惜时古诗带拼音朗读

1、儿童的阅读常常会很依赖于“耳朵”的阅读，教师就安排时间，如午间活动、课前三分钟等时间为学生朗读故事(也可播放录音磁带让孩子欣赏)，抑扬顿挫的语调、生动形象的故事情节都在极大感染着孩子，紧紧地抓住孩子的注意力，让他们在倾听中不断体验、品味，并积极讨论，大胆尽情地表达，提高了对作品的欣赏能力，渐渐地“迷上”那些丰富多彩的课外书籍。

2、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)(英文原版童书)

3、(春归无行路→若有人知→春无踪迹→问取黄鹂→无人能解。觅春思春伤春之情层层深化。)

4、运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起读《春节童谣》，并尝试读给大人听，分享过年的乐趣。

5、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间的传帮带作用。

6、借助拼音读通儿歌，继续巩固“前、后、左、右”4个方位词，了解方位词“东、南、西、北”。学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。

7、认识45个生字和3个偏旁；发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义。会写21个生字，继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。继续复习巩固形声字偏旁表意的规律；能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字。

8、在游戏中体验大声说，让别人听得见；注意听别人说话；对交流有兴趣，感受交流的快乐。

9、在大人的帮助下,用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》,能正确朗读。

10、和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。

11、海量阅读信息量大，教师要根据不同的阅读材料，教给学生不同的阅读方法。一是精读法，好书要精读、细读、反复读，在阅读过程中随机圈、划、注、评，精妙绝伦处要背下来；二是快读法，默读、略读、浏览、扫读、跳读等都属于此类；三是养成“不动笔墨不读书”的习惯，学会摘录、归纳，写提纲笔记、读后感等。还要引导学生有声朗读和安静阅读方式的区别使用。

12、第17课《他们那时候多有趣啊》  同步练习  类文阅读

13、晨鸡呵请你不要啼唱，一声声更鼓催促也叫人惧怕。

14、展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。