尺有所短寸有所长造句(48句精选句子)
尺有所短寸有所长造句
1、讨论:尺有所短,寸有所长,两者都有自己的长处,也可以有自己的短处。
2、食指不同意说:我是指方向的,朝那个方向去,得听我的;
3、尺有所短,寸有所长,大家各自有优点和不足,应该互相取长补短,共同进步。
4、不要拿自己去跟别人比较。尺有所短,寸有所长,不必拿自己的优点与别人的缺点作比较,也不必经常自叹某某处总不如人,因为没有谁可以号称完美。
5、出自战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足。智有所不明,数有所不逮,神有所不通。”
6、人的眼光不同,看待问题的视角也不同,得到的结果更不同。世上的人,都有自己的优缺点,只是,有人的优点被放大,他就成了一个优秀的人;而有人的缺点被放大,他就成了一个“没用”的人。(尺有所短寸有所长造句)。
7、 一堂课下来,教师的每一个环节都能看出备课的程度。例如对教材的分析讲解就能看出教师对教材的掌握程度;学生配合的是否默契就能看到教师对教法的准备程度;重点是否突出,详略的程度都能体现教师了解学生学情的程度;拿语文的字词来说。小学生注重字音、结构、写法、意义、组词和造句,初中生注重理解和运用、词性及古今异义等。好班好学生点拨即可,次班差生依然要细细分析补漏缺失的环节。这就是备学生的重要性,充分利用课堂功效,达到事半功倍的效果。
8、你看五个指头,其实各有各的作用,一个也少不得。
9、 一位好老师的课堂,一定要有其特长的一方面。拿语文老师为例,封帆老师那抑扬顿挫的声音是一种魔力,让学生听得全神贯注、如痴如醉。成华语老师的书法俊秀飘逸,赏心悦目,令人肃然起敬,因敬生爱怎能不亲其师而信其道呢?周海胜老师的博学,博通古今,滔滔不绝,文化底蕴之深厚令人敬佩。学生视为崇拜者,又怎能不跟从学习呢?刘跃鹏老师的诙谐幽默使课堂轻松愉快,趣味横生,调动学生的每一根神经。还有还有……这些特长一定要在你的课堂中展现出来,感染学生,让他们向你学习,课堂才能收到事半功倍的效果。
10、尼尼的朋友们海龟在遇到挫折的时候不是抱怨、呵斥、排斥,而是安慰尼尼,站在尼尼的角度替他着想,还帮助了尼尼。每个人都应该向这个充满爱心和智慧的海龟学习。
11、尺有所短,寸有所长。每个人都有自己的优点和缺点,要想成功除了必须认识到自己的优缺点之外,最重要一点就是不要拿自己的缺点和别人的优点相比!
12、《史记》里有一段有趣的记载,有一天刘邦与韩信闲聊,刘问:“爱卿与朕孰能耶?”韩曰:“若论带兵,上不如我,信将兵多多亦善。”刘又问:“卿何故为我所御?”韩曰:“上善将将,信不及。”韩信的回答实在妙得很,即维护了皇帝老子的面子,又说出了人各有所长的道理,难怪刘邦听后得意得“嘿嘿”直笑。
13、干将可算是锋利的宝剑,天下闻名,可是木匠用它做木工活,还比不上一把普通的斧头,现在用船桨划船,让船顺着水势起伏漂流,我不如你;然而游说各个小国大国的君主,你就不如我了。”
14、让我们携手,让我们相互信任,让我们真诚相待,让我们风雨同舟,世界仍就是一个美好!
15、故事讲述了一只天生好嗓音的小青蛙,因为大家都喜欢听它唱歌,并都纷纷夸赞它唱歌好听,于是它天天只唱歌,什么事也不做。小青蛙们每天会给它送好吃的食物,它很满足。
16、 一堂好课的效果从练习中充分体现出来。练习课比正课更难把握,尤其是语文学科,重点不在是否记住知识点照搬照抄,而是一种分析理解能力的培养。掌握答题技巧固然可以夺得高分,但是拥有了自己分析的能力却能够受益终生,这也就是大语文和小语文的区别,应试教育与创新思维的不同吧!
17、白活的芍药徒然心生嫉妒,羞愧的玫瑰吓得不敢开放。是谁,让“花相”和“花后”妒忌和羞愧。是《题开元寺牡丹》的作者心目中的“花王”牡丹。俗话说:“萝卜青菜,各有所爱”,因人之喜好而分亲疏远近,并非公论。(梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。)
18、字面意思来看,尺寸都是计量单位,但这些计量单位各有长短,虽然一尺比一寸长,但尺也有它短处,比如说尺它量不了微小的单位,这是它的不足。当然这句话蕴含的人生哲理就是:人各有长处和短处,彼此都有可取之处。告诫人们不要只会看到他人的短处,而忽略闪光点。日本实业家,松下幸之助有一天去工厂考察,正好碰上厂长要开除一名工人。松下幸之助就问厂长,这个员工犯了什么错?厂长说,这个家伙整天不好好干活,总是挑刺,还喜欢跟上司作对,大家都不喜欢他。
19、如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
20、 好老师的标准不仅仅是教会知识、答题技巧夺取高分,更是教会一种习惯、一种能力、一种影响,受益终生。
21、尺有所短,寸有所长。物有所不足,智有所不名。
22、终于,在一天夜里,雷电交加下起了暴雨,一夜之间所有的池塘都满了,小青蛙都纷纷逃命,根本没人想起唱歌的小青蛙,一连好几天大家都在忙来忙去。
23、无名指连忙摇头:我最有钱,戒指都是我戴的;
24、“金无足赤,人无完人”,但我们常常会放大了自己的优点,自以为事事都强过人,所以人与人的相处当中总会引起一些不必要的麻烦。因此,我们要用全面的眼光看问题,要善于发现自身存在的问题并加以改正。任何一个人都不会十全十美,每一个人都有自身的短处,也有自身的长处,与别人相处,就应该懂得取人之长,补己之短,而不是去嘲笑、讽刺他人。
25、你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,他把他买羊的客户介绍给了你,你把你买柴的客户介绍给了他,于是你们各自的生意越做越大。
26、此外,虽然古代尺子上大多标注十进制的刻度,但不同年代的“一尺”长度却不尽相同,比如西汉和新莽时期的“一尺”一般为23厘米,而东汉时的“一尺”则一般为4厘米。
27、尺有所短,寸有所长,我们要虚心学习别人的优点。
28、参考资料来源:百度百科-尺有所短,寸有所长
29、(出处):宋·苏轼《定州到任谢执政官》:“燕南赵北,昔称谋帅之难,尺短寸长,今以乏人而授。”
30、作为家长,我们的工作较繁忙,但也深知参与家校配合非常重要,希望以后能尽可能地陪伴孩子,协助学校。
31、后来在松下幸之助调查之下,这个工人虽然爱挑刺,但挑得有道理,是对产品认真负责的态度;他顶撞上司,是因为他的很多好的意见不被上司所接纳,他着急;他能看到许多别人看不到的问题,说明他把心放在公司、放在工作上。而这位员工得到了松下幸之助的重用,最终成为了公司副总裁。
32、是啊!“天空中没有多余的星星”,“尺有所短,寸有所长,“日月不同光,昼夜各有宜”
33、中指说了:我不仅居中,而且个子最高,我是第一位的;
34、干将可算是锋利的宝剑,天下闻名,可是木匠用它做木工活,还比不上一把普通的斧头,现在用船桨划船,让船顺着水势起伏漂流,我不如你;然而游说各个小国大国的君主,你就不如我了。”
35、如用形容词造句,可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。
36、丘吉尔和朋友划船游泳,大浪将船只打翻漂到很远的地方,他和他的朋友几度想要放弃,但坚持的信念让他最终游回到船只而获救。
37、人或事物各有长处和短处,不应求全责备,而应扬长避短。
38、参考资料来源:百度百科-尺有所短,寸有所长
39、从分享内容的意义上来说,决定孩子一生的不只是生存技能和知识面,还应该有好品格。
40、然而,尺有所短,寸有所长,板书也能在现代课堂展现出许多多媒体所无法完成的任务。
41、有一天,上帝对教士说:“来,我带你去看地狱。”他们进入一个房间,许多人围着一只正在煮食的大锅坐着,他们又饿又失望,每个人都有一把汤匙,但是汤匙的柄太长,所以食物无法送入口中。
42、蚂蚁,会上树,但老虎不会。老虎,是森林之王,却没有蚂蚁上树那样的本领,由此可知,世上的万事万物,各有长短,各有千秋;没有绝对的好,没有绝对的差;没有绝对的正确,也没有绝对的错误。哲学家上知天文,下知地理,可以称得上是“尺”吧,但他也有自己做不到的事,这不就是“尺”之短也!船夫虽说是粗人,可以说是“寸”,可他熟悉水性,心地善良,在哲学家遇到危险时,倾身相救,这不正说明船夫的“寸”有所长吗。
43、示例但古人云:“我们只要尽忠辅佐闯王,总还是有可用之处。”
44、有一只螃蟹,名字叫尼尼,他有一对“笨拙”的大钳子,他觉得有一对这样的钳子真碍事。
45、出自战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足。智有所不明,数有所不逮,神有所不通。”
46、其实如果我们换一度角度来思考问题,情况就大不同了:
47、学会水一样的善心,滋润着万物。学会水一样的随遇而安,心怀坦荡。学会山谷一样宽广的胸怀,既能接受也能包容,谦虚的心态接受他人。事事不能太精,太精无路;待人不能太苛,太苛无友。懂得退让,方显大气;知道包容,方显大度。任何一个人都不会是十全十美的,任何一个人都有自己的短处,也有自己的长处,每当遇见别人,我们就应该去发现并学习他的长处,而并不是发现他人的短处并去嘲笑、讽刺,这就是人起码必备的“素质”。