擎天撼地造句

1、  现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要摇不可及。

2、　　“扇”是个多音字，注意区别。注音、组词、练读。(擎天撼地造句)。

3、②结构：“我又听到泥土的呢喃声”首尾照应，脉络清晰，结构严谨。

4、C电影，诉说着创作者的梦幻与想象，也倒影出他人生命中我的影子。

5、请概括一下，材料是从哪几个方面介绍了贵港市？(3分)

6、　　师：张海迪创作的长篇小说《绝顶》，该书自1998年开始创作，耗时四年，共计35万字。责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时，心中就担忧——以她这样的身体状况，能完成这部长篇创作吗?后来，她了解到，张海迪只要身体稍微好一点，就继续艰难地创作。张海迪说：“每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭……，’去年岁末，胡玉萍拿到书稿后，确确实实地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧着，仿佛是捧着海迪那脆弱的生命，然而，确乎是沉甸甸的……无独有偶，香港女作家杏林子，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”!

7、“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”

8、手拉手，勇敢阔步朝前走；肩并肩，竞技情谊在心间；心连心，团结奋进一家亲。角逐虽无情，赛的是公平，友谊要第一！

9、中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

10、“海内存知己，天涯若比邻”出自　　　　的《　　　　　　　　　　　　》。

11、记忆对于人类，是一种kuì(  )赠。心胸宽广的人，用它来甲(A.记录 B.抒写)人生的美好，借此慰藉(   )自己；狭隘计较的人，用它来埋怨人间的仇恨，以此惩罚自己。

12、①你是否曾有过这样的经历？考试之前肚子总是不舒服，考试中多次想上厕所。

13、　　默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？

14、　　学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

15、  C、文章在第二段没有对“生命是什么呢”的问题作正面回答，而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力，与描写小飞蛾一样，为过渡到写人的强健的生命进而表现文章主旨作铺垫和比衬。

16、  我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学。快读完小学了,不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至连一本小小的字典或词典都没有。那时,我是多么渴望自己有学问啊,我觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间。小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇去照毕业照相。我们便每天盼望着去到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇。

17、　　(系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象)

18、　　大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。

19、　　突如其来　栩栩如生　热泪盈眶　与世长辞　才华横溢

20、　　然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。

21、　　同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有自己的解读。今天，我们就围绕“生命”这一永恒的话题来畅所欲言。

22、D表现了清国留学生们太注重于外貌的陋习，“标致”一词突出了作者是藐视与留学生的丑态。

23、(写字就如做人，必须认认真真、踏踏实实去演绎属于自己的人生。答题时书写要工整、卷面要整洁，那也是要算分的啊！)

24、7~9年级英语(上下)全册图文微课(各版本)

25、　　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。

26、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(    )(3分)

27、(3)仿写词语。    例：好多好多(ABAB式)、      、      

28、志书词性，笔阵怎能唱？平时多加练习，句子至少要让人看懂。

29、　　指名分段朗读。注意读出不同人物在不同场合所表达的语气。

30、　　拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。

31、　　今天，我们就来学习杏林子的散文《生命生命》，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光彩。

32、　　体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

33、　　２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？

34、　　出示生字生词卡片，用指名读的方法检查生字读音。提醒注意“致”是翘舌音，“聋”是后鼻音。

35、　　把自己的疑问或写下自己受到的启示，准备与大家交流。

36、　　我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢？

37、成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。下列各组成语，全都来源于历史故

38、　　《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？

39、　　知识与技能：认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。

40、(2)陶渊明《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句

41、3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！

42、我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。

43、__________________________________________。

44、(2)人生来不是为了吃苦，但是人在一生中难免会遇到磨难。人们常说苦难是最好的锻炼，读了《名人传》之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？请结合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的体会：(1分)

45、⑤长期的精神紧张，心理压力过大，使大脑处于一种过劳的状态，血管痉挛，进一步造成大脑供血不足，脑细胞缺氧，大脑神经调节能力下降，导致大脑的手下——植物神经系统功能紊乱，从而造成失眠健忘等各种各样的症状出现。

46、下列对诗歌鉴赏不正确的一项是(　　)(3分)

47、(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分)

48、　　1)“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?明确：不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。

49、(甲)文中所写的“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？(3分)