关于爱国的故事300字

1、  说起爱国主义，追溯历史长河，曾经也有无数英雄在为国奉献，英雄事迹流传千古。(关于爱国的故事300字)。

2、爱国不仅体现于一个个传奇的故事，还体现在我们日常的生活中。尽管我们没有传奇的故事，但我们依旧可以为祖国尽我们的微薄之力。

3、苏武严辞拒绝，说：“我奉国家命令出使匈奴，丧失气节就是污辱了使命，丢大汉朝的脸。我如果那样，还有什么脸见人！”匈奴人用刀威胁他，他索性把脖子伸过去，宁死不从。

4、　　黄埔军校第一期的学生，1925年加入中国共产党，同年参加国民政府针对陈炯明的东征，不久前往苏联留学，1930年返回中国，任红一军团参谋长。1942年日本军队出动大兵团突袭八路军前敌指挥部，左权负责断后，在山西辽县(现左权县)的十字岭突围战争中被炮弹击中身亡。他本人也成为八路军在抗日战争中牺牲的最高指挥官。

5、1934年秋，主力红军撤离中央根据地。参加了主力红军的父亲出发前给冬子留下了一颗闪闪的红星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。

6、　　赵一曼的原名叫李坤秦。1931年“一八”事件后，日本侵略者占领了东山省。在这紧急的关头，中国共产党派出大批优秀干部到东北发动人民抗日战争。赵一曼就是其中的一员。在复杂的对敌斗争中赵一曼经受了种种挑战。1935年赵一曼在白雪茫茫的山林中被捕了。敌人用用尽了残酷的手段，也无法使赵一曼开口。1936年8月2日，敌人用子弹取了赵一曼年轻的生命。

7、爱国不能只挂在口头，更要付诸行动，每一次扫除，都是爱国，我们现在的和平，都是那些千千万万的士兵们用鲜血和生命换来的，我们要珍惜眼前的和平，努力做好身边的每一件事，对得起他们的奉献和老师的栽培

8、由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称"娃娃博士"。这位取得学位刚9天的"娃娃博士"毅然放弃了在美国优越的生活和工作条件，回到了一穷二白的祖国。

9、　　教室里一下子安静下来,学生们都在思考着这个问题.校长走下讲台,指着前排一同学说：“你为什么而读书?”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书!”校长又向第二个学生,他的回答是：“为了明礼而读书”.第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子,他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的.”同学们听后哄堂大笑,校长长叹了一口气,摇了摇头.

10、林则徐的态度最坚决。他说：再不禁烟，我国就不会有白银当军饷，就不会有强壮的士兵抵抗侵略了。为了国家的尊严，必须禁烟。皇帝就让他去广州查禁鸦片。

11、身在海外，心系祖国。离开家，就会更加想念家。远在俄罗斯、日本等国家开展社会实践活动同学们，心中更是充满着对祖国的热爱和思念

12、1949年，我读到《延安一学校》这本书，其中有两个情节打动我，决心弃商从教。一是书中描述“给五老祝寿”场景。学校定好时间向全校发出通知，让各部门、各班级为该校五位年届五旬的校工祝寿做好准备。到时全校举行隆重的祝寿大会。五位寿星端坐在主席台上，校长首先向五位寿星恭敬地行三鞠躬礼，接着各部门领导人依次向寿星行祝寿礼，然后五位寿星分别到各班级参加茶话会，与师生们讲讲自己参加革命工作的经历，使师生们受到革命传统的教育。家在延安的师生从家里带来花生、红枣等请寿星们吃。许多班级还演出生动的文艺节目，有唱有跳，有说有笑，形式生动活泼。这天祝寿会全校像过节一样，喜气洋洋。该校另一件使我感动的事是“学校博物馆”。延安当时物资十分匮乏，该校教室和师生宿舍都是窑洞。学生用的课本是各科教师自己编写油印的，没有任何教具。有些老师带着学生们到野外采集动、植物或矿物制成各种标本；有些老师自己动手制作风车、风向标等观测气象的教具；有些老师制造纺纱机、织布机的模型；许多教师平时看报纸把有关的材料剪集起来，分门别类地装订成册就成为各种“图书”了。学校腾出一孔窑洞把师生们制作的各种标本、模型和图书、图表等物品陈列在里面，外面挂一块“学校博物馆”的牌子。学生们天天到博物馆看“图书”，看各种标本，还可以自己动手用棉花在纺纱机模型上手纺棉纱，然后再把纱线拉在织布机的模型上织成布匹。孩子们到“博物馆”里学习既直观又饶有兴趣地学到各种知识……。仅上述两点已使我兴奋不已。为“五老祝寿”的场景使我看到一种崭新社会的雏形：校长与教师与工友，教师与学生没有上下等级之分，人人互相尊重，互相爱护，互相帮助。这就是我殷切追求的“大同”理想的社会。正因为该校民主平等把全校师生员工的主观能动性都调动起来了，虽然当时延安物资极度匮乏，依靠自力更生仍然把学校的教育教学工作搞得红红火火，成绩名列延安各小学的前茅。鉴此我想：如果全中国人与人之间都实行民主平等的制度，把全国人民爱国的积极性都调动起来，现在国家虽穷、虽落后，动员全国人民依靠自力更生、艰苦奋斗的精神进行创造性地劳动，难道再过几十年不能改变现在“一穷二白”的面貌吗？当时我认识到，在一个文盲占人口大多数的国家无法接受现代的科技知识，就无法实现现代化，必须从普及基础教育开始，如果我到学校去还可以“教人从真”。于是我于1950年实现弃商从教。

13、我在家乡上小学。1937年，日本帝国主义发动“七七事变”，妄想一举亡我中华民族。学校的各科老师们向小学生进行爱国主义教育。老师说，我国有五千年光辉灿烂的历史，农业文明曾领先于世界一千多年，周边国家如日本、朝鲜等国早在汉唐时期就向我国学习；日本、朝鲜、越南等民族的语系与汉语虽不同，但他们也把汉字引入他们的国家成为他们法定的“国文”。这些历史教育激起了学生们的自豪感。但老师又说，西方如英国、荷兰经过“工业革命”，已从“农业文明”发展到“工业文明”时代，大大发展了生产力，而我国自17世纪开始在科学技术和生产上就开始落后于西方国家了。1840年的鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。日本从19世纪“明治维新”开始学习西方的资本主义，逐渐复兴起来，到19世纪末其国力超过我国，1894年“甲午海战”日本海军大败了清朝的海军，因而清朝政府与日本签订丧权辱国的“马关条约”。从此，日本帝国主义得寸进尺，1931年侵占了我整个“东三省”，1935年又把侵略魔爪伸进了华北，1937年发动“七七事变”妄图消灭中华民族。同学们听了老师们在课堂上声泪俱下对日本帝国主义侵略我国的控诉，并不时领呼“打倒日帝国主义！誓死保卫祖国！”的口号。那时学校把高年级部分学生组成一个“儿童剧团”到各地宣传抗日救国的道理。我很幸运地成为该剧团的一个小演员，所以还能够在“剧团”里受到更多的爱国主义教育。

14、我今天要介绍的人叫张积慧，他是一名空军战斗英雄，曾在抗美援朝战争中立下赫赫战功。在朝鲜作战期间，他参加空战十余次，取得了击落4架，击伤1架的战绩，记特等功，被授予“空中英雄”“空中突击手”“一级战斗英雄”等荣衔。

15、在日本统治时期，我们一家人躲到深山远林垦植粮菜，过原始人的生活。一天我到街上买些食物，看见两个日本兵轮番地狠打一个华侨青年的耳光。原来这个青年边走边看书，迎面走来两个日本兵他没看见，没向那两个日本兵行礼便遭受如此毒打。这个青年挨打后，用母语(福建方言)向日本兵解释几句话(意思是说我低头看书，没有看见你们)。结果日本强盗以为反驳他们，便把他扭送到警察所，又给他灌冷水，又遭到更野蛮地毒打。我看到自己的同胞受污辱，遭毒打，心里象刀剜似地疼痛，但有什么办法可以挽救同胞的苦难？自己的出路又在哪里？当时实在茫然。但那时我想：“善有善报，恶有恶报。不是不报，时候未到”。这是我唯一的希望。

16、如今，刘晓连已经不再驾机升空了，但她仍然保留着做飞行员的标准：一切都要做到！身为空军指挥学院副院长，她以四十多年来形成的独特品质和作风，培养着一批又一批合格的空军指挥员。同时，还在为中国女飞行员的培养尽心尽力。

17、大家好，我是杨舜，今天我演讲的主题是“战胜王牌的英雄”。

18、我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自信心与自信心；弘扬伟大的中国民族精神，高举爱国主义气质锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为复兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

19、1932年4月20日，中央红军东路军在毛泽东和东路军总部聂荣臻、陈奇涵、罗荣桓、耿飚等将领的领导下，从赣南出发，直下龙岩，以破竹之势攻克漳州城，取得漳州战役的胜利。

20、19黔行支队队员与太平村小学的同学们一起栽种的“梦想树”

21、我刚到校时，分配我教小学自然课。1958年北京市小学六年级自然课进行全市统一考试，我所教的六个教学班的成绩名列宣武区的前六名。1960年代学校又分配我教初中的生物课，市教育局生物组让我向全市生物课的教师举行一次教学观摩课，受到好评并让我写教学经验。我写的这篇教学论文被有关部门拿到国外作为进行国际学术交流的材料。

22、邓稼先想必各位不生疏，可我今天要讲的是于敏——这位我国著名核物理学学家。他，在氢弹原理突破中解决了热核武器物理中一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整的设想，起了关键作用。他也长期领导并参加核武器的理论研究、设计解决了大量关键性的理论问题。从20世纪70年代起，在倡导、推动若干高科技项目研究中，发挥了重要作用。

23、　　针对这一现象,校长特别安排了“立命”这一课,在台上激情地演讲起来.校长讲到精彩处突然停顿下来,向学生提出一个问题：“请问你为什么而读书?”

24、热爱祖国，不一定是用自己的身躯堵住敌人的枪口，不一定是在抢险救灾中献出自己的生命，不一定是董存瑞的“舍身炸暗堡”，也不一定是鲁迅先生的“弃医从文”……热爱祖国，或许是一句文明的话语，又或是一次真心的帮助，但热爱祖国，绝不仅是说说而已，要落实在我们的实际行动中。

25、清朝政府这才让詹天佑担任总工程师。有人对他不放心，说他自不量力，说他胆大包天，劝他不要承担这项难度非常大的工程。詹天佑说：“京张铁路如果失败，不但是我的不幸，也会给中国带来很大损失。外国人说中国工程师不行，我则坚持由自己来办！”

26、1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。

27、　　吉鸿昌(1895—1934)，字世河南扶沟人，中国抗日将领，民族英雄。吉鸿昌18岁加入冯玉祥的队伍，开始戎马生涯，他有胆有谋，作战勇敢，在北伐战争中，其所率部队被称为国民革命军第二集团军的“铁军”。1931年，吉鸿昌因不愿替蒋介石打内战，被蒋解职并勒令出国“考察 ”，在欧美期间多次发表抗日演说，号召海外侨胞“用热血拥护祖国”。

28、张积慧的这次行动挫伤了美军的士气，鼓舞了志愿军的人心，创造了一个经典的传奇。

29、正当他要返航时，突然从后边又来了6架敌机，成纵队形式冲来。张积慧正在救援战友，自己的飞机突然抖动了一下，他意识到是中弹了。他迅速向后一看，有2架敌机正向他开火，于是，他立即向左倒转下去。敌机占着优势，紧追着他。他的精力特别集中起来，他明白：这时的胜利和失败就在于动作的正确与机智，就在于刚强的意志和战胜敌人的信心。于是，他沉着地操纵着飞机，马上找到一个机会，反而向敌机射击。

30、2019年能动系暑期实践虽已结束，但实践的成果以及在每位队员心中烙下的爱国主义印记却影响深远。作为新时代的清华人，新时代的能动学子，我们更应把握好手中的“接力棒”，在实现中华民族伟大复兴的接力跑中跑出自己的风采。

31、原来，他出生在战乱年代的小镇上，在那时，日本侵略者的在这片土地上“横冲直撞”，12岁的他差点在炮火中丧生，他深刻体会了那种深沉的亡国之痛，从此在心中埋下了为国而战的种子。

32、8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”

33、他仅凭一排之力，扛着美军猛烈的炮火，抵御了美军“陆战第一师”一次又一次的冲锋，面对着大军压阵，他沉着应对，合理分配战场，始终没有逃避，没有动摇，战斗到最后一刻，献出了年轻的生命，展现了共产党人革命理想高于天的英雄气概。

34、他说过一句话：“一个人的名字，早晚是要没有的。能把自己微薄的力量融进祖国强盛之中，便足以自慰了。”大家都知道研究这种国家机密不能暴露身份，所以直到1999年的九月十八日，于敏才真正出现在人民眼中，在人民大会堂接受了“两弹一星”功勋奖章。于敏终于给国家立了大功，完成心愿，因为身体原因转而以“顾问”身份继续为中国的核物理事业提供宝贵的咨询建议。继而，他还获得了国家最高科技奖，改革先锋奖章。

35、当时，北方的金兵常常攻打中原。母亲鼓励儿子报效国家，并在他背上刺了“精忠报国”四个大字。孝顺的岳飞不敢忘记母亲的教诲，那四个字成为岳飞终生遵奉的信条。每次作战时，岳飞都会想起“精忠报国”四个大字，由于他勇猛善战，取得了很多战役的胜利，立了不少功劳，名声也传遍了大江南北。

36、新时代的漳州东坂后基督教堂，作为漳州市基督教两会、芗城区基督教协会所在地，为全国重点教堂，率先做好“四进教堂”；配合漳州市基督教两会多次举办爱国爱教活动：如漳州市基督教两会曾借漳州东坂后基督教堂举办庆祝中华人民共和国成立70周年的赞美会，与会人员包括漳州市基督教两会联合圣歌团、漳州东坂后基督教堂在内的6个唱诗班300多人，同声赞美、为祖国献上祝福！2021年4月13日，漳州市民宗局和芗城区委统战部在漳州东坂后基督教堂举行漳州市宗教界“学党史、感党恩、跟党走、做奉献”庆祝中国共产党成立100周年系列活动启动仪式。

37、◆(安全教育)滁州十一中开展“特种设备安全知识进校园”宣传教育活动

38、宋传义就是其中的模范人物，作为一名烈士家属，他将自己种植的收入和积蓄70多万元全部捐出，被誉为“爱国老人”。

39、红军一走，大土豪胡汉三又回来了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母亲作为游击队的交通员，走东村奔西庄地传达着党的精神。在一次行动中，冬子妈被胡汉三的“靖卫团”围困在燃烧着熊熊烈火的草屋内……母亲的从容就义，使小冬子突然长大了许多，他怀揣爸爸留下的红星，承担起了游击队交通员工作。他为山上游击队筹盐，巧妙地躲过了“靖卫团”的搜查。冬子还机灵地做了米店的伙计，搞到了确切的情报，破坏了胡汉三的搜山计划。冬子在沉着自如地对付了胡汉三的多次试探和盘问后，抓住良机，砍死了胡汉三。

40、何谓爱国？鲁迅先生的“弃医从文”是一种爱国；岳飞驰骋沙场是一种爱国；在国家危难之时伸出援手是一种爱国；“舍小家团圆，护国家安全”的战士们亦是一种爱国。爱国不分尊卑、不分形式，只要你有一颗爱国的心、只要你热爱国家，那便是爱国。

41、岁月悠长，山河已无恙，回归现实，我们该怎么爱国呢？

42、蔡元培一贯视教育为救国的基本途径，推崇思想、学术自由，加之身为北京大学校长，对政府官僚掣肘、摧残教育有深切的感受，因此是教育独立的积极倡导和支持者，并从理论上加以引导。

43、苏武没有忘记自己是汉朝的使臣，代表着国家。他坚决不做有辱国格的事，宁肯每天挖野菜，吃田鼠，受冷挨饿，也不向匈奴人央求什么。