一二年级读书手抄报

1、如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整，如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。

2、自从妈妈给我买了一本《我的读书故事》，我便开始津津有味地读了起来。我从第一章《第一次借书和第一次创作》读到《记忆深处的读书生涯》，我深有感触，作者在初中二年级的时候，读了一篇《田寡妇看瓜》这是一往篇篇幅很短的小说，作者赵树理就是因为这一篇短短的.课文引发作者对写作的兴趣，他兴奋地冲进图书馆，直接朝着赵树理走去，最后找到了一本赵树理的中篇小说单行本《李有才板话》。接下来的几天里，作者又读了许多文人的作品，如：肖洛霍夫的《静静的顿河》，柳青的长篇小说《创业史》，巴金主编的《收获》等，一直读到《红楼梦》。

3、在文字里，可以做的太多太多，根本没有办法一字排开，接受检阅。这些恋爱的节目，是那么丰富精彩。当我感到落寞的时候，捧起一本书，那跳跃出来的文字会将我紧紧包裹，一股暖流流过心田，滋润着那干涸的泥土。

4、读书好比隐居山林，避开世俗的纷争，避开凡尘的喧嚣，独享一份精神的愉悦自然;读书如同归隐田园，独享着书赐予的静之美、静之馨、静之醉。读书时，你可以在溪边垂钓，亦可以在林中小憩，你可以在田间劳作，亦可以在月下独酌。世界读书日到了，让自己忙碌的灵魂来一次别开生面的隐居吧。(一二年级读书手抄报)。

5、小时候，我总是哭着闹着让妈妈把书上的故事讲给我听。妈妈读书时，我总是好奇地问个不停。上了幼儿园，我会拼音了，我每天看拼音读书。上小学了，我会认字了，看的书就更多了。现在长大了，虽说学习任务重。但每当学习之余，我总是迫不及待地拿起心爱的书，一头扎进去，沉浸在书的世界里。对我来说，书就像大海，而我就像那渺小的鱼儿，我无忧无虑地徜徉在大海里，快乐地玩耍嬉戏。

6、9)阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

7、、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。如果家长为了省钱，给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。(举我的孩子读一年级时，读安徒生童话，很厚，结果孩子不想读了。)

8、同学们认真准备，积极参与，广泛搜集读书资料，精心设计手抄报版面，创作出来一幅幅内容丰富、形式多样的读书手抄报。在3月22日的队会上，学子们将自己的作品带到班级和同学们交流展示。同学们的作品色彩艳丽，构思独特，内容丰富。哈小学子通过自己精心地设计、绘制，尽情体验着阅读带来的快乐，充分展现着阅读带来的智慧和才气。

9、课外阅读手抄报模板简单漂亮精选8张相关文章：

10、1)饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

11、文字的排列与组合是个神奇的东西，可以不重复，可以时时有新意。我是贪新忘旧的人，所以，我只适合与文字恋爱。

12、书是人类进步的阶梯。读书增长了我的知识，开阔了我的视野，让我懂得做人的道理，让我拥有更高的理想。我爱读书！我爱读书手抄报资料书犹药也，善读之可以医愚。

13、在小报左上角画两支铅笔，两幢小房子，一个刷子和三朵小花。

14、　　顺着手抄报的边缘画上花边，并在底部画上一排小草，在人物的左侧画上一个方形边框，主题的右下角画上太阳和云朵。

15、增加知识。在陪伴孩子阅读的过程中，父母们可以通过聊天引申出其他的故事，来增加孩子的知识量。

16、多读书，学识广，增长阅历心胸广，常读书，见识广，休养品德人际广，勤读书，知识广，提高经验机遇广，世界读书日，愿你多读书，读好书，收获多多的开心，多多的幸福，读书日快乐!

17、感受：看了这本书，我觉得这本书有无数的笑声和感动，我也了解到了小林校长是一个专心教育、关心儿童成长的伟大的教育家。在他的教育和引导下，小豆豆从一个调皮的小女孩成长成为一个有成就的人。从小豆豆身上，我仿佛看到了我自己。

18、使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩又美观是很难的。对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。

19、我书柜里最多的是童话书，其次是作文书。从三年级开始，我喜欢上了作文书，一篇作文就是一个故事，三年级的我经常读四五年级的作文。现在我四年级了，我已经开始读初中学生的作文了。我用一个笔记本摘抄好词佳句，作者的`写作方法我也常常模仿、借鉴，已经写了满满三本了。不用说，在考试时，我的作文常常得满分呢。

20、　　生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

21、这学期，我们学校开展“书香校园”的活动，就是为了让大家多读书，学校还给同学们发了《诗海拾贝》这本书，要求家长和同学们共同读，同时也让大家一起学到知识。《诗海拾贝》这本书里面是我们学校全体老师的心血，里面有各类诗，有的适合二年级读，有的适合四年级读，有的适合我们读。

22、语言关键期(3~6岁)：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。

23、现在，我几乎什么书都读，杂志，报纸，漫画，小说，名著，我一个都不落下，它们让我获得大量知识，我爱看《三国演义》，那里有许多让我佩服的英雄:刘备，诸葛亮，关羽，张飞都是让我喜欢的人物。

24、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子　　

25、书是人类进步的阶梯。读书增长了我的知识，开阔了我的视野，让我懂得做人的道理，让我拥有更高的理想。我爱读书！我爱读书手抄报资料书犹药也，善读之可以医愚。

26、在上幼儿园之后，妈妈就不给我买连环画了，而是给我买了一些带拼音的书，那时，我已经会拼拼音了，不认识的字我就试着用拼音拼出来读。

27、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

28、如果要拿我和作者比，那可差远了。记得有一次，妈妈按我们语文老师的要求，买了一本《小英雄雨来》，当时我也很有激情地想去阅读那本书，可是，当把那本书拿到手上很有兴致地读了几章之后就不想再读下去了，我这种半途而废的习惯真是不好，可当我读完《我的读书故事》后，我跟自己暗暗下了决心，一定要像作者一样，有着坚持不懈的读书精神，这样既可以增长我们的知识，又可以增加我们的阅读能力。所以以后我要多多地阅读课外书，正所为“书籍是人类进步的阶梯。”我们一定要多读书，读好书，这样才能让自己变得更聪明，又能知道一些自己从未了解到的知识。所以，我们大家一定要做到多多阅读课外书，增长知识。

29、“一日无书，百事荒芜”。这句话是陈涛先生的读书心得。书中只有黄金屋，只要你认真吸取精华，持之以恒地读下去，那将会受益终生。

30、洛阳亲友如相问，说我在家读书。烟笼寒水月笼沙，为了读书不回家。在天愿作比翼鸟，在地愿意多读书。不畏浮云遮望眼，只缘我要熟读书。我劝天公重抖擞，打起精神来读书。世界读书日，愿你读取知识的财富，读取书中的快乐!

31、书是一个广阔的世界，可以任你自由翱翔。里面有许多等待着你的良师益友。其实只用告诉你一点：读书——是一种享受。

32、只有孩子感兴趣的书，他才会愿意去阅读，并且容易在内心里打开情感闸门，在阅读的过程中体会到阅读的快乐。

33、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。富兰克林

34、三年级之前，我都不跟书交往，但是四年级书就是我，书就是我的好友了，因为四年级黄老师叫我们每个人买一本课外书，下午来了没事就看。首先我买了一本《成语故事》就没看，觉得没什么意思，还是玩有意思，就放在书包里，我都懒得拿出来，更别说碰了。

35、无人阅读的书籍就好比是一块木头―――托·富勒

36、世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命.有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑.为了抢救书籍,他险些被烧死.他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死.

37、读读书，抛弃浅薄知识多，幸福生活多;多学习，找到快乐朋友多，路宽事业多;世界读书日，愿你多读书，幸福安康，事业大展，笑容甜蜜，今天读书哟。

38、书是知识的海洋，是智慧的源泉，是进步的阶梯……读一本好书，就是和许多高尚的人对话：读一本好书，就是进行一次愉快的心灵之旅。经常读书的人会思考，经常读书的人有气质、有涵养。读书虽然不能改变人生的长度，但可以增加人生的高度。一个人如果从学生时代起就能养成良好的阅读习惯，一生都会受用无穷；一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。有关读书节手抄报的内容2如果我能创建一个节日，我就要在11月的第一天创建一个读书节。因为现在家长都望子成龙、望女成凤，于是给孩子报太多的补习班，孩子们也因为这没时间看自己喜欢的书了。

39、给这张纸排版(先用铅笔大概筐出方块位子)，然后在方块里填写文字或图画。可以仿照其他报子排版。

40、可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.

41、此次活动不仅为哈小学子提供了一个展示和交流的平台，也提高了同学们的读书兴趣，进一步营造了“读书月”的浓厚氛围。

42、还有一件让我高兴的事，在《读写指南》这本书中，有一篇我写的作文?—《秋天》，我太高兴了，居然连《读写指南》上都有我写的作文了。

43、当然，这本来完美的旅行却并不快乐，因为总有一双眼睛盯着你。

44、现在可以开始涂色啦，我们先给主题文字涂上彩色，给左侧的太阳涂黄色，云朵涂蓝色，右侧的铅笔涂蓝色，小人涂红色。

45、全组老师群策群力，将本次手抄报展分为两期进行：第一期展出在第二周，参展班级为八年级5至8班，第二期展出在第三周，参展班级为八年级1至4班。在同学们兴致勃勃，积极认真的准备下，成功的作品应孕而生。精心的设计、精美的构思、独特的创意、再配上优美的文字，匠心独具的插图，美景美文跃然纸上。真是美不胜收，意义非凡。

46、学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。

47、课外阅读的手抄报图片10课外阅读的好处读课外书，识更多字

48、学习外国语的关键期(3—12岁)：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。

49、鲁迅先生的文笔，高斯独特的.算法，还有英国人那奇妙的语言。统统学不会。

50、在书的海洋里徜徉，有喜有忧，有笑有泪，有香有色，既须勤奋，又长见识，这就是我爱读书的原因。我爱读书手抄报资料我爱读书，在我成长的旅途中，书是我最亲密的伙伴。无论是在欢乐时还是痛苦时，无论是在寂寞时还是彷徨时，书籍总会静静地伴我左右，分享我的喜悦与痛苦，抚慰我的心灵，伴我成长。

51、高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，我很喜欢这句格言，因为我也很爱看书。

52、即使黄老师来了，我也假装看，走了又放下来不看了，之后一连几天都没有看过，有这么一天，黄老师来了，检查我们真看没有，一个一个地查，我心想：“豁出去了，看就看，谁怕谁。”刚打开第一页我就闻到一阵阵书的清香，接着一看，哎呀！太好看了，瞬间就被着迷了，比平时玩还有吸引力，突然越来越想看了，更觉得书中自有糖果屋，从此我与书交上了朋友，平时跟书的战斗也到此结束了。书，从此不但是我的朋友，也是我的灵魂，终于离不开书了，有时我坐着看，躺着也看，甚至睡觉也看。

53、   孩子通过大量阅读积累从而形成一定的语言能力，让孩子储备足够多的词汇继而发展他的语言表达能力、语言组织能力以及对语言的理解力。

54、4)聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

55、读书可以保持大脑的活跃。读书可以让人大脑活跃起来，防止它失去能力。就像身体的其他肌肉一样，大脑也需要通过锻炼来保持它的强壮和健康，因此那句话不用就没用特别适用于你的大脑。

56、无人阅读的书籍就好比是一块木头―――托·富勒

57、有一次，我借了笑猫系列的《那个黑色的下午》这本书，我津津有味的看着，当我看到大地震来临时笑猫一家失散的情景，我泪落如珠，这时妈妈催我睡觉了，可是我依然坐着没有离开的意思，眼睛还是目不转睛地盯着书，结果把妈妈弄生气了，很很地批了我一顿，没办法，我只好依依不舍地合上书去睡觉。

58、把标题涂上不同的颜色，铅笔是紫色，小花是红色，小房子是黄灰色，刷子是深棕色。

59、书籍是人类进步的阶梯我爱读书手抄报资料“书是人类进步的阶梯”，这是高尔基说一句名言。的确，我们可以在书中知道许多知识，它可真是我们的“好朋友”啊！

60、世界读书日到了，愿你:能够“读”辟蹊径，做到“读”树一帜，坚持“读”来“读”往，争取“读”占鳌头，将来“读”当一面!

61、无论在什么时候，要想摆脱令人烦恼的胡思乱想，不妨去求助于书本。书本总和蔼可亲地欢迎你―――托·富勒

62、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

63、小时候，我总是哭着闹着让妈妈把书上的故事讲给我听。妈妈读书时，我总是好奇地问个不停。上了幼儿园，我会拼音了，我每天看拼音读书。上小学了，我会认字了，看的书就更多了。现在长大了，虽说学习任务重。但每当学习之余，我总是迫不及待地拿起心爱的书，一头扎进去，沉浸在书的世界里。对我来说，书就像大海，而我就像那渺小的鱼儿，我无忧无虑地徜徉在大海里，快乐地玩耍嬉戏。

64、与文字恋爱，若是音乐再来助兴的话，那就更美了。当音乐和文字融为一体时，其实，看不见，也听不见，世界好像被重塑了，而我却全然已不觉，心灵的悸动，让我感觉到自己真实的存在。

65、课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过阅读，学生认识了更多有名的人物；对大自然产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索自然的欲望；同学们被各种童话故事深深地吸引住了，有的同学还编起了新的童话故事。通过阅读，既激发了学生兴趣，开阔了学生的视野，同时又吸引了班中其他同学去阅读课外书。

66、二年级时，老师给我们推荐了一些课外书，那里面有很多精彩的文章，我在家里有一个装书的大箱子，那里面有放着许多各种各样的书，这个大箱子就是我的宝库。

67、所以，让学生从疲惫不堪的补习牢笼中走出来，还孩子们一个广阔的阅读天地，是许多仍然迷信文化补习家长的当务之急。几乎所有的习惯，都开始于兴趣。

68、根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的大量阅读，在10~14岁(即小学四年级至初中二年级)不到五年的时间。由于教育条件和个体条件的不同，这个时间有的人长一些，有的人短一些。因为四年级孩子已经具备了一定的识字量，可以进行文字书籍的阅读；而到了初二下学期，各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时间、习题数量，没有时间阅读，到了大学阶段，又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也没有时间集中阅读。