打破砂锅问到底是什么敏感期的表现

1、特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?

2、指在0-6岁儿童的成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，表现出对某些事物认知、探索的特别强烈的兴趣，他们会专心吸收环境中某类事物的特质，并不断重复实践。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。(打破砂锅问到底是什么敏感期的表现)。

3、建议：不管是老师，家长，面对这样的问题，都不能应付了事。

4、社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁    特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。    建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

5、模仿——最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。

6、敏感期十：追求完美的敏感期一般表现在5—5岁

7、特点：孩子喜欢问自己从哪里来，不停地打听自己的出生。

8、建议：当孩子打人咬人的时候我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打s你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。

9、敏感期十三：文化敏感期一般开始在3岁，6岁则出现强烈的探索欲望

10、特点：三岁至四岁的幼儿进入执拗的敏感期。有些孩子在快三岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气哭闹，这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。

11、建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

12、   特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

13、尤其是比较执拗的敏感期：表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，会发脾气、哭闹，这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，学会一些安抚技巧

14、感官敏感期。0-6岁是孩子的感官敏感期。出生后，孩子就会借助视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来熟悉周围环境、认识事物的本质。3岁前，孩子是通过本能来了解周围的事物；3-6岁的孩子除了能直观地认识事物之外，还能通过感官对事物进行分析和判断。

15、特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

16、要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

17、孩子在这时发现语言是有力量的。所以，“屎巴巴”、“打死你”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。

18、建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

19、孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。

20、建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。(注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程)

21、特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

22、特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

23、性别——对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。

24、如遇到家长不能回答的问题，需要和孩子一起学习，通过上网查询或咨询相应的老师等来解决问题

25、特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜，咸，酸等味觉。

26、适时协助，当孩子热中于有兴趣的事物时，大人避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。丰富学习，当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

27、特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

28、敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

29、人际关系——从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。

30、此外，多让孩子参加一些社会活动，比如去敬老院服务老人，去公园捡垃圾，让孩子在体验培养社会责任感，建立良好的规则意识。

31、特点：孩子对数字开始敏感，爱上数数，看到路边广告牌时会注意里面的数字，等公交的时候会不停询问这是几路车。

32、建议：家长和孩子一起阅读一些文字卡片等材料，并配合动作，让孩子宏观地认识文字。

33、特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。

34、特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

35、通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。

36、语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

37、特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。

38、动作敏感期。0-6岁也是孩子的动作敏感期。主要包括两个领域，一个是身体方面，如：走路的敏感期是在1-2岁；另一个是手的动作，这个敏感期是在5岁-3岁。

39、特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。

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41、建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《小黄和小蓝》，为日后绘画兴趣奠定基础。

42、建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

43、建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的.孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

44、 理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧，是我们一直研究的课题。

45、在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，他们开始透过自己的偶像来表达自己。

46、建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。  

47、身份确认——开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。

48、动植物、实验、收集——开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。

49、掌握了两者的区别，就可以既不必再为孩子正常的敏感期现象而困扰，也不会再轻易忽视孩子已经出现的感统失调现象，请各位宝爸宝妈们为孩子收藏。

50、比如，如果孩子是在两岁之前的口腔敏感期内喜欢吃手，属于正常现象。

51、语言敏感期。虽然孩子并不是一出生就会开口说话，但是他们从来到这个世界就开始了语言的学习，所以语言敏感期是0-6岁。