去吃大餐，很多孩子的表现就会像忘了按时完成作业会这种好处一样。

42、我们尊重孩子的意见，希望她能在一个安静的空间独立思考和学习，慢慢养成自觉学习的习惯。为了保证她在学习时不受到打扰，我们和孩子的外公外婆商量好，在孩子学习时尽量不去问她饿不饿、吃不吃水果、哪里有困难、要不要帮助之类的话。

43、    希望家长们能正确的“奖励”孩子，不是用物质的奖励去引导孩子，而是应该让孩子认识到这件事情做对了本身的意义和价值。

44、　　当前和今后一个时期，加强d的政治建设，是我们每一个d组织、每一个d员肩负的最重要任务、承担的最重要责任。加强d的政治建设体现了d的政治属性，彰显了我们d作为中国特色社会主义事业领导核心最大的政治优势。《中共中央关于加强d的政治建设的意见》中阐述了坚定政治信仰、坚持d的政治领导、提高政治能力和净化政治生态等四方面内容，这四方面要求是辩证统互促互补的有机整体。政治信仰是灵魂，是对共产d员的基本要求，是我们每名d员入d的“初心”、对d忠诚的基础，更是我们做好工作的根本动力。d的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。d的领导最重要的就是政治领导。坚持d的领导、自觉做到“四个服从”，是每一个d员应尽的义务，最重要和最关键的就是坚决维护习近平总书记d中央的核心、全d的核心地位，坚决维护d中央权威和集中统一领导。政治能力是关键。“讲政治”是共产d人的立身之本。历史教训证明，有些d员干部出现问题，根本原因是政治信仰缺失、政治能力缺乏，甚至认为政治能力可有可无，以致于打了败仗。政治生态是保障。建d以来，政治生态一直是我们d强调的问题。延安整风时，毛泽东同志做的整风三大报告，都是和政治生态有关。改革开放后，邓小平同志、陈云同志反复讲，这个d该管了，不管不行了，强调从严治d，提出“d的作风问题是关系执政d生死存亡的重大问题”。

45、一些情况下，孩子不是有意磨蹭，而是因为不懂得怎么做才能又快又好。

46、为此，家长要为孩子布置一个固定的学习区域，营造严肃的学习氛围。

47、“不忘初心强信仰牢记使命潜育人”高校教师d员专题网络培训启动

48、如果孩子听不进或是不长记性，家长不妨让他们亲自尝尝不自觉的后果：

49、其中，学习区应满足这些要求：安静、通风、光线充足、少有人走动。

50、在这张计划表里，家长要让孩子明确以下内容：

51、孩子学习自觉性的养成，需要家长的督促，假期便是最好的教育时机，作为家长，我们一定不能疏忽。

52、有时候孩子拖拉散漫，是因为他们不清楚后果，或是无需承担后果。

53、第不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。

54、第四是要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服学习上的困难。对孩子来讲，表扬是其进步发展的主要动力，尤其是上小学的孩子，任何简单的问题对他们来说都是陌生的、开创性的。因此，在孩子的学习上，家长切不可心浮气躁、急于求成。你认为一眼即知结果的数学题，也许孩子长时间都弄不明白，这就如同陈景润心中十分清楚的哥德巴赫猜想的复杂推导过程，但你却始终不敢问津一样，相比之下，孩子比你可贵多了。清楚了这样一个道理，我们就会理解包容在孩子的学习中出现过错是多么的顺理成章。具体操作中，家长主要是把握好这样三个环节：一是包容的目的要十分明确。原谅孩子的过错不是为了袒护孩子的缺点，而是为了保护孩子的学习兴趣。孩子只有认为他能够做到的时候，他才会有信心去做，孩子只有认为可以做好的时候，他才会有决心去努力。二鼓励必须是真实、艺术和直观的。如果你的鼓励是孩子意料之中的或是离谱的，那么不仅会降低鼓励的效果，还一定会使孩子认为你是在撒谎骗他的`。鼓励既要有孩子生活学习环境中横向的比较，也要有孩子成长进步中纵向的对照，鼓励的实质是通过家长的引导使孩子认清他自己所不能认清的内在事物和内在潜力。三是包容和鼓励并不都是好言好语，更不是对孩子的溺爱和对其失误的漠不关心，而是理解和支持，是要求家长能热心地帮助孩子找准失误的原因，找到克服问题的方法和途径，是家长的胸怀和爱对孩子成长的推动。错就是错，错误本身是不会变成成绩而让家长和孩子去肯定和骄傲的，能够使失误发生转化的是孩子下一步应该做什么，怎么去做。

55、    这次，暖心小屋的老师们就给所有家长开出了一份“心灵处方”，让我们共同帮助孩子培养好习惯、提升自觉性。

56、说教＋切身感受，将有助于孩子养成做事自觉主动、凡事考虑后果的好习惯。

57、从图文故事书开始，先让孩子产生读下去的念头，再不断增加书籍的多样性和难度。

58、他潜心研究，努力耕耘，从哲学领域到教育领域，一路探索；

59、对于各种不利于按计划学习的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。 第防止惰性的侵扰。人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再坚持学习。所以你要时刻提防惰性的侵人，否则，你就会越来越懒散，以致最终放弃学习。要想提高学习的自觉性，就必须克制惰性的发作。

60、六是以会代训，以干促学，加强纪检干部能力培养，为完成好日常监督工作奠定坚实基础。

61、第五是要给孩子一定的约束力。要让孩子清楚家长对他达到某一期望值的决心和达不到期望可能带来的后果。约束力不应片面地理解成强制力，应当是家长对孩子的影响力和规范力，强制是其中的一部分，更多的是引导。孩子最爱的无疑是父母亲，任何孩子都会想方设法来讨好自己的父母，包括用养成良好的学习习惯这种表达方式。

62、比如，平时不自觉思考，考试一问三不知，成绩自然不好看；

63、　　改革开放初期，邓小平同志反复强调讲政治，“不能设想，离开政治的大局，不研究政治的大局，不估计革命斗争的实际发展，能成为一个马克思主义的思想家、理论家。”1980年，邓小平同志主持制定《关于d内政治生活的若干准则》，对实现政治上、思想上、组织上、作风上的拨乱反正，促进d内团结统保证改革开放和社会主义现代化建设顺利进行，发挥了重要作用。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体重视政治建设在d的建设中的重要地位，强调“讲政治，对共产d人来说任何时候都要坚持”，开展了以“讲政治”为核心的“三讲教育”，要求d员领导干部做讲政治的表率。以胡锦涛同志为总书记的d中央多次强调指出，“政治素质是头等重要的”“全d同志特别是各级领导干部要讲政治、顾大局、守纪律”“必须在政治上很坚强，坚定地听d的话、跟d走”。

64、“窝里横”的孩子多半生活在父母过分溺爱的家庭中，所以，作为家长应扪心自问，在孩子的教养问题上方法是否得当。

65、由此可见，提高孩子自觉性的第一步，是教会他们学习做事的方法技巧：

66、回到家不自觉写作业，第二天被老师留堂补作业，没得去玩。

67、此外，专注力也是提高自觉性的重要因素，家长要有意识帮孩子培养。

68、　　革命时期，在半殖民地半封建社会的条件下，中国的前途命运，中华民族的生死存亡，成为中国共产d成立之后承担的巨大使命和神圣责任。我们d始终坚持d的建设紧扣d的政治路线来开展，提出并不断完善思想建d、政治建军等重大政治原则，使我们d不断走向发展壮大。

69、每天晚上提前预习新课，第二天就能很快跟上老师的授课节奏。

70、三是及时完成中央巡视反馈意见的有关整改落实工作。认真贯彻落实部d组对巡视整改工作的有关部署安排，召开分d组会认真查找问题，建立巡视整改台账，完成了制定分d组、分d组书记和领导班子其他成员落实全面从严治d责任清单等整改措施。

71、专时专用，能有效提高孩子的时间观念和自觉性。

72、每个不自觉的孩子背后，往往有一个爱包办，爱代劳的父母，这些父母不断地在“催促”和“强制”孩子完成既定的目标，很少给孩子选择的空间，长此以往不仅不会让孩子有所改变，还会让孩子产生懈怠、厌烦情绪。这就是为什么你总是催无数遍，孩子才愿意做的原因。因此作为父母首先要有清楚的界限，不要过多干预或替代包办孩子的事情。

73、二是加强对部d组部署重点工作任务落实情况的监督。就“以案为鉴，守土有责”专题警示教育活动与站分d组书记沟通研究。督促开展遵守政治纪律、政治规矩教育，用身边事教育身边人。督促“灯下黑”问题专项整治等活动取得实效。组织制定财经领域突出问题专项治理工作实施方案，督促认真开展自查和整改。

74、如此一来，孩子才能变得自觉主动，而不是大人推一下才往前挪一步。

75、有时候孩子拖拉散漫，是因为他们不清楚后果，或是无需承担后果。

76、 “素质教育不是抽象的概念，它是在不断发展的。”在90年代，素质教育更多的是强调课外活动、活动课程，通过活动来提升学生的素质；到今天，素质教育又进入新的阶段，更强调核心素养、立德树人。当下社会中对于素质教育的相关讨论十分热烈，著名教育家，清华大学教育研究院院长谢维和教授近期也在做这方面的研究。“要把素质教育的实施更加具体化，这样才能更好地解决这些问题。”

77、只有以积极的态度面对学习，孩子才不会越学越累、越来越不想学。

78、不同的孩子，对代价的付出有不同的承受力，有的孩子看见家长不高兴，心里就十分内疚，而有的孩子可能要通过家长的批评，才会有所收敛和改观。家长必须清楚的是，对孩子来说“吃一堑不长一智”是正常的，不是孩子不可救药的反映。有的孩子，一门心思就想玩，反复教育就是改不了，对此，家长一定要有充分的心理准备和持久引导的耐心。

79、　　我们d自成立以来就是一个政治组织，无论在革命、建设和改革的各个时期，始终高度重视d的政治建设，形成了讲政治的优良传统，并取得了一系列丰硕成果。d的政治建设的第一个成果，就是我们d找到了阶级基础和依靠力量，制定了最高纲领和最低纲领，把马克思列宁主义确立为指导思想。d的政治建设的第二个成果，就是解决了民主革命中无产阶级的领导权问题。这是当时政治建设的大问题，1927年“大革命”的失败，就是这个问题没搞清楚，因此吃了大亏。可以说，正是“大革命”的惨痛失败教育了我们d，为我们d走向政治上的成熟奠定了基础。d的政治建设的第三个成果，就是确定了政治建军的原则。在民主革命中，中国共产d要推动旧民主主义革命向新民主主义革命过渡，担负起救亡图存、民族独立的历史使命，不能没有自己的武装。毛泽东思想形成的具有标志性意义的重要成果，就是提出了枪杆子里面出政权，建立红色革命根据地，走农村包围城市的道路，将支部建在连上、d委设在团上，保证了d对军队的绝对领导。d的政治建设的第四个成果，就是统一战线。统一战线就是要把拥护我们的人搞得多多的，把我们的力量搞得大大的，只有这样，才能完成政治路线确定的任务。统一战线在第一次国内革命战争时期萌芽，第二次国内革命战争时期发展，抗日战争时期走向成熟。d的政治建设的第五个成果，就是明确提出思想建d。1938年，我们d提出马克思主义中国化的历史任务，不断用d的创新理论武装教育d员干部。延安整风时提出共产d人不仅要在组织上入d，更要在思想上入d，解决思想入d的问题。d的政治建设的第六个成果，就是提出了政治工作是一切工作的生命线。

80、我和先生工作都很忙，孩子平时学习大多都得靠她自己努力。孩子毕竟还小，没有很强的自制能力，所以孩子的学习成绩较差，更没有自觉学习的精神。

81、无规矩不成方圆，对于孩子不合理的要求你要懂得拒绝，并让孩子知道自己无理取闹是解决不了问题的。

82、　　新中国成立后，面对百废待兴的国内局面、错综复杂的国际形势和建设社会主义这一全新的历史命题，毛泽东同志强调“没有正确的政治观点就等于没有灵魂”，“政治工作是一切经济工作的生命线”。此后，毛泽东同志多次指出，“工农商学兵政d这七个方面，d是领导一切的”。

83、每天晚上提前预习新课，第二天就能很快跟上老师的授课节奏。

84、为此，家长要为孩子布置一个固定的学习区域，营造严肃的学习氛围。

85、给家属讲了以后她不信，她又试了几次，果然如此。看来，在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。比如平时只要求孩子写字时坐姿要端正、做题时一定要细心、读书时要留心精彩词句的应用以及用多长时间完成多少作业和练习等等，而其他的方面都由孩子自己做主，我把这种学习方法叫做“快乐学习法”。

86、　　一要抓统领。就是要抓总、抓全面。要把贯彻落实两个《意见》摆在教育工作全局和首要的位置上，作为新时代教育工作的统领性工作对待，坚持从政治上考虑问题，看是否符合d中央的要求、是否体现人民群众的期待、是否符合事业的发展规律，加强全局观谋划、战略性思考，增强政治敏感性，提高政治判断力，做到纲举目张。要把以d的政治建设为统领作为我们开展工作最重要的遵循，否则就是没有全局观，没有战略思考。“统领”的具体内涵，就是要用“四个意识”导航、用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。

87、老师你好，我孩子的自觉性很差，很多事情总是要说几次才会去做，我还能耐心点，可是他爸爸一说不听就直接开打了，我也很无奈，我说他，他就说我把孩子宠坏了。

88、在玩与学的关系上家长要把握的就是一个度的问题，只有做到了既有时间玩，又有时间学习，才能达到良性的学习娱乐双赢结果。所谓度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有两个小时的玩乐时间，有的孩子每天可能要有三个小时的玩乐时间，但无论是什么样的孩子，要达到双赢，就必须做到两个确保：一是确保孩子在学习时能够看到完成任务后去玩的希望。

89、    总是在家长的“操心”下成长的孩子，反而自觉性比较差。这些家长确实很用心，该孩子自己想的，父母都替孩子想到了；该子孩子自己承受体会的，家长都替孩子办到了。父母随时提醒孩子要干什么，孩子自己又何必操那份心呢？这样一来，孩子就不需要自觉，也没有机会学习自我管理。因此，家长可以适当学会放手，给孩子一些自由的时间和空间，鼓励孩子探索，给孩子一些犯错误的机会，保护而不打扰，让孩子自己安排自己的事。这样，孩子的自觉性就会有所提高。

90、今天要完成哪些事，什么时间段做什么事，完成后自由支配的时间有多少，没有按时完成的惩罚又是什么？

91、我的女儿调皮，贪玩，做事粗心。刚上小学时，不愿意做作业，上课不注意听讲，爱搞小动作。第一次期中竞赛，她的数学成绩全班最差。我们非常焦虑，不停地教育她：“听课不要随随便便，作业不要毛毛躁躁……”这些话不知说了多少回，但她学习自觉性总提不高，说多了她还不开心。