大方造句两个意思

1、这样的情境再加上春雨润物般的写作对话的点燃，学生的创造之火就会在自由和美妙的生态场中尽情燃烧。对“有创意地表达”这一写作目标的实现来说，教师教学方式的选择、教学风格的呈现是非常重要的。民主的气氛，自由地交流，特别是师生之间那种春雨润物、春风化雨般的写作对话，循循善诱，才能渐入佳境。选择让学生站在写作课堂的舞台中央，让小组合作式研讨、交流、碰撞成为基本样态。在学生的展示与交流过程中，教师要做一个虔诚的倾听者，不随意打断任何一个学生的发言或汇报；在学生思维混乱、困惑迷茫时，教师要能借助不经意地询问、悄悄地追问，和学生进行和蔼可亲的平等对话；教师要在充分尊重和保护每一个孩子的前提下，给予深入浅出、举一反三的点评或打开思路的点拨。把一个个有创意的发现和思想，包括有创意的语言引发出来。正可谓“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。

2、师：把自己化身为雪山上的一滴水。视角独特，构思新颖，这是我们学过的课文。第三是——

3、今天的造句小课堂到这里就结束了，我们下节课再见！

4、师：你读书真细心。“除立意新颖外”，你认为这个“立意新颖”应该写在第一条，还是最后一条。

5、精致(注释)精巧细致：～的花纹ㄧ展览会上的工艺品件件都很～。(大方造句两个意思)。

6、(关键词)写作教学策略  有创意地表达  情境对话  课程资源  核心素养

7、　　时间过得真快！一眨眼六年的小学生生活快要结束了，真是___________、___________。

8、　　(8)“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

9、师：春天，最是一年读书时。增加了人和事，多了故事元素。

10、策略一 ：用情境和写作对话点燃“有创意地表达”

11、(造句)你所你说话办事能不能麻急流的，半天放不出来个屁

12、小朋友，我们又见面啦！通过上节课，我们已经认识了一组常见的关联词:一边......一边......可以将两件能够同时做的事情放在一起来说，比如：放假啦，明明一边看电影，一边吃薯条，太舒服啦！

13、生：和盎然春意一样，都是生机勃勃，风华正茂的。

14、生：“春天的脚步很轻盈，悄悄来到我们身边。”我比较喜欢这种不经意、不扰人、轻盈悄悄的脚步声，是否拟人化，已经不重要，重要的是如此婉约懂人的春姑娘来到了你的身边，你忽然间从压抑一个寒假的日子里醒来了，“啊，春天来了！我又要上学啦！”。

15、大大方总是那样清爽,但凡你把心里的窗子敞开,阳光就会洒遍任何一个昏暗的小角落。

16、　　消炎药广告词：快治人口——()营养液广告词——口蜜腹健()

17、整个大厅装饰的典雅大方,四周墙壁走鸾飞凤,空气中弥漫着沁人心脾的淡淡花香。

18、有创意地表达，最后是用文字呈现出来的。也就是说，在“五个新颖”中，语言新颖是最大的难点，必须加以突出和强化。方式方法可以多种多样。

19、　　她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头……

20、　　把下面的句子理顺成一段通顺的话，在括号里标出序号。(4分)

21、虽然实验课例剪去了课堂几乎一半的内容，但是这节“有创意地表达”的写作指导课依然可圈可点。这里不做专门点评，拟结合这节指导课，探究并提出“有创意地表达”写作教学的几点教学策略，供大家参考。

22、拘谨(注释)(言语、行动)过分谨慎;拘束：他是个～的人，从不和人随便谈笑。

23、　　小华很不珍惜时间学习，可用___________这句谚语劝他。

24、故事＋漫画+考点，小学生终于不用背成语，就能学会了！《哈哈大笑学成语》全套4册。写给孩子的趣味漫画成语故事书！

25、师：其他小组有没有要补充的，没有了？老师发个言。作为平时的自由练笔，这位同学能结合学校生活，在东渡校园里寻找春天，抓住《春天的色彩》这个文题，写出春天各种植物的不同色彩，应该算是一篇基本符合题目要求的作文。同学们不满意的是，这样的文章没有亮眼的重点，缺乏春天里人的色彩，缺少寓意或象征，立意和选材角度还不够新颖，所写内容也是大多数同学笔下都会有的，一言以蔽之：此文写得较为寻常，缺少创意。这，正是我们这节作文课要攻克的难关——“有创意地表达”(板书)。把课本翻到135页。

26、蕲春方言对事物的表述，以及描述事物的变化过程精准、精确、精彩、精炼。

27、　　在清水田里，时常有______________________，整个的田便成了_____________________。田的大小好象是______________________。

28、　　判断下列句式，再选择填空。(3分)(供选择的有：拟人、排比、比喻、夸张)

29、大雅(注释)①《诗经》组成部分之一。共三十一篇，大致是西周时代上层贵族的作品。

30、　　培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享、对别人倾诉的？请选择印象深刻的一件事写下来，题目自定。要求：内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字，字数在400个左右。

31、拘束(注释)①对人的言语行动加以不必要的限制;过分约束：不要～孩子的正当活动。②过分拘束自己，显

32、(释义)形容人或东西黑，且不好看……也可形容一个地方暗。

33、　　第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。他急急要来一张报纸，仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏2级地震，地震引起了海啸。所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。“谢天谢地，”皮埃尔自言自语，“克勒松，现在你可以安息了……”

34、由于叶大娘身材娇小,裙衩开得也小,旗袍更显出她的典雅大方。

35、(出处)： 唐·吴象之《少年行》：“一掷千金浑是胆，家无四壁不知贫。”

36、　　顾：相顾一笑()三顾茅庐()顾客盈门()奋不顾身()

37、小朋友，读完你是不是也皱起了眉头，感觉不通顺。是的，这组关联词不太适合这句话。联系生活，我们可以说：今天是五一劳动节，也是我妈妈的生日。

38、　　③这句话应读出的语气：A、轻松愉快(　)；B、悲哀低沉(　)

39、(释义)抓紧时机，不能拖延，从速进行。同义词：赶紧的。

40、　　反义词：(　　)——(　　)　　(　　)——(　　)

41、　　①迷惑不解　　A、分开、解开；B、排泄大小便；C、懂、明白。

42、(造句)听说明年开始婚假变三天，都白待这儿胡邹八扯，给俺们这些单身的留点儿希望行不。

43、造句：闺女啊，一会家里来客人，赶紧捣扯一下。

44、［1］李渔.闲情偶寄［M］.哈尔滨：哈尔滨出版社，2004：

45、　　①没有他们的辛劳，就没有石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。(　　　)

46、(造句)人家买那个柚子都是稀甜儿多汁儿的，怎么你买的就巴苦焦酸的，我真是服了。

47、(造句)大过年的，别为这点事犯愁啦！或者，大哥，大过年的，这钱先让我应应急，待来年我一定还上。

48、(造句)一个漆妈辣嗨的晚上，他来了......

49、　　在大写字母下面写出相应的小写字母。(2分)

50、生活的、现实的、场景的才是真实的，这需要教师选择。典型的、诗意的、愉悦的才是美好的，这需要教师创设。提供一篇或多篇学生已经写过的真实的样本，作为写作活动的起点和基点，从优缺点角度谈感觉，开展评议，然后进行交流。这样做，写作指导课就有了实在的抓手，也有了真实写作的共情点。由此而展开的写作活动就有了基础与依据。学生在参与、表达的过程中，更易于点燃写作的激情。以花园般的优美的校园(熟悉的景点、公园等)为写作对象，每个学生都或多或少地有过审美的体验与感受，表达美的冲动自然会在不知不觉间发生着、生长着。引发回忆，寻找感受，展开联想，调动文字，学生整个写作的思维活动，很容易被点燃起来。当我们把情境与写作活动的编织巧妙地结合起来时，学生的创意之门就会一个接一个地打开。

51、(学生小组讨论，教师巡视，偶尔参与其中。)

52、　　②因为……所以……；不但……而且……；如果……就……(2分)

53、　　到了好朋友家，我一点也不受拘束，可用___________、___________这两个成语来形容。

54、　　下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……

55、想要运用好关联词，诀窍就在于对句子意思的准确理解和把握。

56、　　A.写毛笔字()能练好书法，()能陶冶人的性情。

57、埋了咕汰(埋了八汰)——多形容人或房间、衣服等，不干净，不整洁。