杏林子的资料200字

1、怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。

2、位于广州市番禺区西南部的沙湾镇紫坭村内的宝墨园就属于包公文化，是集清官文化、岭南古建筑、岭南园林艺术、珠三角水乡特色于一体的古建园林。园内溪水环绕、巨树丛丛、风景奇丽，而且是灰塑的汇集之地。(杏林子的资料200字)。

3、师：生命是什么呢？不同的人、不同的物、不同的事会告诉我们不同的答案。窗外杨柳依依，生命就是杨柳那嫩绿的枝条；课堂上看到你们的张张笑脸，生命就是同学们如花的笑靥；听到黄鹂在柳枝间鸣叫，生命就是黄鹂那清脆的歌声。在你的眼睛中，生命又是什么呢？打开你的记忆，把五彩的生活放进来吧，拿起笔，可以以“生命是什么”为题写一首诗，也可以写一段生命的感言，还可以像作者一样写一件事，让大家感受到生命的存在。

4、要求：在口语交际的基础上，写对田园风光的感受、体验，也可以写自己搜集到的图片和文字资料，或者写活动中的见闻、趣事。

5、赤壁赋...................................苏轼

6、可是，你要是在它进食时打扰它，它会马上放下食物，把头伸出水面“侦察”一番，才又继续美餐。可见，小乌龟即使用餐时，也不肯放松警惕啊!

7、简评：仿写，是学生简而易学的一种学习方法，本篇仿照课文的结构，设问开篇，列举三种典型例证，简论观点：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。

8、已故的轮椅作家--刘侠女士(笔名杏林子1942年2月28日-2003年2月8日)，捐出多年稿费，和六位志同道合的朋友，于1982年12月1日创办了属于身心障碍朋友的伊甸园-“伊甸基金会”。

9、(2)要准确而具体地刻画内心活动。本书第三部分收录了不少中学生的优秀习作，其中的《我当舅舅》、《我的好朋友》两篇习作中有非常生动的心理描写，同学们可以仔细阅读，认真揣摩，看看小作者是怎样准确而具体地刻画人物内心活动的。

10、生：在第一个生命后加一个分号，在第二个生命后面加一个感叹号。

11、再一次拿起书诵读杏林子的时候，我看到很多孩子的动作变得轻轻的，我听到了刚才还有力的诵读突然间轻淡了许多，好像在捧着杏林子那脆弱的生命，好像怕惊动那熟睡的灵魂——“生命还是杏林子忍着病痛的一脸微笑，生命是杏林子用残疾的双手书写的一部部著作，生命是杏林子向命运不屈的抗争。”虽然没有踊跃的发言，没有激荡人心的豪言壮语，但我真切感受到，这是一次心灵的洗礼，孩子们把那一溪活水引来的震撼写在了心底！

12、921震灾唤起居民心底大爱的共识与渴望，催生了龙眼林福利协会。协会和凝聚起一份责任及满腔愿景，希望能为土生土长之地奉献心力重建家园，甚至打造一个全新的乐土。目前协会有“龙眼林活力站”、“老人送餐服务”、“关怀据点”等特色项目。

13、不仅如此，乌龟的肉还可食用，龟甲可以入药。

14、*宇宙的未来....................史蒂芬•霍金

15、不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

16、在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量--头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

17、看来，小乌龟不仅聪明可爱，还是一种对人类很有益的动物呢!

18、荷塘月色...............................朱自清

19、飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示

20、 《两个铁球同时着地》一文主要讲了_伽利略_敢于挑战权威的事，伽利略是 意大利著名的 科学家。他是一个_不迷信权威，执着追求真理_的人。      

21、台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

22、    农村人去世要设置灵棚，去世的人须在家放置三天方能出门安葬。三天里，我哭的嗓子都哑了，可有的堂哥堂嫂居然在说笑，我郁闷，告诉嫂子，嫂子沉思了一下，说，爷爷能活到90多岁，是他的福气，而且他的去世属于生命的自然消亡，我们活着的人，即使再悲痛也无法换回他的生命，况且已哭了两天，无力气再哭，嫂子的话让我释然。

23、彰显着生命魅力的树木美丽！洋溢着生长律动的课堂精彩！

24、图中的幼儿今后将如何的生活啊。可能因为战争，会使这个刚刚来到人世不久的婴儿过早的夭折，这个世界上很多美好的东西他还没有来得及看一看，带着惊恐、带着无助、匆匆的离开了这个世界。如果他幸运，可能会被好心人收养，可是失去亲人的痛苦，在孩子心灵深处将成为永远抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸弹炸伤了身体，在今后的生活中，拖着致残的身体领着这个可怜的孩子沿街乞讨，孩子伸出的乞讨的手臂上，依稀可见弹片擦伤的疤痕。

25、《自然之道》让我们懂得，如果不按照 自然规律办事  ，往往会产生 事与愿违。

26、确立自信学习反驳        善于思辨学习辩证分析

27、《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是_把车留下还是还给库伯_。母亲常安慰家里人：“一个人只要 活得诚实，有信用 ，就等于有了 一大笔财富 。”

28、这是一个阳光灿烂的日子，清晨的时钟刚刚敲响，窗外就传来了清脆的鸟鸣，我睁开眼睛，向外望去。

29、月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。

30、提示：1回忆口语交际的内容，明确写什么和怎么写，想通过什么具体事情来表现人物的精神面貌。

31、仙人掌、蚂蚁，这些自然的事物随处可见，因此它们并不稀奇，但你可别小看它们。

32、离骚.......................屈原

33、    冬至这天，公公把两碗水饺送到爷爷奶奶面前，奶奶喂爷爷吃了水饺，自己也吃了一些，等公公去拿碗，想问爷爷水饺好不好吃的时候，发现爷爷面色红润，像睡着了一样，任公公怎样喊叫都没有应答，公公明白：爷爷去世了。

34、1937年8月28日，上海火车南站和往常一样，许多乘客在候车室等候列车。这时，日本侵略军向车站投下了无数颗炸弹，顿时，火车站变成了废虚，天桥断裂了，铁轨扭曲了，残破的房屋，满地的砖瓦碎片，一片狼籍。这时，传来一个小男孩的哭喊声，他的父母和亲人都在“轰隆”的一声中，被炸弹夺去了生命。现在他已成了孤儿，今后的命运和生活不可想象。也许在那战乱年代，不会有人理他，他将流浪街头，甚至濒临死亡，再没有机会为死去的父母报仇雪恨。也许他会遇到好心人，把他抱回家，养育他长大。无论他的生活怎样，对于他来说，是一个无辜的受害者，整个中国人民都是无辜的受害者。

35、要求：仔细观察照片，结合思考题，展开想象把你看到的和想到的写下来。

36、妈妈说，爸爸是太阳，妈妈是月亮，我是星星，我们是星际中永恒的组合体，永远永远。爸爸是一家的支柱，没有他，天会塌下来的，就为这，爸爸长年累月辛勤地劳动着。

37、走进校门，首先映入眼帘的是一个椭圆形的大花坛。花坛里面种着许多松树球，还有不少漂亮的花朵。初春时节，挺立了一冬的松树球的颜色有浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。各种各样的花儿都从地里冒出了新芽，为校园增添了一丝生机。临近夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们在花坛中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳扑鼻。在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。秋天来了，花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。校园的花坛又献出了它最珍爱的花儿--秋菊。她们在花坛中傲然挺立，和松树球一起接受秋天的挑战。冬姑娘在不知不觉降临了，她调皮地下了一场雪，给花坛穿上了一件银白色的大衣。花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育着新的生命，来年让花儿更加灿烂！

38、时间：2017年4月16日(周日)—4月21日(周五)，共6天5夜