陶行知名言三十句心得

1、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。(陶行知名言三十句心得)。

2、每一次学习都有不同的体会和收获，真爱梦想领导力中阶培训厦门之行，收获满满，小结如下：

3、再听歌曲，从歌词入手。提问：最爱哪里？唱了故乡什么？(天坛、北海、卢沟桥、四合院)。

4、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

5、陶行知说：“生活即教育，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都要根据生活的需要，教育与生活要高度一致。想要受什么教育，就要过什么生活”。

6、　　人生是一道山坡。大家正上着的时候，都望着顶上，并且都觉得快乐；但是走到了高处的时候，就忽然望见了下坡的道儿和那个以死亡为结束的终点。上坡的时候是慢慢走的，但是下坡就走得快了。(法)莫泊桑

7、　　1夺年轻人生命的是暴力，夺老人生命的是成熟。(古罗马)西塞罗

8、　　1年轻的时候，日短年长；年老的时候，年短日长。(古罗马)凯撒

9、　　人应当像“人”字一样，永远向上而又双脚踏地。(意)但丁

10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

11、　　1你想知道你的汽车能开多久而非能开多快的时候，你便进入了中年。(美)西德尼《天堂之旅》

12、2021年3月11日，我有幸和盐湖区的梦想校长们一起来到美丽迷人的海滨城市—厦门，参加了由盐湖区教科局和上海真爱梦想基金会联合组织的“梦想校长领导力”中阶首周培训，这次的培训内容丰富多彩，涉及内容宽泛，几天的学习，我收获满满，感受深刻。 

13、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

14、行知文化教育心得体会   没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。  在育才学校经济最困难的时候，他到处奔波，筹措资金，以维持学校的日常生活，当时有人嘲笑他这样做是 抱石游泳，学校如同重石，很可能将拖入水底，还是弃石为好。陶行知不予理会，他坚定而乐观地回答：“我不是抱石头游泳，而是抱着爱人在游泳，越游越起劲，要游过急流险滩，达到胜利的彼岸。”陶行知引学校为“爱人”，他不把学校学生当“石头”，正表明他在艰苦险恶的逆境中对学生倾注了他全部炽热的爱，竭尽奋斗之力将他们安全送达理想的彼岸。没有爱便没有教育，没有爱便不成为学校。“晓庄是从爱里产生出来的。  没有爱便没有晓庄”，办学者及教师都充满着爱，爱教育爱学生，方能奋斗办出像样的学校。教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他办育才学校施爱于所有难童，包括有生理缺陷或有病的难童，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”  陶行知先生对学生的爱还应表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。即父母想到的，教师想到了，父母未想到了，教师也想到了。由此我想我们现代教师做学生“亲人、朋友和导师”三个角色，这是陈校长教育思想的体现，也是陶行知教育思想的实践，我们必须认真加以贯彻。

15、　　生活中有一种真正的快乐，那就是让她所爱的人快乐。卢梭

16、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

17、   书中提到，习近平是“年龄最小、去的地方最苦、插队时间最长的知青”。习近平戴着“黑帮子弟”的帽子，很快就过了“跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关”，不管多累多苦，他都能一直拼命干，付出全部的热情和精力，从来不“撒尖儿”。想想现在我们青年教师的工作环境有多么的优越，没有理由不拼命努力做好自己的工作，我们要向习近平总书记那样在工作中不畏艰难，有担当意识，讲道德、有品行。现在习近平总书记提倡“立德树人”，回归教育本质，我们青年教师更要以德立身、以德立学、以德施教，做到知行合一。

18、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

19、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

20、·行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷

21、　　人生好比两瓶必要喝的啤酒，一瓶是甜蜜的，一瓶是酸苦的，先喝了甜蜜的，其后必然是酸苦。(英)萧伯纳《六十自述》

22、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

23、摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题——一起人数众多、性质颇为严重的作弊事件——语文课代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意后，在自习课上组织同学们测验。测验结束后，班长向冯老师汇报“一切正常”。冯老师正为学生们的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖时。岂料课后学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢？在全班同学面前直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问……这样的办法有什么积极的作用呢？第二天上课时，冯老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着又给学生们讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事，冯老师要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。冯老师平静、沉着的态度大大出乎学生们的意料，而汤姆斯·麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵答卷”。显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的，它的教育影响十分深刻而久远。

24、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

25、    读了《核心素养导向的课堂教学》，我更加深刻地领悟到了这句话的真谛。唯有智慧才能启迪智慧，唯有素养才能培养素养。素养型教师教学要能做到深刻、独到、广博。深刻不肤浅，深入浅出，一语解惑、一语启智方能长久的萦绕学生脑海。独到不从众，能从平凡中见新奇，有真知灼见。广博不贫乏。上课妙趣横生、吐语不凡，令学生流连忘返。                                                    

26、    领导风格心得：吴婷娜教练带领大家所做的“梦想型领导、梦想型团队、噩梦型领导、噩梦型团队”四幅画像，就像四面镜子，会让自己在工作中正衣冠。

27、最后，给自己和同学们加油，期待我们都能在教练的守护和引领下尽快成长为自己团队的“教练”，赋能于他人！

28、在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴，使他能谈;解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

29、重点：欣赏歌曲体会情感，感受作品对故乡的热爱与思念之情。

30、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育( )

31、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

32、是啊，我们学习不能像书呆子一样，所以，我每天写完作业后，都会拿出在学校借的课外书，或者做一些有用的习题。吃过晚饭后，我就会和邻居家的同学一起玩数字游戏，这个游戏可好玩了，不仅能锻炼我们的数学口算，还能放松我们的心情呢！

33、　　平凡才是真正的人生。因为，唯有远离虚饰、特异之处，才有真实。费迪拉

34、　　1人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。傅雷《傅雷家书》

35、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

36、湖海相连，山高水长。2021年3月12日为期3天的梦想校长领导力课程中阶首周培训在美丽的厦门如期举行。

37、　　1生活是恼人的牢笼。一个有思想的人到成年时期，对生活有了成熟的感觉，他就不能不感到他关在一个无从脱逃的牢笼里面。(俄)契诃夫

38、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

39、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

40、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

41、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

42、　　人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历，做的事愈多，碰的钉子愈多。没有碰过钉子的人，必是没有做过事的。不过，聪明人能因别人碰钉子，而增见识而长阅历。糊涂人虽碰了钉子，还不知是钉子，必待左碰右碰，碰得体无完肤，才知钉子的厉害。老宣《老宣放言录》

43、　　人，在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西。(古希腊)亚里士多德《政治学》

44、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

45、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知