关于好奇心的名言警句

1、孩子们到时候会产生的不安、疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的情况下，那些活在当时的孩子们，我们应该给他们什么样的电影，这次我必须抱着这想法去做。——宫崎骏

2、虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面，前者禁止我们犯游移不决的毛病。——蒙田

3、历史是由活着的人和为了活着的人所重建的死者的生活。(雷蒙·阿隆)

4、一人做事一人当，男子汉应该有的就是责。——朱成伟

5、求知欲、好奇心这是人的永恒的、不可改变的特性——哪里没有求知欲、哪里便没有学校——苏霍姆林斯基

6、人生是要活的，务必活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不好背对着生活。——美国第任总统富兰克林·德拉诺·罗斯福的妻子安娜·罗斯福(关于好奇心的名言警句)。

7、苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，就一种文体自身的发展而言，苏词的历史性贡献又超过了苏文和苏诗。苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。(关于好奇心的名言警句)。

8、如果仅仅把先生当作一个范本，就永远不能青出于蓝。苏联

9、做人应该正直，而且有帮助亲友的义务，有时候应该连自身都不顾惜。

10、 唐晓翼本来还沉浸在悲伤之中，看到这番场景，又不禁打趣道：“得了，我只是很不服气！为什么要让你们四个没用的小孩来当我们的接班人呢？真是笨死了，哭什么哭？有什么好哭的！”

11、少年从不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们来说是珍贵的，哪怕它带着各式各样的风暴。——乔治·桑

12、(火传穷薪)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。   

13、责任和权利是双生儿，想要享受权利，那么就勇于承担责任吧。——洪敏丽

14、人还可以这样来分类：有的人先思考后说话或行动，有的人则先说话或行动而后才思考。

15、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

16、好奇心是使科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。(爱因斯坦)

17、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——19世纪英国教育思想家穆勒

18、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。——托尔斯泰

19、无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。——斯大林

20、青春虚度无所成，白首衔悲补何及。——权德兴

21、1华人首富李嘉诚说:付出就想马上有回报--适合做钟点工期望能按月得到报酬--适合做打工族耐心按年度领取年收入--是职业经理人能耐心等待三到五年--适合做投资家用一生的眼光去权衡--你就是企业家告诉你的孩子什么才重要旅行比上课重要;主见比顺从重要;兴趣比成绩重要;良知比对错重要;幸福比金钱重要;信仰比崇拜重要;成长比赢输重要;察己比律人重要。人生的道路上，选择大于努力，格局决定结局，心态决定一切!

22、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

23、1用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

24、1生而于世，我们无法改变自己的肉身，如同我们无法左右自己所遇到的孤独。但退一万步说，即使我们这一生，当真找不到那个完全兼容的频道，那又怎么样呢?只要我们不去委曲求全，不去否定自己，坚持自我对话与自我拯救，保护好那些让自己开心的东西，以一种豁达的态度，把有限的人生投放在浩瀚的江河湖海里，那未尝不是另一番大的格局。

25、名言是真理的再现，是“浓缩的智慧”。阅读名言，就如同与名人对话，聆听大师们的教诲。因此，教学中引用名言，更容易使学生信服所学的道理。本节内容如果不借用这些名言，教师的说理就不够充分，学生对怎样走自强之路的理解就不够深刻，对重点知识的掌握也就不够牢固。

26、一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。

27、(门墙桃李)门墙：指师长之门；桃李：比喻落伍者或学生。称他人的学生。    

28、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。

29、例如，学习《描绘自强人生》这一内容时，“走自强之路”是教学重点。怎样走自强之路？一是树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗；二是战胜自我，超越自我；三是在磨砺中走向坚强。为了使学生深刻理解、牢固掌握怎样走自强之路，教师分别针对这三点送给学生下列名言，这样做显然有助于学生对教学重点的掌握。

30、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

31、真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。——邹韬奋

32、作家会在反复审阅自己所写的东西的过程中发现他想写什么。

33、(青过于蓝)青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。    

34、●谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。

35、生活的全部好处在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

36、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

37、为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。——(英)罗斯金

38、创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。

39、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。——缪塞

40、1教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

41、不愿学习的人，绝不可能成为真正的人。——荷塞。马蒂

42、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。穆勒

43、把阅读当成童年最重要的课，也就为一生的写作起草了最精彩的序言。——梅子涵

44、如果说先后在巨大的社会灾难中迅速开创了“贞观之治”和“康雍乾盛世”的两位中国历史上最杰出帝王都不是汉族，如果我们还愿意想一想那位至今还在被全世界历史学家惊叹的，建立了赫赫战功的元太祖成吉思汗，那么我们的“中华历史观”一定会比小学里的历史课开阔得多。

45、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

46、1人的格局被改变，一个是要靠銭，一个是要靠胆子大，胆子要大的连自己都害怕!如果做的事，连自己都不恐惧，说明还是胆小鬼。如果说出去砍个人，那不叫就格局，叫傻逼。真正有格局的是借刀杀人。为了提高格局，我会多看一些年赚千万的案列，然后，逼着自己花銭。如果怕花了銭得不到回报，这是打工的思维。豁出去一切基于自己还年轻。

47、(居里夫人) 求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。

48、只看一个人的著作，结果是不大发的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

49、人，往往急于成长，然后又哀叹失去的童年;以健康换取金钱，不久后又想用金钱恢复健康;对未来焦虑不已，却又无视现在的幸福，既不活在当下，也不活在未来。人生短短几十年，不要在临死前才感叹自己仿佛从未活过。

50、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。

51、17忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》

52、青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。——穆勒

53、责任并不是你的负担，而是一种你应具有的信念，做一个有责任心的人吧。——范华芳

54、岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。——莱格

55、青春最漂亮的装饰应该是勇气。——德雷·马克

56、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

57、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦

58、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 

59、为学莫重于尊师。谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。

60、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。贝弗里奇

61、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

62、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根

63、看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 

64、实验室和发明是两个有密切关系的名词，没有实验室，自然科学就会枯萎；科学家一经离开了实验室，就变成战场上缴了械的战士。

65、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。——法国作家缪塞关于好奇心的名人名言关于好奇心的名人名言