综合素质自我评价高中

1、目前，全国大部分省市均建立了统一的综合素质评价信息管理系统，并在高校招生中参考使用，使对学生的一次性、终结性评价转变为过程性评价。那么，综合素质评价到底有哪些作用呢？

2、从图中我们可以看出，综合素质评价需要同学们填报的各项内容都显示在这个画面中，某项内容如果有数据填写，点击添加，如果没有数据要填报，或者现在不想填，可以点击“无”。点击添加之后如下图所示(以任职情况举例)：

3、浙江三位一体招生已经引入综合素质评价，综合素质评价必须为B等及以上才能报考三位一体。

4、推荐阅读：赶快学起来！高中综合素质评价平台操作指南(综合素质自我评价高中)。

5、从2020年入学的初中一年级新生起，高中阶段学校名额分配招生一律不得设“限制性”分数线。

6、这学期已结束了，在学习中有苦也有乐，在中专生活里有许多快乐的时光，在这里我学到了许多的知识，也了解了许多的东西，所以在以后的日子了我要更努力的去学习每一样东西，这样我的人生才是丰富多采的，在人生的乐章中写好每一页，做个优秀的团员，优秀的学生。高中生学期自我评价篇2本人在此学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

7、高校之所以不愿意采用综合素质评价的结果进行招生录取，主要有以下几个方面的原因。第对综合素质评价结果可靠性的质疑。由于对高中学校提供的综合素质评价结果的不信任，高校很难在录取时参考综合素质评价结果。第综合素质评价的结果作为高校招生录取的依据之一无疑加大并延缓了招生录取的难度和进度。高校必须在高考结束之后的一两个月内实现招生录取，因而追求经济、高效和便捷的招生录取方式。但是参考综合素质评价的结果意味着高校需要花费额外的时间和精力去处理大量的证明材料，这是目前的招生录取条件很难保证的。第高校怎样利用综合素质评价的结果进行招生录取。由于我国目前尚未形成基于综合素质评价录取的有效方案和实践操作，高校处于“摸着石头过河”的探索阶段。高校在招生录取时的不情愿无形中增加了综合素质评价与高考招生“硬挂钩”的难度。

8、根据相关文件要求，江苏综合素质评价主要包括六个方面的内容：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践与自我认知。

9、各县(市、区)教育行政部门要落实属地管理责任，负责本区域内初中学生综合素质评价的实施工作，组织开展信息平台操作使用培训，应用省级信息平台或地市自建信息平台开展相应管理，指导和督促各学校做好综合素质评价实施各项具体工作。

10、虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

11、学习之余，走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，综合素质高，这就是我在初中三年所获得的财富。初中综合素质自我评价4我自上初中一年级以来在学校领导和老师的谆谆教导下无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。

12、另外求知欲高的我也在不断在知识的海洋探索，希望能达到成功的彼岸。

13、当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

14、所以，在高中阶段，把综合评价表格内的各项指标尽力做好，无疑是给自己高考之后志愿填报上了一个双保险，说不定在一个关键的时候，综合素质评价指标就能决定该考生是否录取。

15、每到学期结束或毕业前，学生要对自己的综合素质发展、兴趣发展、个性成长等方面的情况做综合陈述。自我陈述要突出个性特长，有重点地介绍自己在成长过程中的突出表现，用证据说话，有助于他人在较短时间客观全面地了解陈述者，并留下深刻印象，避免泛泛而谈。学生自我陈述评价示例(见附件2)。

16、b)  教师账号，可将账号直接反馈给学校管理员，由学校管理员进行密码重置。

17、首先要熟悉到自己的自然条件，包括健康情况、心理状态、情感特点、爱好倾向、知识水准、专业特长、智力情况、能力特点，还可以测定一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格类型等作为参考。 　

18、坚持党的领导，把握正确方向，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义，践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。尊重学生个性特点和成长需要，加强学生的自我评价，帮助学生认识自我、发展自我，激发学生发展潜能。

19、随着政策规定由模糊到清晰和人们对综合素质评价的认同，这些会为综合素质评价与高考招生“硬挂钩”指明出路和扫清障碍。但是，我们也必须清楚地意识到实现两者之间的“硬挂钩”不可能一蹴而就，这将是一个漫长的、循序渐进的和逐步推广的过程。

20、正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道：直接的自我评价和间接的自我评价。

21、c)  地市、区县系统管理员账号，拥有重置本级业务管理人员、下级系统管理员和所辖学校系统管理员账号的权限。

22、专业的事情还是得交给专业的人来做，需要选科建议、专业职业生涯定位、新高考志愿填报指导或者参加强基计划、综合评价、高校计划但是不会准备报名材料的家长们可以通过下列方式咨询！

23、目前，综合素质评价材料的作用主要体现在综合评价招生和强基计划等特殊招生中。

24、在老师所赋予自己的工作职责方面，我兢兢业业，尽职尽责。三年来一直都以人为鉴，以己为鉴，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学习中有困难的同学，去搞好班级内的每一次活动。在这三个学期以来，我一直支持校园广播工作，申请递交过多篇广播稿件并的到了认可，我也知道这不知道要花多少心血、牺牲多少休息时间，但我从来没有怨言过，总是一如既往地去完成一件件事情，做好一项项工作。

25、当然我还有一些不足的地方，比如很固执，不会妥协，在里和小朋友玩耍时，对于调皮孩子的挑衅束手无策，需要坚强些，也需要学会自己处理一些自己遇到的事情。高一学生综合素质自我评价2回顾高一上学期的生活，挥洒过无数的汗水。通过老师的悉心教导和自己的.勤奋努力，已经基本上成长为一名合格的高中生。

26、每学期结束，教师要指导学生整理、遴选具有代表性的典型材料，上报提交到省教育厅的综合素质评价填报系统。

27、主要考察学生在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观，在责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信等道德品质和良好行为习惯养成方面的状况。

28、当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

29、高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

30、在江苏省普通高中学生综合素质评价表的填报要求中，学生在高中阶段必填两次研究性学习代表成果(高一下和高二上)，必填一次通用技术作品代表成果(高一下)，属于综合素质评价表中的重要内容。

31、三年的高中生活，使本人增长了知识，也培养了本人各方面的能力，为日后本人成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基矗但是，通过高中三年的学习，本人也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在本人发现自己的不足后，本人会尽力完善自本人，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

32、首先我们来看一下登录成功的届面，图片的右上角箭头所指部分会显示你自己的姓名信息。

33、如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价，确保评价内容客观真实。严格规范评价程序，注重师生全员参与，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果公平公正。坚持有效性和可操作性，确保综合素质评价结果可信可用。

34、如上图所示：右侧箭头所指红框中的内容是高中学生综合素质评价的主体内容，学生可以点击其中的某一项进行填报，也可以点击左侧导航栏中的“点滴记录”进行填报。点击点滴记录以后，同学们可以看到下图画面：

35、在这三年的学习生涯里，我是带着父母期盼的目光，念着老师鼓励的话语，拉着同学们相互帮助的.手，一步一步走过来的。可以地说，这三个春秋里，我彻头彻尾地失落过，也发自内心地高兴过，这些都是不重要的，唯有一点令我铭记心底，我曾我为我的学习疯狂过，只为有取得优异的成绩，看到父母脸上满意的微笑。正如泰戈尔所说“天空不留下痕迹，但我已飞过”。我对自己的努力很自信，不后悔。

36、高中三年来，学习上本人严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

37、高二如白驹过隙转瞬即逝。高中三年，有过成功的喜悦，有过失败的痛苦。但毫无疑问的是我真诚度过了每一天。我可以问心无愧的说一句：我用生命充实了高中每一天!

38、聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学习，尊敬师长，劳动用心，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸。

39、高中生活带给我的除了知识储备丰富，还让我的心智更加健全。我清楚地感觉到我比以前成熟了许多。年少的轻狂和不羁变成了现在的稳重。遇事我不再盲目冲动，而是用成熟的思想和丰富的知识去解决。我发现高中就像是连接自我和社会和纽带，在高中，我们学会了如何走向社会。高中，是我们用青春绘成的宏图，是我人生最美的一页，我要将其永远铭记在心。

40、二是确保综合素质评价本身得到落实。综合素质评价自提出开始，在实施过程中至少遭遇以下三方面的困境：综合素质评价本身的科学性、高中如何评价和高校怎样使用。这些现实的困境导致综合素质评价的开展步履维艰。因而，有研究者提出了综合素质评价与高考“硬挂钩”的设想，希望通过借助高考的影响力，以此确保综合素质评价得到落实。但是对于如何实现两者之间的“硬挂钩”，已有研究又可以分为理论构想和具体操作两种。理论构想主要是从理论层面对两者之间如何实现硬挂钩提出了呼吁、建议和设想。倡导具体操作的研究者不仅从理论层面进行了分析探讨，而且对于如何落实提出了解决办法。有研究者提出把学生的综合素质评价结果换算成分数，以一定的比例计入高考成绩，成为高校招生的直接依据之一。因而无论是理论构想还是具体操作，综合素质评价实现与高考招生“硬挂钩”颇有自保的嫌疑。也就是说，综合素质评价需要借助高考，才能实现自身的发展和价值。

41、做到了严于律己，以身作则，为人师表的，时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位的，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

42、在德育方面。一年来我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课在学习《思想政治》课中懂得了真善美学会了做人的道理尊敬师长团结同学关系集体坚持真理修正错误自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动在思想上和行动上向团支部靠拢并加入了中国共青团。

43、随着综合素质评价在实践中的深入，国家相继颁布了一系列的政策规定指导综合素质评价的开展。2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，高校应该提前向社会公布综合素质评价的使用方案。这是国家层面第一次明确要求高校在综合素质评价中应该有所作为。同年12月，《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》中规定，高等学校在招生录取时，要考虑学校的办学特色和专业培养的要求，成立综合素质评价小组并对学生的综合素质作出客观评价，作为招生录取的参考。从上述两份政策规定中可知，高校在确保现有政策落实上发挥着主体作用。

44、利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。初中综合素质自我评价7一年又过去了，我们马上就要升入高中。踏上了又一个人生的新阶段。在初三这一年，我真正懂得了“竞争”二字。人生处处需要竞争，每一分，每一秒都不能松懈。从学期开始的各项小测验，到期中期末考试，一分都显得那么重要。因此我懂得了，学习和工作都要稳抓稳打，踏踏实实。

45、我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。

46、普通高中学生综合素质评价内容包括学生的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践等五方面。

47、本次学习专业老师将从产品和控制系统的设计说起，让同学们先掌握基础的理论知识。了解编程环境，简单的程序语言，学习运用Arduino平台。运用知识组装搭建智能灌溉系统，利用编程驱动电机，用软件操作灌溉，并进行调试。最终总结知识点完成研究性学习报告。提前学习《技术与设计》必修二第四章《控制与设计》。

48、在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步；维护班级团结，乐于帮助同学，并为班级的各类演出出谋划策，维护班级荣誉；敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

49、a)  学生和家长账号，可将账号反馈给学生的班主任，由班主任进行密码重置。

50、选择以计分形式呈现重要观测点评价结果的，按照每个一级指标20分、满分100分的原则，对各重要观测点指标进行分解赋分，每个观测点的赋分分值和评分标准由各地市教育行政部门根据实际确定。

51、如果遇到需要点击下拉箭头选择填写的内容却无法点击时，可能是你电脑有故障，或者是浏览器或操作系统有问题，可重新登录一下试试，或者换别的电脑进行尝试。

52、我也更爱看课外书了，买了五本课外阅读的书，自觉的看，认真的看，反复的看，这对开阔他的眼界，提高他的语文水平，提高孩子的情操是肯定有好处的。

53、三是作为高校招生录取的重要参考。有利于促进评价方式改革，转变“唯分数”的选拔录取模式，促进高校多元化录取的推进。从2020年招生政策来看，综合素质评价已经引入到部分院校强基计划、综合评价招生录取当中。

54、2：公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈

55、各地各学校要建立健全工作监督机制，建立完善信息公示制度，及时将综合素质评价内容、标准、方法、程序、人员、规章制度等进行公示，提升综合素质评价工作的公开透明度；完善学生综合素质评价材料的公示办法，既要保障学生合法权益与个人隐私信息，也要畅通举报渠道确保材料真实可信。

56、笔者认为综合素质评价与高考“硬挂钩”可以从两个方面着手进行。第自主招生环节中的使用。高校在自主招生环节中，对于那些偏才、怪才考生通过面试，参考综合素质评价进行“破格”录取。第在普通高考招生环节中的使用。在高考结束之后，每一所高校会根据本校的情况划出最低招生录取分数线。针对那些分数达到了高校的最低录取分数线的考生，录取的方式可分为两种。一是根据学生综合素质水平的高低进行录取。分数作为“敲门砖”已经发挥了它的功效，这时综合素质评价的结果成为高校招生录取的“重头戏”。在达到高校的投档分数线之后，高校根据学生综合素质的发展水平和适合程度依次进行录取。二是将综合素质评价的结果与高考成绩按一定的比例折合，然后从高到低进行录取。高校需要提前公布综合素质评价的内容、折合方法和比例分配等。高校的招生录取工作必须保持透明、公正、公开，接受群众的监督。

57、暑假期间，我做了一些力所能及的家务事，比如自己主动要求做饭，独立地做了一顿饭，煮米饭，西红柿炒鸡蛋，还真是有模有样，味道也不错，这是了不起的进步。

58、本次学习介绍物联网基础知识、体系架构、组网和5G技术，以及窄带物联网和5G创新应用。兼顾趣味性和实用性，将技术理论基础与典型工程案例紧密结合，使学生更好地理解并掌握物联网与5G的技术原理。

59、在“不挂钩”和“硬挂钩”的中间地带，出现了第三种观点：两者之间应该“逐步挂钩”。这是因为我国目前尚不具备全面实现综合素质评价与高考招生“硬挂钩”所需要的社会条件，因而只能在条件较好的地方先行试点，逐步过渡和推广到其他地区。但是对于如何实现两者之间的“逐步挂钩”，存在两种不同的方法。第一种是以人为控制的方式实现综合素质评价与高考招生之间“逐步挂钩”。也就是先通过“部分挂钩”和“分层挂钩”的方式，逐步过渡到“硬挂钩”。通过采取这种逐步过渡的方式，最终实现综合素质评价与高考招生之间的“硬挂钩”。因而，我们可以得出“逐步挂钩”是最终实现两者之间“硬挂钩”的过渡阶段。第二种方法则采取自然而然的“无为”态度。持有这种态度的研究者认为只要做好了综合素质评价，高校为了争夺优秀生源必然会主动参考综合素质评价的结果。

60、因此，高中年级的学生如果想要提升综合素质评价的竞争力，可以多关注这两方面哦！

61、主要考察学生的基本身体机能与运动技能、体育锻炼习惯与健康生活方式，以及心理健康状况、安全素养等。

62、本人三年高中生活马上过去了。蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”，在这个高中生活中我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，增长自己的才干。

63、各地市教育行政部门可选择应用省级信息平台开展学生综合素质评价工作；也可自行开发信息平台，但必须确保系统对接和数据一致性。

64、每年学生在高一入学时，学校会指导学生建立个人成长记录档案。此后家长和学生需要在高高三规定时间内登录本市普通高中综合素质评价系统，上传学生综合素质评价材料，如各种成绩、证明、获奖材料等形成学生三年的高中综合素质评价档案。

65、(3)录取环节：在江苏省2021年综合评价录取分数计算中，综合素质评价档案占有一定分值比例。例如：南京邮电大学2021年综合评价招生，考生综合素质评价占考生综合成绩的5%，直接影响综评录取。

66、在班里担任了物理科代表，对待老师交代下来的任务绝不含糊，工作认真负责，求真务实；面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作；针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

67、逝者如斯夫，不舍昼夜。一学期又将结束。对此，你对自己作何评价呢?下面和我一起来看高二学生综合素质自我评价3篇，希望有所帮助！高二学生综合素质自我评价1本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

68、正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有团队精神，善于与人交流。

69、科技创新学习活动表现获奖经历(选填)：创新潜质为目前高校专注的能力，建议每一位同学都要参加一项科创类的活动，比如参加白名单赛事中科创赛事的研学等。

70、性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。

71、这三年间，经历了大大小小种.种的磨练，我也有了不少的收获：在一些问题上勇于表达自己的主见而不是一味依赖老师家长。学习的同时，我也学会了怎样处理人际关系。通过与同学的相处对团队精神、团队合作有了更加深刻的认识。

72、①综合素质评价作为考生的德智体美各方面能力评价体系，有助于促进学生认识自我、规划人生、积极主动发展；

73、强基计划自开始实施以来，部分高校把综合素质评价材料作为面试的重要参考资料，高校不仅会参考其成绩，更可能会审查其真实性，对学校测试产生重要影响。如北师大2022强基计划简章中提及：

74、指学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。比如学生特别喜欢打篮球，在学校，省市组织的篮球比赛中能积极参与甚至获奖。或者应对困难和挫折的表现。

75、正确的自我评价是帮助我们作出正确的奋斗方向的条件。在实践的鉴别中，在与他人的比较中，要使思维方法尽可能地全面些、辩证些、灵活些。

76、我自己能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

77、那么，如何提升孩子的综合素质评价竞争力，增加孩子被理想大学录取的几率呢？

78、落实学生综合素质评价诚信责任追究制度，畅通举报渠道，受理有关方面的咨询和投诉。各学校要建立综合素质评价专门工作小组，制定学生综合素质评价操作细则，组织开展校内信息平台操作使用培训，组织和督促学校管理人员、学生和教师填报综合素质评价有关数据。

79、综素质评价里面的所有内容都是要填写的，有些项目可能学生无法填，比如说”任职情况“，学生没有担任学生干部，怎么填？如果你没有担任学生干部，你要选填”无“，不可以放在那里什么也不点。

80、三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

81、心理素质展示部分的内容是不可以选填“无"的，当你点击添加之后，你会看到下图：

82、社会实践与志愿服务(必填)：可以通过假期完成，例如：当义工、帮助孤寡老人、岗位实习、博物馆研学、参加社会公益劳动、为某项活动做志愿者等。参与活动及时保存照片、方案，及时总结收获与感悟。  

83、当然我还有一些不足的地方，比如很固执，不会妥协，在里和小朋友玩耍时，对于调皮孩子的挑衅束手无策，需要坚强些，也需要学会自己处理一些自己遇到的事情。高一综合素质自我评价2本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力，学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的`酸甜苦辣。

84、山东省高中学生综合素质评价电脑登录网址：http://www.sdei.edu.cn

85、今天小编就带大家一起好好梳理一下，如何利用这个新学期，填出一份优秀的综合素质评价表！

86、尽管这三年已经远离我了，而接下来我将面临的是四年的磨砺。但是我坚信因为这前面三年的打磨，又因为这三年的坚持与不放弃，即便是面对接下来的四年，我也一定不会害怕。说实话，这三年带给我的很多，有感动也有难过，但是这都是高中三年所给我的馈赠。这些馈赠都是宝贵的，正如这三年也是宝贵的，希望今后的日子，我也能是像熬过这三年一样，不会有丝毫的松懈，也不会有丝毫的气馁。我想我已经准备好了，迎接接下来的挑战。毕竟这三年也不是白白的熬过的。

87、综合素质评价填报是一个一直开放的系统，和你的升学、毕业息息相关，要注意平时的积累，有些内容不要等到老师布置了再去填报，可以在放假时，或者在微机课上自己主动去填报整理自己的综合素质档案，让综合素质评价对你的升学有更大的帮助。