教育教学名言警句格言

1、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

2、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言对联》

3、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。(教育教学名言警句格言)。

4、“在识字教学中，学用结合是开启儿童心扉的好办法。识了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。这个“巧”，就是智力。从这个意义上说，识字和听说读写应是一体，不能人为地把他们分割开来”。——斯霞

5、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

6、一个没有特色的教师，难以培养出有特质的学生。——不凡老师

7、“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山”。——著名特级教师孙双金

8、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

9、“阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。这种同化，并不完全是“顺应”，也应当引导学生去质疑、去批判、去否定，敢于给课文挑刺，从小培养学生不盲从权威，不唯书，敢于独立思考，追求真理的精神”。——著名语文教育专家周一贯(教育教学名言警句格言)。

10、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

11、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

12、“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程；是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程”。——全国小语会理事长崔峦

13、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

15、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 

16、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

17、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

18、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

19、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

20、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

21、“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”。——《语文课程标准》

22、Theonlyreallyeducatedmenareself—educated．

23、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源

24、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

25、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

27、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。———江泽民

28、我有一颗童心。这颗童心，是我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦。”

29、教师的人格是教育的基石。教师要融于师生的相互理解中。

30、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

31、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

32、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

33、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

34、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

35、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

36、Educationmakesapeopleeasytolead，butdifficulttodrive；easytogovern，butimpossibletoenslave．

37、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———李商隐

38、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

39、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。———马卡连柯

40、--争取多听课。不管怎样的课，只要善于分析，科学总结，就能把别人的经验和教训变成自己的财富。

41、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

42、knowledgeisatreasure,butpracticeisthekeytoit.

43、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

44、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

45、老师，您就像天上的星星，那么得耀眼。您就像出生的太阳，给我们无限的温暖。无论我走到哪里，我都会记得你的好，你的你的情，你的爱，你的话。

46、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

47、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

48、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚

49、“努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识”。——《语文课程标准》

50、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼？罗兰

51、教师应该成为完美学生人生的导师。—不凡老师

52、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

53、　　我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

54、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

55、“在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大降低汉字教学的难度”。——天津师范大学教授田本娜

56、“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。——《语文课程标准》

57、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

58、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔？纳素夫

59、9)做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。

60、教育是我们永恒的话题，我们前人留给我们很多富有哲理的教育格言，很值得我们去阅读。下面是我搜集整理的教育格言经典语录(精选70句)，欢迎阅读。

61、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。———卢梭

62、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

63、如果一个人把资金注入自己的脑袋里，则谁也不能把它拿走。

64、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

65、“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步”。——英国教育家斯宾塞

66、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

67、“语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会”。——著名特级教师朱敬本

68、因为有您，莘莘学子才能成才;因为有您，世界才会如此文明。老师，您是明灯。为迷失方向的孩子找回家。老师，您是天使!

69、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

70、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知