用感慨万分造句

1、老师将自己学摄影的心路历程跟我们分享，第一阶段不管怎么看书和请教高人，都不知从何拍起，很是迷茫。第二阶段，感觉到自己的眼界开阔，什么都懂了，拍什么都很好，堪比名家。第三阶段，暗笑自己犹如年少轻狂，其实有很多道理明白，但所拍的东西就是不如名家。两个明星在生活当中都相当标致，但她们的照片给人的感觉却大有区别，其中一位总比另外一位要好看一些。(用感慨万分造句)。

2、上周的班会上，学习委员与班长的意见不起了不小的争执。

3、李清照是两宋之间的一位女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”和“词国皇后”之称。她出生于书香门第，幼年的时候，家境殷实，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，怀乡忆旧，情调感伤。李清照既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。她不仅有卓越的才华，渊博的学识，而且有高远的理想，豪迈的抱负。

4、这个钟是一个学生送给老师的礼物。它的寓意是上面的一只虫子一点一点的将时间吃掉，而时间的尽头便是生命的结束。这告诉我们我们要珍惜生命，珍惜时间。

5、于是,悲喜交集,“狗咬尿脬一场空”,“喜”过极限反成灾难,也是情理中事。

6、那里遭受水灾的百姓,当接到政府派人送去的钱和物资时,无不悲喜交集。

7、六月他读了342首，比五月多了近200首。现在已经放暑假了，他每天的安排里都有读诗这一项，过得很充实。从完全不知诗为何物，到如今主动去读它；从小篇幅到大篇幅，从有所偏好到认为各有千秋。这难道不是进步么？

8、诗中有历史，有他人的人生，学诗能够让人走出狭隘，令心胸开阔。以前我爱看书，经常在别人的文章里面读到一两句名家之言，进而深感共鸣。现在我看清楚了，其实那些只是冰山一角，是他人学过的少许，是经他人过滤的感受。老师收编的这些诗词，全部都是精品。难怪学不厌，越学越喜欢。我往后要读原诗，品原著，我要自己嚼，再也不吃别人嚼过的。

9、首先，少先队大队辅导员戴婧婧老师对于一学期来，在纪律、卫生、安全、活动等各个方面，班级的表现情况，以及少对部、德育处一年来的检查评优结果，进行了汇报。她的汇报包括三个方面：日日抓养成，规范文明岗；周周有检查，评优精细化；时时促成长，锻炼队干部。从少对部的日常工作、检查督促，到大队委员的工作规范、组织安排，以及对班级日常检查、评优考核，点点滴滴，详实精细。平日抓养成，细节显规范，效果落实处。不仅仅是对班级管理工作的总结，更是一种管理思想的提高。

10、唯有“悲喜交集”，人才会觉得生命有着无穷的滋味，过往生活的种种际遇都能在悲喜之际的律动中找到可靠而温暖的依据。钟立风

11、　　这首诗追述了孔子一生郁郁不得志的悲惨遭遇，反映了孔子令人悲叹的命运。为实现“郁郁乎文哉”的理想社会，孔子一生碌碌奔波，结果却无处安身，甚至被困陈蔡，险些丧命。但孔子始终没有背叛自己的道德信仰。哪怕明知凤图难出，王道难行，哪怕明知自己必将如麒麟般惨遭捕杀，也要坚守道德的崇高，只为将来自己的仁义思想能够大行于天下，为苍生谋福，也就在所不惜。既表达了自己对孔子的深切同情，又赞美和褒扬了孔子。结合史料可知，唐玄宗对儒学确实非常推崇，因而他对这位儒学创始人的感情也是真实而深挚的。正是因为作者能把自己的崇敬融入到孔子的深致悼念中，才使得这首诗读来深切质朴，令人信服。(用感慨万分造句)。

12、乔力：多了一份对你的了解，人生漫漫，家人亲情，唯有这才是最宝贵的财富！

13、 下阕主要写别后的痛苦。伤情离别，自古皆然，可万不该在这冷落清秋的时节，这叫人如何忍受？借酒消愁，酒醒之后，所见者唯杨柳岸上晓风残月也，衬托了词人当时凄清悲凉冷落的心境。“此去经年”以下四句虚写想象别后的情景。作者由“今宵”想到“经年”，由“千里烟波”想到“千种风情”，由“无语凝咽”想到“更与何人说”。作者离开情人，寂寞凄凉，孤独万分，从此后即使有良辰美景，也只形同虚设，然而越是有良辰美景，就越发使人感怀伤神。

14、熟视无睹：熟视，经常看到，看惯；无睹，没有看见。看惯了就象没看见一样；也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。

15、不单是锡剧团,同样面临压力的还有京剧院、昆剧院、扬剧团、评弹团……十年走来,悲喜交集,但也早已习惯。

16、看了郭震老师的《家书重拆》后久久不能入睡，就像看一部电视连续剧，把我带到那个往事并不如烟的少年、青年、壮年，直到现在。

17、离乡十年，如今重归故土，见物是人非，心中顿时感慨万分。

18、庄严的入队仪式开始了，老队员们轻拿着崭新的红领巾，似乎象征着新的少先队员有了新的道路。国歌响起，国旗轻飘，折一折，系一系，他们的身上忽然多了一些使命，一是胸前飘扬着的红领巾，二是身上散发着荣誉之光。

19、(自主整理的上百本市面教材中最有用的部分)

20、　　诗的尾联既是孔子昨日的梦想，也是今日的现实，当然也可以理解为作者一直都有拜祭孔子灵位的梦想，今日终得实现。“两楹奠”出自《礼记·檀弓上》，本表示出祭奠礼仪的隆重与庄严，用于此，更意为后世对孔子的万分敬重，末句“与梦时同”又完全符合孔子生前梦见自己死后，灵柩停放在两楹之间的梦境。孔子不求生前得到大家的认同，只希望在自己死后，儒学能够得到弘扬，王道能够被人主推行，而今梦想成真，也算是对孔子辗转一生的弥补吧。诗人举目仰望，孔子的塑像正端坐在殿堂前的两楹之间，受人祭拜。作者满怀慰藉之情，祭拜于孔子的灵前，不论是叹惜、感伤，还是哀怨都深深地融入到了对孔子的“赞”中，以“与梦同”表达了自己对孔子梦想终于实现的欣慰之情，也表达了诗人对孔子的“明之其不可为而为之”这一用世精神终被广大人民所接受的肯定。

21、最近刚好刚刚结束，分数也下来了，我不知道你去没去上理想的大学，但是我想说，做自己就好，迎接自己崭新的未来。

22、我虽然和郭老师不算同龄人，但也相差不远，都是来自偏远的农村，生活有着大致相同的经历。所以看了他家书重拆的内容描写如同亲历，很有同感。但让我佩服的是，在他笔下竟能将那些书信中缱绻的情感写得那么纯朴、真实而又动人。没有粉饰，不见雕琢；句句都有份量，一字也不多余。耐人寻味，值得一读再读。往事并不如烟，但却如酒，生活的酸甜苦辣在他的笔下随墨如流，表达的淋漓尽致。如“近半个世纪过去了，无法弥补的自责和歉疚撞击着我的心灵，我呆在书桌前，鼻酸泪流……”还有“当我学习回来看见她时，她已经瘦得弱不胜衣了，怎不叫人心疼。”读到这些内容时，我也和作者同样动容，视线让泪水模糊。自始至终我被他的文字牢牢吸引，情绪也随着他笔端的情感表达而起伏。书信中写的是家事，表达的是个人情感，即亲情和爱情，但同时也可以通过时空的穿越透视出我们国家几十年来的发展和巨大变化。

23、而张无忌则悲喜交集,如果赵敏落败,伊人肯定会黯然神伤,说不准连搭理自己的心情都没了;可若是赵敏赢得比赛,那就算是名花有主了,自己更是没得一点机会。

24、姐妹俩紧紧搂抱在一起,一时悲喜交集,一句话也说不出来。

25、此次入队仪式之后，很多同学感叹万分：都说这次活动对于他们来说太重要了，让他们有了一种荣耀感！

26、万头攒动火树银花之处不必找我。如欲相见，我在各种悲喜交集处，能做的只是长途跋涉的归真返璞。木心

27、置之度外：放在考虑之外。多用来形容不把生死、利害等放在心上。

28、下阙之意为：不忍心登上高山下看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想起心上人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。怎么知道我，倚着栏杆的时候，正这样的愁思深重。

29、爱就是心疼，可以喜欢许多人，但真正心疼的只有一个。

30、这几天我们能顺利完成这几天的任务活动，老师们贡献了很多。李老师会让我在车上睡觉的时候靠到她肩上，总会帮我们拍美照；于老师会在我丢东西的时候，放弃休息，陪我走了很远的来回，才找回来了丢失的东西；张老师因为我们迟到了，十分生气，却没有直接批评我们，反而还带我们参观国王学院，晚饭赶不上了，她还帮我们订饭买饮料；于老师和张老师在开班会时总是一遍又一遍的叮嘱我们注意安全，特别感谢老师们！滴水之恩，涌泉相报！

31、不要想象他应该会怎么样，我们真正爱上的，和我们以为会爱上的，常常差很远。

32、关于苏东坡三访文长老，《嘉兴·汤志》《嘉兴府志》《东畬杂记》《新溪琐志》以及姚绶等人的碑记均有记载。关于文长老其人，苏轼的《东坡志林》云：“(文长老)秀州本觉寺一长老，少盖有名进士，自文字语言悟入，至今以笔砚作佛事，所与游，皆一时文人。”

33、You have to cherish all the people you meet in youth, because maybe he&#xs really leaving your world right away.

34、刘玮海洋：家书抵万金！《家书重拆》将亲人的家书和此间的故事娓娓道来，写得感人肺腑。过往生活的艰辛感同身受，不同的家庭有不同的故事。老嫂子也真不容易啊，令人佩服！

35、　　作者着笔于“叹”“嗟”“伤”“怨”，写出了对己对孔子虽“叹”实“赞”之情，立意集于以“叹”代“赞”，既表达了自己对孔子一生郁郁不得志的叹息之情，又赞扬了孔子“明知其不可为而为之”的超凡脱俗的用世精神，发人深省。

36、(造句)：看着古代劳动人民筑造的万里长城，我感慨万分！

37、心云悲喜交集地冲了过来,紧紧地抱住了我,哭泣着说:“灵灵,是我不好,我不该那样对你,我以后再也不会离开你了”。

38、李肃双手捧住雅晴的娇嫩的脸蛋两侧,仔细地端详起来,内心悲喜交集。

39、我采访到的每一个同学，回答起来都是非常激动，再看看他们脸上，个个都洋溢着喜悦与自豪的笑容。

40、吴卓走了,郭笙傻愣愣地站了好半天,她悲喜交集,但悲的成份还是占比较多,她靠着门大哭了起来,这种哭法又把她带回了那很久远的日子。