安安静静造句

1、　　玫瑰花安静的盛开，紫罗兰安静的谢了。也草安静的蔓延，一丝沉没与压抑，却有品味。我沉默，不再离去……

2、Theparents, insteadofapplaudingher, calledheranoisychatterbox andtoldhersharplythatsmallgirlsshouldbeseenandnotheard.

3、　　静静月夜，我一人独坐，而我并不觉得孤单，因为有你在心中。上天安排我们相亲相爱相知相恋，还定下这个时刻，让我如此地想念!

4、造句:Howcanyougetexperiencesofsuccessfromatotalwash-out?从一个失败者哪里能得到什么成功经验呢？

5、灰姑娘遭受后妈不公平的对待已经够苦的了。更糟的是，后妈还一直说她的坏话。(安安静静造句)。

6、组(组织) 阿(阿姨) 碧(碧绿) 篮(篮子)

7、娟好静秀的她,一瞬间仿佛憔悴很多,皱巴巴的看着我,珠泪满盈,鼻子也在上下抽搐。

8、　　记忆携着阳光在阳台盘旋，窗台上的风铃也睡得正酣。时光，很安静。往事，很猖狂。窗外，无风。

9、今天我因为身体不舒服，所以就一直沉默不语地坐着，老师和同学都问我要不要去看医生，我点点头表示同意。

10、　　我从来没把那些过往忘记，而是将它们埋葬在窗外的月光里，夜色上浮，它们便会争先恐后地蜂拥而出。(安安静静造句)。

11、　　森林里静得连效能煽动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。

12、　　竹林夕阳下，一道道穿林的斜阳光柱，映照在他颀长清瘦的身体上，他俊眼微闭，须眉微张，挺鼻轻嗅，唇角轻扬，又若在思量什么。此刻他安静的仿佛与自然荣为了一体，就如一幅淡青浅赭的写意画。

13、清晨，动物园里安安静静的，动物们还在梦乡中。

14、许多——很少  偷偷——公开  飞快——缓慢　    

15、　　就这样，静静的坐在电脑前，任思绪飞泻，让温情满溢，心犹如一泓碧绿的泉水在天影映波的飘渺中，轻轻荡漾。

16、许多——很多快乐——愉快(高兴、欢快、开心)

17、(祖先)( 走开)( 浓绿)(希望)(蓝天) 

18、告诉那个杞人忧天的人安静一点，他把每个人都搞得心神不安了。zaojv.com

19、词语教学要情境化。《小稻秧脱险记》有这样一句话：“一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：‘快把营养交出来！’”“团团围住”和“气势汹汹”是什么意思？我演小稻秧，叫六七个小朋友演杂草，让他们把这句话的意思表演出来。当这几个学生把我包围住的时候，当他们恶狠狠地说“快把营养交出来”的时候，这两个词的意思就不用再解释了。还有一篇二年级的课文，要求用“安安静静”造句。我对小朋友们说：“有一天，唐僧让孙悟空坐下来念经，猪八戒在唐僧耳朵旁说了一句话，这句话里面有‘安安静静’这个词，你们猜猜猪八戒会说什么？”小朋友们一下子来劲儿了。有的说：“猪八戒会对唐僧说，师父，你让猴哥安安静静地念经那是不可能的。”有的说：“师父，我从没见过猴哥安安静静地念过经。”还有的说：“猴哥要是能安安静静地念经，我老猪倒过来走。”……有意思吧？这就叫情境化教学。

20、喜欢一个人遐想，却知道它一定实现不了;喜欢静静的坐在墙角，看着别人愉快地奔跑;喜欢听老师表扬，但自己却不是赞扬的主角。

21、gettheirownback 复仇；报复;归还

22、静静的夜，淡淡的月光，几竿青绿的竹子，被小小的窗子剪成了一幅画，所勾勒的就是定格的美。我在月光的美丽画卷中荡漾着，享受着。

23、　　教室里安静的好像一根针掉在地上都能听到。

24、　　安安静静，倚坐在必胜客，望着玻璃窗外，闲散的人，让下午茶，清空一下乱绪。生活继续，日子照旧。

25、老师严肃地说，以后上自习要保持安静。就算你有事情从外面回来也要悄无声息。

26、与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野菊花。

27、Imighteven delvedeeperinto naturalhistoryandsay,"The periodicalcicada spendssixyearsasa grubunderground,andnomorethansixdaysasafreecreatureofsunlightandair. YoursonWilfredhasspentsixyearsasagrubinthisschoolandwearestillwaitingforhimto emergefrom thechrysalis."Aparticularly poisonouslittlegirlmight stingmeinto saying,"Fionahasthesame glacialbeauty asaniceberg,butunliketheicebergshehasabsolutelynothingbelowthesurface."IthinkImightenjoywritingend-of-termreportsforthestinkersinmyclass.But enoughofthat. Wehaveto geton.

28、　　那飞檐上的两条龙，金鳞金甲，活灵活现，似欲腾空飞去。

29、张庆先生还说：“学生之所以喜欢上于老师的课，原因之一是他能装猫变狗，装什么像什么。”

30、静谧的深夜，仰头看着天空的弯月，心情豁然开郎。唯美的句子、就这样，静静的坐在电脑前，任思绪飞泻，让温情满溢，心犹如一泓碧绿的泉水在天影映波的飘渺中，轻轻荡漾。

31、(2)有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。(特别)

32、海还是安安静静的,好像睡着了一样,没有风,也没有浪,海水已经凝固了,好像一块厚厚的玻璃,平躺在那儿,一动也不动。

33、造句：妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨。朝朝暮暮，阳台之下。出自于战国·楚·宋玉《高唐赋》。

34、(1)一个美女走了进来,皎若秋月的相貌,仪静体闲的身姿,可说香美绝俗。

35、江苏省著名教育家袁浩先生说：“于永正是成人派往儿童世界的使者。”这样的“使者”，容易被孩子接受。一个老师怎么让孩子接受、喜欢，是一门学问。

36、　　夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧。

37、秋天，我去洪湖公园看荷花，没想到荷塘里处处是残枝枯叶，正大失所望时，不料却意外的发现在残枝枯叶下面，一朵粉红色的荷花静静的开着。

38、写作教学文学化倾向严重，也越位了。儿童的作文只有两条要求，一是文从字顺，二是内容比较具体。不管字数多少，通顺是最要紧的。话要说清楚、说明白，该具体的要具体，否则别人就不知道你要表达什么。

39、小学生造句：教室那么安静，是不是老师生气了？

40、　　一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。

41、晋袁宏《后汉纪·和帝纪下》：“古之有天下者，非欲御制之也，贵在安静之。”《魏书·李平传》：“实宜安静新人，劝其稼穑。”《易·系辞下》“利用安身以崇德也”唐孔颖达疏：“言欲利己之用，先须安静其身，不须役其思虑。”

42、心猿意马：心意好像猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。

43、　　漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。

44、那些溺爱孩子的家长沉浸在他们孩子的可爱里，没注意到自己的做的不对。

45、词链提示：dotingparents/besowrappedupinxxthatfailto 

46、不要忘记自己曾经是孩子。我13岁小学毕业，在农村长大。我觉得我13岁以前傻乎乎的，似乎什么都不懂。我感谢我的小学老师们，在他们的引导下，我对书法、阅读、作文有了兴趣，还对绘画、京剧产生了兴趣，更重要的是初步养成了读写的习惯。

47、在巨石形成的台子，静静的坐下，微合双目，想象自己融入大山其中。耳边松涛阵阵，鸟鸣啁啾，幻想变成一颗不老松，于峰巅之上，迎风雪，斗寒霜。在乡人每每的仰视中，增添一道岁月循环的年轮。

48、朗读要有情有趣。情趣是教儿童学语文的支柱，所以我说“儿童的语文”就是朗读的语文。课文朗读好了，一切都在其中；课文没有读好，什么都是空的，语言留不下，语感留不下，情感留不下，理解也留不下。朗读好了，才能让学生感受到语言的魅力，感受到学语文的乐趣，体会出课文中的味道。

49、　　森林里静得连效能煽动翅膀的”嗡嗡“声都听得清清楚楚。

50、安安把那首《江南》运用进去，虽然破坏了原先的结构，但这是孩子自己的理解，模仿的最终目的还是创新。最后加入了自己的感受，把自己放进画面中，和小蚂蚁、小鱼儿一起在田田荷叶中游戏玩耍，享受夏天的美好。

51、Schoolteachers sufferagooddealfrom havingtolistentothissortoftwaddle fromproudparents,buttheyusually gettheirownback when thetimecomestowritetheend-of-termreports.IfIwereateacherIwould cookupsomereal scorchers for thechildrenof doting parents. 

52、　　阳光从舷窗外面直射进来，使外边那间气象堂皇的舱房十分轩敞。

53、买静求安(mǎijìngqiúān)：指息事宁人，以图安逸。

54、太阳，在走过了辉煌的路程后，渐渐西沉下去，依然，留下黄昏那静静的美丽，留下一种坦然宁静的庄严。每天蹒跚的脚步，总会伴着我，在日落黄昏的时候，我怀着平静从容潇洒的心态走向夕阳。

55、望：上下结构，第三笔是竖提，注意“王”的第三横宜长。

56、(2)鸾凤仙姿玉色,静如处女,他宛若一朵空谷幽兰,仪静体闲,楚楚动人。

57、心情不好的时候，只想一个人安安静静的呆着，不求安慰，不求有人能懂。

58、而且，这些答卷都写得很认真，字也比较工整。

59、有过磨课经历的老师，往往有这样一种体会，叫作“化蛹成蝶”。蛹使出浑身解数钻过狭窄的通道，哪怕伤痕累累、体无完肤，唯有如此，才能把全身的能量通过挤压转化到“两个翅膀”上，才能化作美丽的蝴蝶。课堂研磨，让你长出的“两个翅膀”，一个叫“思想”，一个叫“能力”。三磨，就是思想的种子在你经验的土壤上，开始生根发芽，你就有了主见，有了主张；就是科学的方法在你反复的运用中，慢慢熟能生巧，你就有了技艺，有了悟性。有了这“两个翅膀”，你的眼界再高，也能“飞得上去”，还能“落得了地”。三磨，是每一个教师获得专业自由必须经历的“阵痛期”，谁能“熬”得过，谁就能“化蛹成蝶”，迈向专业发展的广阔天地。缺乏追求与毅力，就难以跨越这道“坎”。“化蛹成蝶”是一个飞跃，而“课如其人”则是一种境界。文如其人，课也如其人，要紧的是文和人是相通的，课和人是相谐的。如果你上课的时候是一种说话的腔调，下课的时候又是一种说话的腔调，那么，这样的课就是戴着面具的课，对人、对己，都是一种折磨。磨课，磨的就是人课合要上出有情趣的课，先要做消除了低级趣味的人。《剪枝的学问》是我至今上得最轻松、最自在、最像自己的一节课。何以如此？就是因为经过了无数次的打磨，所上的每一个环节，都像和孩子聊天一样，都像自己的日常生活。一上课，我想考考学生对生字的掌握情况，就说：“听仔细了，老师说三个词，要写的生字就藏在里面哦！鸡蛋、鸭蛋、脸蛋……”孩子们异口同声：“蛋！”我笑着问：“哪个蛋不能吃？”孩子们七嘴八舌：脸蛋，坏蛋，蠢蛋，铁蛋、手榴弹……我赶紧打断：“这个‘弹’不是那个‘蛋’，混淆了的都是小笨蛋！”孩子们开心地大笑起来。“‘蛋’字怎么才能写得端正？”我问。“上‘竖’下‘竖’要成一条直线。”孩子知道怎么才能站得稳。“‘蛋’字怎么才能写得美观？”我又问。“一撇一捺要舒展。”孩子的回答专业到让我惊讶，而这种专业，就是孩子天然有一双审美的眼睛……这样的课堂，用孩子们的话说，就是他们已经忘了自己是个学生，而老师也忘了自己是个老师。当我们沉浸在这样的课堂里，就能听到生命自由呼吸的声音，就能看到生命拔节的样子。当人融在课里的时候，就像盐溶入水里一样。对此，庄杏珍老师说：“上课，真的让我爱也难，不爱，更难！”

60、造句：Ifyoudon’tbehaveyourself,I’llcookupsomerealscorchersforyouwhenyourmomcometopickyouup.你要再不好好表现，等你妈妈来接你的时候，我就给你上点眼药！

61、那么，学生怎么学呢？模仿。模仿是儿童的天性。有人曾请教台中师范学院教授王财贵先生怎么教语文。王教授说：“跟我读。”大学生都要跟老师读，何况小学生呢？老师示范，学生模仿，如此而已。不仅仅是朗读，写字、造句、习作、说话都要模仿。

62、Itisbadenoughwhenyoucomeacrossacheater,butitbecomesalotworsewhenthecheaterhasagoodknowledgeoflaw.不怕骗子来骗你，就怕骗子有文化。

63、千山万水可以隔去一切，可是那游子的心，那朋友亲切的问候，家人温暖的关怀，在这个季节弥漫整个空间，笼罩着所有的思念，就像大家从来都没有离开，一直呆在你的身边，静静的观察着，默默的祝福着。

64、sufferagooddealfrom xx 遭受了太多xx 

65、班长大喊一声，别说话了，然后班里突然变得悄无声息。

66、很：撇、撇、竖、横折、横、横、竖提、撇、捺(9)

67、暑假中安安收到通知，要去参加一个儿童创意画比赛，没有什么命题，自由发挥。她在家里构思，画了幅草稿，有荷花有荷叶，还有小鱼在下面游戏，安安给画取名为《江南》。先不说构图和笔触，我高兴的是，安安把这首诗记住了，融汇到画中，说明她是真懂了。给她一点小建议：

68、可没安静几分钟，后面有个男生又发出一个奇怪的声音，逗得大家哈哈大笑。