刘姥姥进大观园思维导图

1、☞最全总结:初中语文七至九年级上下册名著必考考点整理，复习必备！

2、刘姥姥是位知足常乐、生性乐观的人。刘姥姥到荣国府之后，她好不吝啬的将自己作为笑料，以供贾府众人玩乐。刘姥姥逗乐大家，不仅是为了给贾府众人留有一个好印象。刘姥姥之所以这么做，是因为她感念贾府上下对自己的恩情，为了让大家开怀一笑，刘姥姥甘之如饴地牺牲自己。

3、生：进园前处境：因这年秋尽冬初，天气冷将上来，家中冬事未办……刘姥姥道：“……舍着我这付老脸去碰一碰。果然有些好处，大家都有益。”

4、生：第8段，“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”

5、曾国藩修身日历来了：每天一句金言，365天让你脱胎换骨

6、小说的巨大的社会意义在于它不是孤立地去描写这个爱情悲剧，而是以这个恋爱、婚姻悲剧为中心，写出了当时具有代表性的贾、王、史、薛四大家族的兴衰，其中又以贾府为中心，揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，使读者预感到它必然要走向覆灭的命运。

7、如针对学生阅读中提出的困惑——人物的性格特点，我在教学的第二个环节“女清客笑翻荣国府”中，设计了三个层次的问题“在众人眼中刘姥姥是什么身份”“刘姥姥卖力表演了那几出戏”“刘姥姥是一个怎样的人”，帮助学生循序渐进地走近核心人物刘姥姥。确定了刘姥姥“女清客”这一身份之后，指导学生通过反复阅读人物的言语、动作来把握小说中的人物性格。同时，教师通过自己的批注示范，引导学生规范表达自己的发现。自读课文除了编者提供的旁批外，还有更多的空白去填补，引导学生模仿旁批，更能体现自读课文的价值。

8、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

9、贾母吃饭，旁边有拿巾帕、麈尘、漱盂多人伺候，

10、细思这些笑容，我们不禁追问：这个开场白当真有这么强的笑点吗？说实话，比起后来刘姥姥用象牙筷夹鸽子蛋的动作和语言，这并不是那么可笑。但众人为何笑得这么欢呢？这一笑，为什么要从湘云写起？从其他人开始写起行不行？

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12、《十一月四日风雨大作》课件(24张PPT)

13、①一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。

14、曾国藩修身日历来了：每天一句金言，365天让你脱胎换骨

15、刘姥姥在回目上出现了四次：第6回刘姥姥一进荣国府、39回刘姥姥是信口开河、41回刘姥姥醉卧怡红院、113回忏宿冤凤姐托村妪。从篇幅上看，第6回、40回、41回三大整回，以及39回后半回、42回前半回、113回前半回、119回后半回，都是浓墨重彩的刘姥姥正传。

16、第一部文学理论和评论专著——刘勰的《文心雕龙》

17、第二个原因，王熙凤和鸳鸯都是要做“外交”事业的，因此这种类型的笑话她们早就听腻了，并且有了一定的忍耐力。

18、刘姥姥一看，又惊又喜：惊的是一连十个，挨次大小分下来，那大的足似个小盆子，第十个极小的还有手里的杯子两个大，喜的是雕镂奇绝，一色山水树木人物，并有草字以及图印。

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20、教师教学主观意愿不学生的发展程度不同，语文整体课程体系落实在具体语文课堂的教学内容的不确定性，这些都造成了阅读教学的起点难以把握。那么，如何了解学生的阅读起点？

21、众人笑道：“你还不拔下来摔到他脸上呢，把你打扮的成了个老妖精了。”刘姥姥笑道：“我虽老了，年轻时也风流，爱个花儿粉儿的，今儿老风流才好。”

22、☞初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)

23、(1)①满载而归　②喜(袭)人　③心狠手毒

24、姥姥既要，好容易寻了出来，必定要挨次吃一遍才使得．"刘姥姥唬的忙道："这个不敢．好姑奶奶，饶了我罢。"

25、第一部专记一个人言行的历史散文—《晏子 春秋》

26、在准备深圳市青年教师技能大赛时，南山区语文教研员、特级教师马兴贵老师形象化的将自读课文教学的路径总结为：“锦囊”、 “手杖”和“金针”。马老师将旁批称之为“手杖”，让学生借助手杖抓准阅读方向，也为学生开展自主、合作、探究的学习活动提供支撑；将阅读提示称之为“锦囊”，助力学生深化文本理解,激发深度思考，培养理性批判意识；将教师恰逢其时、恰如其分的引导和点拨称之为“金针”，教师站在学生身边，随时帮助和指导学生学习，促进学生自学能力的提升。