叶圣陶经典语录

1、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

2、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。叶圣陶的名言叶圣陶名言名句叶圣陶教育箴言叶圣陶名言把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。当教师的人，应当讲究修养。读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶凡为教者必期于达到不须教各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。积千累万，不如养个好习惯。叶圣陶教师并非教书，而是教育学生。教师工作者的全部工作就是为人师表。教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶师范教育是推进和革新教育事业的根本。所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。养成习惯，换个说法，就是教育。一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。只有做学生的学生，才能做学生的先生。叶圣陶的名言培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

3、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

4、教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓励-----第斯多惠

5、如果你想永远按照正确的道路前进，你就要始终遵循大自然的指引------卢梭

6、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

7、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭

8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

9、　　教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

10、无论阅读何种书籍，要把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的研究出来。

11、不可收拾 流干了泪 揉碎了心 反覆警告 警告无效 托风带信 铲除灾害 怀着愁闷 显得憔悴 像害了病

12、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。(清)彭瑞淑

13、真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。(叶圣陶经典语录)。

14、关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人，不比任何人卑微浅陋的人。

15、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

17、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

18、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

19、年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石

20、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育学生。——高尔基

21、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

22、其实这只是一个传说而已，汉语作为一种象形文字，肯定是由最初的图画纪事---简化的图片纪事---符号纪事-----文字，这样一步一步逐渐演化而成的。

23、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。

24、(去甲醛、去烟味、去臭味、抗菌、防霉)室内空气环境治理专家——馨洁居，从源头治理室内空气污染，承诺装修后10天即可入住！！！无效退款！

25、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。

26、我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。——坎普腾的托马斯

27、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生

28、　　教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

29、让我们都拥有梦想，勇敢地去追逐梦想吧！小小的心灵，大大的梦想，它会让你的人生变得充实而快乐！

30、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。蒙台居

31、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

32、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。徐特立

33、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。

34、过度的希望，自然而然地产生了极度的失望。——(阿根廷)博尔赫斯《巴别图书馆》

35、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

36、　　我的理解，笔者的想象力对文字是有爆炸性影响的。想象力可以摧毁一个世界，想象力也可以缔造一个世界。

37、失败是成功之母，奋斗是成功之父。理想是事业之母。

38、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。——伏尔泰

39、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

40、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收膏火，也不拘形式。——德伯里

41、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。

42、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

43、　　而年老了，他却越活越复杂，思考的东西太多，思维拓展领域太广，他创作大量小说、童话，深耕教育理论，一切为了孩子的未来。

44、生活给予每个人的东西是不一样的，而幸福的含义却相同，谁欣然接受了生活给予，谁就把握了生活的幸福。

45、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

46、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志---苏轼

47、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

48、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

49、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。

50、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。

51、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。惠普尔

52、现代社会，很多人说，做事业需要什么？答案是目标，但目标是短期的，其实我们做事业需长期坚持，才能实现创业、守业、兴业、旺业，重要的是树立理想，这是长期的。

53、　　风景不是靠文字记录或者拍照就能留下的，风景是靠在你心里画油画，装裱好，挂在心尖尖上的某个位置——才能牢记一辈子。

54、时间不能增加一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克

55、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋，就是天才-----狄德罗

56、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

57、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

58、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

59、“如果说恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，就会变成烈性的毒汁。”

60、　　对，深以为表。我认为，读书死读的结果就是——读死，试问读死的过程？很简单，读死的谐音毒死，死读书会让书中的某些东西变成毒物。

61、精读文章作为出发点，向四面八方发展开来，那么，精读了一篇文章，就可以带读许多书，知解与领会的范围将扩张到多么大啊！学问家的广博与精深差不多都从这个途径得来。

62、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

63、人生应该有两盏灯，一盏是理想之灯，一盏是希望之灯----罗曼.罗兰

64、“写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。”

65、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》

66、　　在《没有秋虫的地方》写到：一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。

67、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

68、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。

69、6教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育

70、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

71、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

72、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

73、优良的文风应具备三性要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。

74、我有很多梦想，其中一个是要建立一所全世界最先进的研究所，将全世界最有才华的年轻科学家汇集起来，做我想要做的生命科学研究，我要从各个层次来深入研究生命的各种现象，解释更多生命的奥秘。

75、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

76、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——朱熹