关于交友的故事名称

1、每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗？请跟大家说一说！

2、雷义回乡又被举荐为秀才，雷义要把这功名让给陈重，刺史不批准。雷义就假装发狂，披头散发在街上替陈重奔走呼吁，而不去应命就职。(关于交友的故事名称)。

3、休戚相关的命运，把白居易与元稹紧紧联系在一起，他们一生交谊很深，世人称为“元白”。

4、后来郑少谷死了，王子衡惊闻噩耗，哀伤至极，他不顾千里奔波，特地赶到福建，为他办理丧事，宽慰亲属。

5、小语各年级下册一至八单元名师课例(视频、实录、设计)

6、立足单元整体。实用性阅读与交流，第四单元策略单元预测，用了3次，猜猜班级里孩子名字里的含义，让学生猜猜老师的名字，在交流自己名字前同桌互相猜一猜。口语交际的前阅读，自己名字的故事，他人名字的故事，充分阅读的基础上，课堂的交流才会更有效。

7、晏子走后，北郭骚找来他的朋友，告诉他说：“我仰慕晏子道义，与之相交，如今晏子被无端猜忌，我将用生命为他洗清冤诬。”北郭骚换好衣冠，请朋友携剑和竹匣跟随其后。前往皇宫会见景公近臣，北郭骚慷慨激昂地说：“晏婴是名闻天下的贤相，因他在而其他国家畏惧不敢侵犯。若他出亡，齐国必遭侵犯。我不想看见国家生灵涂炭，我愿用我的生命为晏子洗清冤屈。”然后自刎身亡。景公看此情景非常后悔，亲自驾车在边境追回晏子。

8、今天这节作文课，邀请每个小朋友也来讲一讲自己名字的故事吧。(关于交友的故事名称)。

9、对习作速度比较快的学生，给予现场分享和展示。

10、生：我读了这个故事，感觉很舒服。她从碰巧型、童话型、诗意型和愿望型来构思，从四个不同角度写出了关于名字给予长辈爱的畅想，字里行间流露出小作者与家人之间浓浓的亲情。

11、小白当上国王以后，决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却对小白说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相才对呀!”小白一听：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当宰相!”

12、全班同学按照以下几个话题，自主选择一个充满好奇而乐于探究的小问题，老师帮助大家为选择相同问题的同学现场成立一个个小组，彼此围坐在一起，进行话题讲述。

13、自评：我认为，我把名字带给自己的烦恼写得比较清楚，只是写得太简单了，一会儿我会修改和添加的，让名字的故事更有趣。我给自己评三星级。

14、鲁肃(172-217)，字子敬，第二位，文武全才。鲁肃少年看出世道将乱，便苦练箭术。其后周瑜带了几百人从鲁肃门前过，向鲁肃借粮。鲁肃当时前里有两囤米，鲁肃当时就借了一囤米给周瑜。周瑜十分感谢鲁肃，后来向孙权推荐了鲁肃。鲁肃见了孙权，明确提出了与曹操、袁绍三分天下的想法，这就是著名的。孙权非常敬重鲁肃，与他日夜交谈。

15、妙招B：运用“构思+”的修改方法：关于名字的故事，可以突破常规构思的思维定势，创意和畅想名字的趣事。

16、任务清单：持续一个月在班级内开展我的名字小小故事会；编写属于自己的童书《名字的故事》。

17、春秋时期，俞伯牙擅长于弹奏琴弦，钟子期擅长于听音辨意。有次，伯牙来到泰山北面游览时，突然遇到了暴雨，只好滞留在岩石之下，心里寂寞忧伤，便拿出随身带的古琴弹了起来。刚开始，他弹奏了反映连绵大雨的琴曲；接着，他又演奏了山崩似的乐音。

18、俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”

19、陈重与雷义两人同时官拜尚书郎，雷义因为代人受罪，被免职。陈重也以身体有病为理由，辞职一同还乡。后来陈重复出，任细阳县令，颇有政绩，举措标新立异；又升任会稽郡太守，因为姐姐去世守丧，辞官离职；后又被司徒征召，官拜侍御史，卒于任上。

20、我这么做一定是有原因的，你们想，秦国为什么不敢围攻我们国家，是因为我们国家武有廉颇将军，文有我，一文一武，秦王不敢轻举妄动，如果我跟廉颇将军出现矛盾，岂不是最后是我们国家受到损失，我受一点委屈没有关系，都是为了国家大计。

21、东汉时期，有一个穷苦好学的读书人，名叫公沙穆。经过一段时间的刻苦读书，总认为自己所学有限，想进入京城太学继续深造。公沙穆家中穷困，没有那麼多钱作为他入太学学习的费用。於是，公沙穆到一位吴佑的富户家做舂米工人。

22、陈重与雷义两人同时官拜尚书郎，雷义因为代人受罪，被免职。陈重也以身体有病为理由，辞职一同还乡。后来陈重复出，任细阳县令，颇有政绩，举措标新立异;又升任会稽郡太守，因为姐姐去世守丧，辞官离职;后又被司徒征召，官拜侍御史，卒于任上。

23、后来张劭得了病，非常严重，同郡人郅君章、殷子征日夜探视他。张劭临终时，叹息说：“遗憾的是没有见到我的生死之交。”

24、认为蔺相如无力相托而准备弃相府而去。蔺相如知情后向门人解释：“诸位以为廉将军与秦王谁更可怕?”门人异口同声地说：“应该怕的是秦王?”蔺相如接着说：“秦王我都不怕，难道怕廉颇吗?

25、这消息给楚元王知道之后，给他们建立了一座忠义祠，勒碑记其事，至今香火不绝。

26、“三个一”的修改方法：“一个突出的优势+一个存在的问题+一个矫正的建议”。

27、量规D：言之有情——说真话，写真事，抒真情。

28、你的名字是怎么来的？你的名字有什么含义？你的名字背后藏着什么小秘密？

29、这里的起名选择是从两个方面：长辈们的期望以及70年代的家国情

30、夏天的一个傍晚，外婆在荷花池边欣赏荷花，看着满池盛开的荷花，闻着荷花淡淡的清香，她心里想：为什么不能给我的小外孙女以荷花取名呢？于是外婆想到了杨馥菡这个名字。这真是个香喷喷的名字。

31、师谈话：通过今天的口语交际，你有什么收获？

32、关于评价，丁老师介绍她们学校团队的老师会围绕着学生“表达的意愿，自信度，质量，思维的逻辑，围绕话题，积极度，参与度，全班的覆盖面……“等维度进行量表式的评价，以目标为导向，从这些评价的标准来反观这节课的话，评价这一块做得很扎实。

33、楚元王崇儒重道，招贤纳士，天下不知有多少人闻风而归，西羌积石山，有一个贤士，名叫左伯桃，自幼父母双亡，勉力读书，养成了济世之才，学就安民之业，那时候左伯桃已经快上五十年纪，因鉴于中国诸侯行仁政者少，恃强霸者多，所以一向没有做官的念头，后来听说楚元王慕仁为义，遍求贤士，乃携书一囊，辞别乡中邻友，迳奔楚国而来，迤逦来到雍地，时值严冬，雨雪霏霏，再加一阵阵如刀如刺的狂风，左伯桃走了一天，衣裳都湿透了，勉强忍住寒冷前进，看看天色渐渐黑了下来，远远望见远处竹林之中，有一间茅屋，窗中透出一点灯亮来，伯桃大喜，就跑到这茅屋前去叩门求宿，屋里走出一个书生来，四十四五年纪，知道了左伯桃的来意，便一口欢迎他进屋去。左伯桃进得屋内，上下一看，只见屋中家具简单，而且破陋不堪，一张床上满堆了一些书卷，左伯桃请教那人姓名，知道是羊角哀，也是自小死了父母，平生只爱好读书，想救国救民的人，二人三言两语，便十分投机，大有“恨相见之太晚”的意思，两人便结拜做异姓骨肉。左伯桃见羊角哀一表人材，学识又好，就劝他一同到楚国去谋事，羊角哀也正有这个心思。

34、在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡水。”

35、师：听了乐乐和媛媛的对话，你们有什么收获？

36、范式，字巨卿，山阳金乡(今山东金乡县)人。一名范汜。他和汝南人张劭是朋友，张劭字元伯，两人同时在太学(朝廷最高学府)学习。后来范式要回到乡里，他对张劭说：“二年后我还回来，将经过你家拜见你父母，见见小孩。”于是两人约定日期。

37、后来郑少谷死了，王子衡惊闻噩耗，哀伤至极，他不顾千里奔波，特地赶到福建，为他办理丧事，宽慰亲属。

38、引导明确“礼貌回应”：给予说话人微笑点头、眼神赞许；提问时注意使用礼貌用语，运用恰当的语气。(板书：礼貌回应)

39、示例：大家好，我的名字叫刘耀杰，耀是闪耀的耀，杰是杰出的杰，取这个名字是因为爸爸希望我是一位才能出众的英杰。(板书:含义)

40、师：刚刚老师在介绍名字的时候还藏了一个小秘密。

41、俞伯牙心想：我换一个主题，我表现流水，看你还能不能听出来。谁知，钟子期一听，又说：“洋洋兮若江河。”不管俞伯牙弹什么，钟子期都能听出音乐表现的内容。于是乎两个人就成了好朋友，成了知音。

42、小语各年级上册前两单元名师经典课例(视频、设计、课堂实录)

43、出示父辈姓名，推论——“建”字辈，介绍家谱。板书：文化

44、生：白居易。水患，生活穷苦，居住可以容易些。

45、原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：善哉，娥峨兮若泰山。志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河。伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙为世再无之音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

46、据史书记载，北郭骚是春秋时期齐国名士，是个出了名的大孝子。但他的家境不好，十分贫寒，以至于到了无钱奉养老母的地步。于是慕名去找当时名相晏子，希望得到一些粮食奉养老母。晏子久闻其名，很乐意交他这个朋友。

47、恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

48、有一天，妈妈问我：“绮绮，你为什么每天都要去闻路边的花呢？花有什么好闻的？”我也很奇怪地问：“爸爸取这个名字不就是让我闻花香的吗？”妈妈听了，愣了一下，然后哈哈大笑起来，边笑边说：“哎呀，我们家的小丫头可真逗人呀！”

49、《名字里的故事》是部编版三年级上册第四单元的口语交际，单元要素是“预测与推想”，本次口语交际旨在引导学生学会把了解到的信息说明白、讲清楚。听别人讲话的时候，要有礼貌地回应。养成良好的倾听习惯及交际素养，同时通过这一活动进一步激发学生表达的欲望。

50、哎，爸爸妈妈，您们为什么要给我取这么个容易混淆的名字呢？

51、廉颇就更得意了，到处宣扬这件事。蔺相如的门客们听说了，纷纷提出要回家，蔺相如问为什么，他们说：“我们为您做事，是因为敬仰您是个真正崇高的君子，可现在您居然对狂妄的廉颇忍气吞声，我们可受不了?”

52、战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候，来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了：“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。

53、生生四人小组合作交流，在讲述互评过程中师提炼倾听的要求：认真听、用心记、礼貌问

54、后鲍叔先在齐桓公门下，信用显达，荐管仲为首相，位在己上。两人同心辅政，终始如一。管仲曾有言道：吾尝三战三北，鲍叔不以我为怯，知我有老母也；吾尝三仕三见逐，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时也；吾尝与鲍叔论，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也；吾尝与鲍叔为贾，分利多，鲍叔不以我为贪，知我贫也。

55、几年后，雷义和陈重相约一同参加考试，结果两人同时被录取，而且巧合的是两个人安排到一起当官，从此友谊更为密切，因此时人就流传著一句话：胶漆自谓坚，不如雷与陈。后来的人也以胶漆相投，形容朋友之间深厚不移的友情。

56、我喜欢我的名字！同学们，你们的名字是怎样取出来的？能告诉我吗？

57、问号一：“关于名字的来历”小组推荐与汇报。

58、爷爷立刻急了：“叫什么文艺，这名字听起来就像女孩，男孩子会这么多文艺项目有什么用？我孙子要取就取个顶天立地的名字。依我看就叫杨大武，这种威风凛凛的名字才配得上我们老杨家的长孙！”

59、管宁便把席子割为两半，跟华歆分开坐，说：“你不是我的朋友。”

60、可是第二年伯牙来会钟子期时，得知钟子期不久前已经因病去世。俞伯牙痛惜伤感，难以用语言表达，于是就摔破了自己从不离身的古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。

61、真实情境转换。这节课有前阅读，学生围绕着名字收集了资料，有父辈的，还有自己喜欢的名人的。交流名字里的故事时，要么是身边人(老师和同学)的名字，要么是自己收集的资料，这些都是基于真实学习情境的，可以说是在生活中学习。

62、通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。

63、善于在生活中发现和提出关于自己以及同伴名字的小问题，主动分享自己名字的来历等趣事。