师德名言警句及感悟

1、2019年是中华人民共和国成立70周年，五四运动100周年，是全面贯彻落实全国教育大会精神的开局之年。习近平总书记在全国教育大会上强调“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制”。全国高考各道作文题均努力体现全国教育大会精神，立足以德育为魂，积极回应时代重大主题，发掘新时代立德树人的深刻内涵；一些作文试题力求助力体美劳教育，通过素材的撷取与方向的引导，在作文的考查中科学体现素质教育的全面育人理念。

2、比赛中，老师们紧紧围绕主题，从不同角度阐述着自己对廉洁从教的理解，朴实的言语，真切的情感，生动的事例，感动着在场所有人。参赛老师们还借用名言警句和古今案例，以勤政、廉政的先进个人为榜样，旁征博引，立意深刻，通过演讲的方式，表达了对“廉洁、担当”的认知与感悟，凝聚了“清廉学校”建设的精神力量。(师德名言警句及感悟)。

3、好笋出好竹，好师出好徒；老老实实做人，认认真真教书。

4、从题型方面看，材料型作文呈现出较强的考查功能

5、19) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

6、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

7、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

8、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

9、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。(师德名言警句及感悟)。

10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

11、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

13、教师最大的享受、最大的乐趣在于觉得自己是学生所需要的人。

14、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

15、①木瓜：落叶灌木，果似小瓜。古代有一瓜果之类为朋友的信物的风俗。

16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

17、让学生愉快地学习，健康地成长，努力为学生创造一个良好的成长环境。

18、贴近学生、贴近现实生活，使考生感到熟悉、友好、亲切，容易产生思想情感共鸣与交流，是作文试题命制的不懈追求。全国Ⅲ卷“高考作文话高考”对于正在高考现场的考生来说，几乎是最深有所感和有话想说的话题。大到国家社会、小到亲历其中的个体，高考的重要性与影响力不言而喻。加之时值恢复高考40周年，2017年高考作文直接写“高考”，既出人意表又在情理之中。

19、爱生是教师的天性，育人是教师的天职。教师只有把爱生和育人融合在教育教学工作中，才能得到意想不到的收获。

20、　　亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

21、(解读)出自《荀子》。意思是：水和火是气构成的，但是没有生命，草木有生命但是没有智慧，动物有智慧但是不讲仁义道德，人则是由气构成，有生命，有智慧，也讲到的，所以是天地间最尊贵的。

22、莲，因洁而尊，人，因廉而正。作为教师，我们肩负着教书育人的重任，更应时刻严自律、守信念，做清正廉洁的师德表率，让我们用浩然正气，筑起荣幼的清廉之墙！

23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

24、贴近考生、贴近现实生活，使考生感到熟悉、友好、亲切，容易产生思想情感共鸣与交流，是作文试题命制的不懈追求。今年全国作文材料的选择一以贯之地追求丰富多元。既有文字材料，也有图画材料；既有考生熟悉的学习生活内容，也有社会现实的典型人和事及热点问题；既联系考生的生活和思想实际，关注考生的生活经验和情感体验，又引导考生正确认识自我、社会和人生，积极看待各种社会现象，在比较和辨析中形成正确的认知判断。

25、 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 陶行知，教育家

26、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质的教师。

27、朋友相处，应该像曾子说的“以文会友，以友辅仁”。《弟子规》中说“善相劝，德皆建；过不规，道两亏”。朋友之间有进步要互相鼓励，有过失要互相规劝，有困难要互相帮助，有心得要互相交流，这就是“切磨箴规”。切磨是“切磋琢磨”的缩略形式，意指对学问的探讨与研究。“箴”字的本义为竹针或石头针，可用于针灸治病。箴文是一种告诫类文体，起规劝、纠正作用，箴言就是有哲理作用、能激励人的座右铭。规是劝告、建议。

28、优美的语言，严谨的行动，塑造善良的童心，勾勒五彩的图画。(李家存)

29、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

30、(解读)节选自《格言联璧》。释义：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。

31、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——(战国)孟子

32、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

33、　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

34、为什么“以友”能够“辅仁”？李泽厚在书中还引用了康有为《论语注》的一段话，其解释可谓精当明了：“人情孤独则懒惰，易观摩则奋历生。置诸众正友之中，则寡失德；置诸多闻人之中，则不寡陋。故辅仁之功，取友为大。”就是说，多跟好人、仁人交朋友，以“仁”的标准来交朋友，是成仁、达仁的重要途径。《论语》开篇第一章是“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”(《学而》)孔子乐淘淘于远方的朋友来与他相会，想必是出于“辅仁”的原因。一帮仁人朋友欢聚在一起，其所论、所做自然离不开高尚的仁德。就像现在慈善家们聚在一起做善事，“志愿者”们结成组织做义工，大家互相勉励帮助别人，使自己的灵魂也得到升华，岂不是快乐无比的事？

35、天荒地老，教师的童心不泯。师德格言，关于师德的名言警句勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

36、这六条标准立足于对作文试题质量的评价，可能还需要从不同角度、借助不同方法改进、完善和丰富，成为系统性的评价目标体系。因此，制定科学、可信的作文试题评价目标的研究仍是未来语文教育工作者的重点工作内容。

37、教师最大的幸福就是看到学生们快乐成长！(王治丽)

38、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

39、2019年作文试题亮化情境设计，注重对语文写作能力和素养考查，持续深化新时代高考考试内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，有利于考查考生的思维能力、表达水平和综合素养，充分发挥对中学写作教学的导向作用，可谓亮点迭出。

40、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

41、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

42、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

43、盲目区：是自己不知道、别人却可能知道的盲点。例如性格上的弱点或者坏的习惯，你的某些处事方式，别人对你的一些感受，等等。

44、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

45、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

46、如果一个人的盲区最大，会是一个什么样的人?是一个不拘小节、夸夸其谈的人。他有很多不足之处，别人看的见，他却看不见。造成盲区太大的原因就是他说的太多，问的太少，他不去询问别人对他的反馈。所以在沟通中，你不仅要多说而且要多问，避免盲区过大的情况发生。

47、立德树人的教育根本任务是近年来高考作文命题的核心指向。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向；要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。高考不仅是高校选才育人的第一道关，也是高校教育的第一堂课，对于极为重要而关键的母语学科——语文来说，使考题更好地成为落实立德树人根本任务的重要途径和载体，紧紧抓住“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，是责无旁贷的。

48、如全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”提供了五个特定写作情境，要求考生结合特定历史背景，以特定身份、特定文体完成写作任务。丰富的情境设计目的在于为考生提供较多的写作视角和选择可能，方便考生自由发挥各自所长，写出具有独立思考与个性特征的文章。百年时空、一条主线、三条辅线，一个母题、多个子题，五个节点、四种文体、五种身份，多视角、多层次纵横交错，由宏观到微观，由抽象到具体，由群体到个体，给考生提供了较大的选择余地。不同考生可以根据最能触动自己的情境，选择自己喜欢的身份、熟悉的历史背景和擅长的文体去写作，有利于考生充分展现自己的综合素养与写作水平。这种开放性较大的试题为考生的立意提供了较大发挥空间，考生可以选择不同时代、不同视角、不同层面，以不同身份确立主题，在试题材料给定的时空及所列的五个标志性节点中，提炼出“青年与祖国”这一核心主题，并以这一基本立意为基础，将不同历史时期的时代主题与个人经验有机融合，选择从不同视角、不同层次确定具体写作立意。

49、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

50、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

51、总体而言，2017年高考作文题在考查学生写作能力、甄别考生语文素养的基础上，更好地发挥了“言为心声”的表达特质。将社会主义核心价值观融入作文试题的材料，精准落实以“立德树人”为重点的考查目标，突出中华优秀传统文化的考查重点，彰显文化自信，既放眼时代主潮，又贴近民生现实与考生实际，全方位体现了我国社会的新发展。我们相信这样的命题理念将发挥引领学生健康发展的积极作用。试题设计也将引领一线语文教学，促进语文学科建设，向中小学语文教育释放了清晰的信号：学校的日常写作教学应该凸显写作能力的基础性、应用性和综合性，在文章写作的学习中强化思维能力的培养，帮助学生将课内的“学得”与课外的“习得”有机结合，学用并举。同时，这对语文学科建设的启示也是非常显豁的：母语教育应该立足于全体学生的全面发展，立足于学校语文教育，向真实生活开放，向语言本体回归。

52、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知

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54、教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。

55、教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。

56、永远用观赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

57、(解读)释义：路途漫长遥远，只要心志所向，即使距离远，也不要阻挡。

58、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

59、　　师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

60、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 洛克，英国哲学家

61、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

62、2) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

63、全面理解与深刻剖析并存，整体把握和细节操作互补，方法指导同范文展示辉映，历史厚重与时代气息交融，一本不可多得的高考作文指导类著作！

64、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

65、教师就是要敬业爱生。师德格言在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

66、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

67、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

68、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

69、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

70、综观2018年高考语文科试题，可以看到全国各份试卷在积极推进和落实考试内容改革的进程中，找准d的理论创新成果和国家发展与语文考查的契合点，全面贯彻d的教育方针。命题严格依据考试大纲，优选考核内容，注重基础和主干，增强真实情境设置，丰富试题呈现方式，坚持必备知识、关键能力、学科素养与核心价值的有机统考主干、考能力、考素养，重思维、重应用、重创新，促进学生融会贯通、真懂会用，帮助学生把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，在考查中培育社会主义核心价值观，为进一步落实立德树人根本任务，彰显素质教育鲜明导向，促进学生提高综合素质，服务高校科学选才做出了应有的努力和贡献。

71、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。——卢梭

72、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

73、你将木李投赠我， 我拿琼玖作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好！

74、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

75、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

76、(翻译)孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！

77、2019年高考语文作文命题全面考查考生逻辑思辨、探究创新、语言表达等语文学科的关键能力，对应用性考查要求进一步增强，把应用作为写作的一个目标和评判表达效果的一个预设维度，引导考生重视实践，学以致用。

78、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

79、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

80、为进一步做好清廉学校建设，积极响应新时代d风廉政建设和教育行业正风肃纪的要求，增强全园教师廉洁从教意识，让“廉洁从教”的思想观念深植每一位教师的内心，10月17日益农镇荣盛中心幼儿园组织教师开展了“清廉”主题的师德师风演讲活动。

81、9) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

82、你将木瓜投赠我， 我拿琼琚作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好！

83、处理学生的问题，头脑要冷静，言行要谨慎，行为要合法。

84、每年的高考作文题都要接受来自社会方方面面的关注和评价，有欣赏、有讨论、有攻击，也有谩骂。但对于试题的命制和研究者而言，提出学科性的评价能够给所有关注作文的人一个明确的导向。目前，教育部考试中心和省级考试机构对作文进行评价主要依据六条标准。

85、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

86、此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。

87、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

88、在古代旧时，老师多称为：“师父、夫子、教书先生、讲郎等等”。和老师相似的职业有讲师、教练、教授、教员、博士等。

89、高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量。