适合小学生讲的数学家故事

1、　　于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

2、清晨五点起床，晚上十一点睡觉，每晚睡眠六小时，白天午睡一小时。早晨起身后，先在门前院子里，做一遍健身操———练功十八法，约一刻钟;然后学习一小时，就进早膳。下午工作完毕，坚持步行二至三公里———雨天以上下楼梯替代。数十年如一日，天天如此。

3、“合理安排时间，就等于节约时间”，还说到了“凡事预则立，不预则废”“无论做什么事儿，有了计划就容易成功”。

4、(5)H.Bass，数学家应是教育家，蔡克聚译，《数学译林》，第17卷(1998年)第4期，pp344–3

5、而在这10册书中，竟然包含100+个数学概念，关于数学的点点滴滴都通过漫画故事给孩子讲解出来了。

6、3由于Fermat大定理的名声，在NewYork的地铁车站出现了乱涂在墙上的话：xn+yn=zn没有解,对此我已经发现了一种真正美妙的证明，可惜我现在没时间写出来，因为我的火车正在开来。Hilbert(希尔伯特)曾有一个学生，给了他一篇论文来证明Riemann(黎曼)猜想，尽管其中有个无法挽回的错误，Hilbert还是被深深的吸引了。第二年，这个学生不知道怎么回事就死了，Hilbert要求在葬礼上做一个演说。那天，风雨瑟瑟，这个学生的家属们哀不胜收。Hilbert开始致词，首先指出，这样的天才这么早离开我们实在是痛惜呀，众人同感，哭得越来越凶。接下来，Hilbert说，尽管这个人的证明有错，但是如果按照这条路走，应该有可能证明Riemann猜想，再接下来，Hilbert继续热烈的冒雨讲道：“事实上，让我们考虑一个单变量的复函数.....”众人皆倒。

7、那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。

8、(16)L.Lov´asz，数学的趋势：它们会怎样改变教育？，李乔译，《数学译林》，第29卷(2010年)第2期，pp178–1

9、兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。

10、这是一代数学科普大师马丁·加德纳享誉全球的两本传世经典。许多大数学家对马丁·加德纳的作品推崇备至，甚至不少美国本土的数学家直言：正是马丁·加德纳的专栏让他们走上了数学道路。第一本《啊哈灵机一动》是马丁·加德纳为《科学美国人》杂志“趣味数学”专栏撰写的文稿精选汇编而成的。第二本《啊哈原来如此》是马丁·加德纳退休后写的另一本科普书，可以看成是《啊哈灵机一动》的姐妹篇，这本书从数学的各个角度，用通俗，游戏，讲故事，趣味的方式讲述各种数学悖论。

11、从长方体开始讲起，用有趣的数学故事讲述了长方体、正方体、圆柱体、圆锥体、球体等立体图形，平移、旋转等数学运动，以及莫比乌斯带、彭罗斯阶梯等有趣的数学现象。

12、再接下去就是我们熟悉的各种数字符号的出现，埃及象形文字、罗马数字、阿拉伯数字：

13、之后书里还配上了一个小的数学游戏，帮孩子更加深这个统筹的概念。(适合小学生讲的数学家故事)。

14、古人云：良工不示人以朴。(本意是，好的木匠不把未加工好的东西给人看。比喻有贤德的人一定要把人培养成材或所做的事一定要完美。朴：没有细加工的木材。)近代著名数学家许宝騄(1910–1970)则推崇在教学上要做到“良工示人以朴”，他的意思是，要把原始的、真实的思想讲解给学生，而在形式上、在证明方法上要力求简明扼要而无冗言赘文。简而言之，就是以朴素的方式说清楚本质。按照这一说法，伍教授确实做到了“示人以朴”。

15、提到数学，无论家长还是学生都认为自己是数学的“手下败将”，第一反应就是“脑壳疼”。

16、总之，华罗庚的一切论述都贯穿一个总的精神，就是不断拼搏，不断奋进。

17、还有一个例子特别值得在这里一提，这就是第18章引入的匀速运动的定义。伍教授注意到，在中小学数学文献中，人们很难找到匀速直线运动的准确定义，于是几乎所有与运动有关的问题都要么是通过单位变化率来做，要么是通过比例推理来做，而不是数学推理。他写道，如果在要求学生求解运动问题之前却没有预先告诉他们需要知道哪些条件，那么这绝对不会是成功的教育。

18、(3)瑞士的伯努利家族(也译作贝努力)，一个家族3代人中产生了8位科学家，后裔有不少于120位被人们系统地追溯过，他们在数学、科学、技术、工程乃至法律、管理、文学、艺术等方面享有名望，有的甚至声名显赫。

19、这本小书是这位伟大的数学家为纯粹数学写的辩护词。大部分人是通过实用性来认识数学的地位，但在作者的眼里，这种地位的获得仅仅是由于公众的无知。数学，尤其是纯粹数学，有更高贵的存在理由.......

20、《原始人放鹿》，见识到了原始人用手指、脚趾或石头，通过一一对应的方法来判断东西的数量，孩子会一边读一遍感叹，在古代的计算原来这么麻烦，假如是成千上万的东西，古人可要怎么办才好啊？孩子带着迷惑，继续读下去了，没一会就把整本书读完了，看到这样一幕，老母亲们可别乐坏了~

21、(5)艾萨克·牛顿(1643年1月4日—1727年3月31日)爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。

22、1925年，初中毕业后，就读上海中华职业学校，因拿不出学费而中途退学，退学回家帮助父亲料理杂货铺，故一生只有初中毕业文凭。此后，他用5年时间自学完了高中和大学低年级的全部数学课程。

23、有鉴于此，伍教授在本书中第18章第293页对匀速运动给出了一个精确的定义：

24、下面是历史上最天才的几个数学家在这个时间轴上存在的长度：

25、长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的.电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。

26、8vonKarman(冯.卡门)通过Haar的介绍来到Gottingen,等到Haar去了匈牙利之后，他很快成为“圈”内的领袖。圈外人Weyl再一次证明了他的优秀，他和vonKarman同时爱上了才貌双全的一个女孩，并且展开了一场竞争。最终圈内人都感到特别的沮丧，因为那个女孩子选择了Weyl。

27、从时间的计量开始讲起，用有趣的数学故事讲述了计时、时间单位换算、长度单位、比例尺、重量等10个数学概念。

28、根据笔者的体会和理解，总结起来，《数学家讲解小学数学》一书至少有以下十点基本特色：

29、注：这里的(M2)，(M3)是对有理数的乘法所作的三条基本假设的第二条和第三条，分别是：(M2)如果x是任意的有理数，那么x=x；(M3)对任意有理数x有0·x=x·0=0。接下来我们再来看正整数情况下的负负得正：(−m)(−n)=mn。(−m)(−n)=mn在一般情况的证明与前面的特殊情况本质上是一样的。

30、因此，在这本书里，总共有30个问题。整本书都是用故事与图解相结合的方式进行展开的。

31、他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。

32、Bernoulli一家在欧洲享有盛誉，有一个传说，讲的是DanielBernoulli(他是JohnBernoulli的儿子)有一次正在做穿过欧洲的旅行，他与一个陌生人聊天，他很谦虚的自我介绍：“我是DanielBernoullis。"那个人当时就怒了，说：“我是还是IssacNewton呢。”Daniel从此之后在很多的场合深情的回忆起这一次经历，把此当作他曾经听过的最衷心的赞扬。

33、8数学家犹如法国人：无论你对他们说什么，他们把他翻译成自己的语言，于是就成了全然不同的东西。歌德

34、还有一个关于数学家高斯的故事，当时高斯在上小学，而老师在教给同学们方程之后就想看一看同学们的学习水平，特意出了一道大学生才能算出来的题目写在黑板上，毫无疑问高斯又是全班第一个算出来的，并且他的答案准确无误，当时他的老师对这个孩子刮目相看，特意从大城市买了一本最好的算术书送给高斯，对当时还很小的高斯说你的数学水平已经超过了我，我已经没有东西可以教你了。

35、书后面有每个趣味游戏的答案，随书还附赠了知识点卡和数学公式、单位换算大转盘，翻阅起来很方便。

36、(18)伍鸿熙，一个数学家在数学教育界的经验，《数学通报》，第47卷(2008年)第1期，p