揠苗助长

1、宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则搞矣。

2、  《揠苗助长》这个故事中的懒汉急于求成，自以为很聪明，结果把家里的庄稼给害死了。这个故事让我们知道，人对于一切事物都必须要按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。像我们对待孩子的发展期，我们应该遵循孩子的成长发展规律，而不是一味地揠苗助长。

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4、②“焦急地转来转去”使我们仿佛看到了种田人非常急切地在田边转来转去的画面。读的时候可以重读，表现种田人巴望禾苗快长的急切心情。

5、生：我发现“巴望”比“希望”和“盼望”更能表现出种田人想要禾苗长得快些的急迫心情。

6、出处：《论语·子路》：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”

7、(出处)《史记项羽本纪》：愿与汉王挑战，决雌雄。

8、学习文化知识，要循序渐进，切不可急于求成，～。

9、那么这个故事，那这个人为什么要揠苗助长呢？结果又是怎么样的呢？这个时候请孩子们带着问题去朗读课文，让孩子连起来说一说他们就会初步的对课文形成一个认知。孩子们讲到一个农人巴望着自己的禾苗长得快一点，所以揠苗助长，结果禾苗全部都死了。这个时候我把揠苗助长的小古文展示出来，我讲到了早在2300年前这个故事就有了，请同学们看看这个故事是怎么样写的，通过我范读古文，让孩子们看注释，发现今天这篇课文，就是根据这个课文改写的。明确这节课的目标。

10、比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。

11、译文：不要求快，不要贪求小利。求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事。

12、(释义)雌雄：比喻胜负、高下。决一胜负，比个高下。

13、不仅写出了怎么样拔的，还写出来拔之前的动作，还写出来拔之后的样子。

14、太急于求成了，在我们生活中有没有这样揠苗助长的事情？

15、天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

16、种田人因为巴望着自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。“巴”在这里有急切、迫切的意思，请同学们对比读一读以下句子，说一说你有什么发现？

17、你觉得他儿子是怎么样教育他老爸的呢，平时都是老爸教育你们，今天你们来教育教育老爸

18、看着句式说一说：(   为什么    )揠苗助长( 结果    )

19、    人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好，反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能适得其反。

20、和老师一起书写课题，揠就是用手苗助帮助长，相当于是拔的意思。

21、天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。

22、同学们对比读一读这两个句子，会发现第二个句子加上了“焦急地”。

23、孩子才4岁,你就要她学这、学那,这无疑是揠苗助长,不利于她的健康成长。

24、有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。

25、以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。

26、   揠苗助长这个成语也告诉我们客观的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言也告诉我们：欲速则不达！

27、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。 

28、出处译文：一厢情愿地去帮助庄稼生长的，就是这种拔苗助长的人。不仅没有益处，反而害死了庄稼。

29、(出自)：《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”

30、请孩子们读完句子后，从哪些词语让你看出他的担心呢？这个时候孩子们都能找出了巴望和焦急，借机在理解巴望时，就是盼望和希望，所以他不管晴天和雨天，不管是白天还是晚上都要去看，非常的着急，读出种田人的着急。担忧还体现在焦急，观察下面的四点底，好像有四把火在烧，带着这样的语气来读一读，他在田里急得转来转去，还会急得怎么样呢？请同学们带进去，有孩子们说急得直跺脚，急得直挠头，急得直搓手等等。再带入进去朗读。

31、生：从他“累坏了”“总算”“一大截”可以看出来种田人“拔苗”后很高兴，甚至有点洋洋得意，自以为是。

32、有一天，他想出了一个妙计：下得田去，把每棵稻子都从土里拔高了一些。

33、③“我得想个办法帮它们长”“得”读děi，是“需要”的意思。这句话是种田人的自言自语，读的时候声音稍低，速度稍慢，表现种田人看到禾苗没有长高时的焦急和若有所思的样子。

34、拓展说，他在田边焦急地(   )自言自语地说，我得帮他们长

35、他的儿子听说田里的稻子长高了好些，连忙跑到田里去看。可是，糟糕得很，田里的稻苗的叶子，都开始枯萎了。

36、生：你太着急想要把事情做好，反而办成了坏事。

37、(1) ( spoil things by excessive enthusiasm as one who tries to help the shoots grew by pulling them up) 古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点。后来用来比喻不顾事物的发展规律,急于求成,反把事情弄坏

38、(15听课笔记)将小古文融进寓言故事学习中——《揠苗助长》课堂实录(王红)

39、该成语嘲笑了那些不按客观规律办事，一味求快，反而把事情弄糟的人。它对人们的启示是，任何事物都有自身的发展规律，要办好一件事，就必须遵循它的自然规律，任何人都不能违背。

40、之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。

41、(出自)：清·魏源《筹海篇·议守上》：“今议防堵者，莫不曰：‘御诸内河不若御诸海口，御诸海口不若御诸外洋。’不知此适得其反也。”

42、译文：现在建议防堵的，没有人不说：‘御各内河不如用在海口，御各海口不如御诸外洋。’不知道这正相反啊。”

43、写完同学，再来读一读这段话，我就知道你们已经改好了。

44、(解释)：适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。

45、(近义词)背道而驰、画蛇添足、拔苗助长、欲速不达、负薪救火、相背而行、事与愿违、抱薪救火、欲盖弥彰、揠苗助长。

46、把句子说完整，是对低段孩子的要求，那么我请孩子们看图上来说一说，图上面画着谁，在干什么呢？孩子们先说一个农夫在拔禾苗。这时候我引导孩子你观察下，他是怎么样地拔，孩子们就会说他一棵一棵用力地拔，帮助禾苗成长，再请孩子们说完整，一个农夫在一棵一棵用力地拔，帮助禾苗成长。像这样就是揠苗助长。接着我让孩子和我一起书写生字，揠就是拔需要手，所以揠是提手旁。助是需要力气的，所以助是力字旁，在导入部分就是要让孩子们把题目理解的同时，用自己的话来说一说故事的大致内容。

47、揠苗助长,苦心极力,卒无所得也。——宋· 吕本中《紫微杂说》

48、好累啊!辛辛苦苦干了一整天!不过，田里的稻子倒是都长高好些了。

49、王林波老师《揠苗助长》课件链接：https://pan.baidu.com/s/1xdL3n9Ubkw1pgX8K7l_5ig?pwd=vp98

50、生：他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

51、请你抓紧去读一读课文，认认真真地读一读，然后说一说这件事情。

52、出处：出自《孟子·公孙丑上》：“助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。”

53、宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

54、表示是在生长，但是并是不是很明显，是一天天的慢慢地变化的。

55、忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。

56、读好这段话，读出急切的语气，雨天也去，晴天也去，天天到田里看

57、天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。

58、读了这则寓言，你觉得种田人的儿子看着枯死的禾苗，他会怎么对种田人说呢？

59、战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

60、读---你看他拔了5/6个小时但是一次都没有休息，拔得筋疲力尽了

61、释义：欲：想要。想求快速，反而不能达到目的。

62、宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。(闵通：悯)